动物卫生法学

1、动物医学系 陶赛青花,动物卫生法学,学生学习方法分析,教材分析,教学目标,教学分析,1,2,3,5,说课内容,教学内容,教学分析,4,考核方法,教学方法,6,7,2,课程性质 教材建设 课程重点、难点分析,introduction,3,课程性质 动物卫生法学是动物防疫与检疫专业的主要必修课程。高等职业院校要坚持育人为本，德育优先，把立德树人作为根本任务。要高度重视学生的职业道德教育与法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。随着新修订的中华人民共和国动物防疫法、生猪屠宰管理条例及中华人民共和国食品安全法等法律法规的出台，动物防疫与检疫、畜

2、牧兽医监督管理工作将逐渐走上依法行政、依法防疫、依法制疫、行政合理的法制轨道。加入wto后，为适应国际通行规则和国际贸易的要求，更要注重兽医法律法规的建设与加强兽医行政执法，这就给兽医行政监督管理与依法行政提出了更高的要求，同时也带来了发展的机会。加强本课程的教学改革与创新，是学生毕业后成为知法、懂法、守法、宣传法的执行者或管理者，按照法律法规的要求养殖、防疫检疫，从而达到良好的动物饲养环境，保障动物性食品安全，加强公共卫生安全管理，促进兽医行政管理的法制化的进程。,introduction,4,教材建设,introduction,一方面选用面向21世纪课程教材使 得理论难度较低，正好符合我院

3、专科 教育的学生实际水平。,一方面系统地讲述了我国动物卫生法学 状况，客观地介绍了世界动物卫生组织、 世界贸易组织的组织机构、运行规则及 相关协议。,5,课程重点、难点分析 教学重点：法的概念；法律关系；法律体系；宪法的概念；民法的概念；物；刑法的概念；行政；动物卫生行政；动物卫生行政执法； oie和wto的组织结构和运行规则。 教学难点：法的渊源；法的效力层次；法律解释；动物卫生行政组织机构；官方兽医制度；动物卫生行政立法技术；国际动物卫生法。,introduction,6,知识目标 通过培养，使80%左右的学生掌握兽医行政管理的基本知识，国家和各级政府部门对动物及动物产品的防疫、检疫、检验

4、等方面的法律法规。熟悉动物防疫、检疫、环境保护、动物进出口检疫等有关方针、政策和法规。 基本掌握世界动物卫生组织、世界贸易组织的组织结构和运行规则；掌握tbt协议、sps协议、国际动物卫生法典具备一定的国际动物卫生法知识并明确入世后兽医的责任与义务。,introduction,7,能力目标,introduction,通过教学初步培养学生用法律基本理论分析问题，解决实际问题，培养学生加强理论联系实际的能力，为学生走向社会奠定法律基础。,8,introduction,情感目标 通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。,9,introduction,本课程共分三个单元，安排44

5、个理论学时。,10,第一单元（6学时） 本单元通过法学基础理论、宪法、民法、刑法的简单介绍，建立学生学习法律知识的框架，了解我国法律的基本结构，以及加强学生的法律意识。 要求学生基本了解我国法律的基本结构。,introduction,11,第二单元（34学时） 本单元为本门课程的重点，以教材为依托，结合实际比较完整、系统地介绍我国动物卫生法学状况，介绍世界动物卫生组织的组织机构、法律体系、标准及相关规则；简要介绍世界贸易组织的运行规则及相关协议。 要求学生结合实际掌握我国动物卫生法学的基本状况，学会运用相关法律知识达到分析问题、解决问题的目的。,introduction,12,第三单元（4学时

6、） 本单元重点讲解中华人民共和国动物防疫法，并讲解如何使用本法解决实际问题 。 要求学生熟悉我国现行有关动物卫生法学的法律法规。,introduction,13,大学生存在陷入了既渴望开放的学习方式，却又不能控制自己全身心的投入学习的矛盾心态。 大学生学风不严谨，较懒散，怕吃苦，其学习大多带有一种功利性。 大学生对于学习的轻重缓急能够客观对待，学习目标比较明确。 基于这种情况，只要加以引导，让大学生趋于理性化，这样就能取得更好的学习效果。,introduction,14,学情分析 学生特点分析：本门课程是针对动物防疫与检疫专业三年制学生，均属于全国普招，因此综合素质相对较强，理解能力也好，抓住

7、学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。 知识障碍上：在知识掌握上，学生原有的知识基础薄弱，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本门课程的知识障碍是专业法律（动物卫生法学）知识枯燥，学生容易产生厌学心理，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。 动机和兴趣上：明确学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。,15,教学理念 紧紧围绕高职高专动物防疫与检疫类专业人才培养指导方案，按照以综合素质为基础、以能力为本位、以就业为导向的方针。,16,教学模式 理论教学遵照循序渐进原则，讲述法学基本常识和动物卫生法的内容。应作到概念清，层次分明，逻辑清晰，为学生走向社会奠定法律基础。 教学实践应重点突出法律学科的实践性，根据动物卫生法具有极强的应用特点，通过案例讨论、分析和模拟案例实务分析，制造一种法律学习的真实氛围，激发学生的兴趣，增强学生分析问题、解决问题的能力。 通过综合练习和其它方式的考核，检验学生对课程的理解、吸收程度，形成反馈信息，以利于进一步完善教与学的结合，达到有的放矢