七年级历史与社会教学计划

1、七年级历史与社会教学计划 出国为大家了七年级历史与社会教学计划，欢迎阅读。更多有 关七年级历史与社会教学计划请关注出国教学计划栏目 ! 进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社 会教学实践，促进历史教学工作发展，深化基础教育教学改革。 坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻 基础教育改革的思想精神， 认真学习基础教育改革与发展以及史学研 究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。 以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材 教学为重点， 切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、 新课程教 法研究、历史学科教学质量提高，促进教学成效。学习与掌握先进

2、的 教学手段与方法， 全面提高自身素质， 进一步提高历史教学工作的实 效性与可持续性，提高历史教学质量。 七年级历史与社会下册教材内容，主要以中国地理知识为 主，分为 4 个单元：第五单元中华各族人民的家园，第六单元一方水 土养一方人，第七单元生活的变化，第八单元文明探源。 从对中国家园的了解， 到对台湾的探究， ; 再深入对中国不同地 区地理的认识 ; 了解生活变化，认识历史的发展变化，然后是对文明 发展的初步把握， 最后是对人类文明的探源， 理解文明多样性的由来： 中国整体地理中国四大地理区域人们生活的区域变化 人类文明历史的演进。 难点：了解中国整体的地理知识 ; 掌握中国四大地理区域的

3、地理 特色;理解生活的变化构成了历史， 从时间和空间上认识世界 ; 分析和 探源文明演进的来龙去脉。 教材重点： 掌握中国四大地理区域的地理 特色; 理解生活的变化构成了历史，从时间和空间上认识世界。 1 、明确目标，自主研讨，目标的确定，要面向全体，有一定的 梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根据 课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。 2 、激趣导疑，合作探讨，自主学习的基础上，教者要进一步创 设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集 中反馈。 3 、巧设促想，深化内容。发展思维，学会创新，因此，这一环 节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问

4、，捕捉“焦点”巧问促 思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到教学 的目的。 4 、点评深化，模拟拓展。以学生完成学习目标的深度和创新思 维的广度入手，指导学生运用学到的知识， 联系生活实际，拓展延伸。 5 、利用资源，巧设问题。尽量多地引用课外资源，从生活入手， 提高学生的学习兴趣。 第五单元：中华各族人民的家园 预备课 1 课时 第一课国土与人民 2 课时 第二课山川秀美 2 课时 第三课地域差异显著 2 课时 探究课五认识宝岛台湾 1 课时 第六单元一方水土养一方人 第一课北方地区 2 课时 第二课南方地区 2 课时 第三课青藏地区 2 课时 探究课如何开展社会调查 1

5、课时 第七单元：生活的变化 第一课规则的变化 2 课时 第二课传媒的行程 2 课时 第三课生活的故事 2 课时 探究课区域的变化 1 课时 第八单元：文明探源 第一课原始先民的家园 3 课时 第二课早期文明区域 3 课时 第三课中华文明探源 3 课时 探究课过去是怎样被记载下来的 2 课时 七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三 项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度 二是增加启发性和生动性 ; 三是培养创新实践能力。 本学期我担任七年级历史教学， 有的同学学习历史的兴趣很浓， 有的同学根本没什么兴趣。 所以上学期历史的平均成绩在整体成绩还 不理想，原因都是

6、不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生 平均被拉了下来。 这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。 我 应该从调动学生学习兴趣上入手， 来改善一向把历史视为副科， 不好 好学习、认真对待的学生心理， 让他们在不知不觉中把注意力集中在 历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。 依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在 改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式， 争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。 1 、要在上册历史教学的基础上， 使学生进一步掌握重要的历史 事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的 基本特征以及发展趋

7、势，认识历史发展的基本线索和基本规律。 2 、教学过程中要特别注重学生能力的培养。 注意培(.) 养学生 的创造性学习能力 ; 解读、判断和运用历史材料的能力 ; 发展学生的历 史思维能力 ; 培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析 问题和解决问题的能力。 3 、对学生进行国情教育和爱国主义教育， 形成正确的国际意识， 教育学生继承传统美德， 初步形成正确的道德观和价值观， 形成健全 的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。 4 、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯 5 、从严治教，提高成绩。 (1) 以启发诱导式教学为主， 并采用各种有效的教学方法和手

8、段 以激发学生学习历史的积极性 ; (2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具 ; 积极采用现 代化教学手段。 (3) 争取每期都要开设历史活动课， 要求自己必须自始至终参加 学生的活动，并且要让学生学有所得。 本学期总课时为 38 课时，每周 2 课时。 辅导以学习上的优生和暂时的学困生为主，即要重视培养学生 的创新精神和能力， 重视知识的查缺补漏和学法上的指导， 又要重视 对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发， 学习意志、 习惯和方 法等非智力因素的培养。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生， 帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力。对学习有 困难的学生， 在多方面关心爱护他们， 帮助他们掌握历史基础知识的 学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。 本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改进教学模式，教学 方法，全面提高教学成绩为目的。继续用上学期的教研课题是：灵活 处理教材，实现实用性与学习的兴趣性有机统一。 为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结经验，向 课