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文档简介

1、课题教学目标教学重点教学难点教具准备教学过程节日大家谈课型口语交际课时1 课时1.学生搜集准备故事，并能完整地讲下来。2.在听故事中受到故事内容的熏陶和教育。学生能清楚、完整地讲述神话传说、民间故事。在听故事中受到故事内容的熏陶和教育。1、 搜集与交际内容有关的图画、书刊、动画片等。2、 搜集神话传说或民间故事。3、 关于故事的图片。活动活动方式个性化设计过程教师学生一、谈生：喜欢。话同学们，你们喜欢听神话导故事、民间传说吗？入那么老师出示哪吒、嫦娥等小朋友喜欢又熟知的几幅图片，看谁能说出故事的题目。大家讲故事的兴趣这么师出示图片，指名答。浓厚呀！好，我们这节口语交际课的内容就是神话、学生看老

2、师板书课题。传说、民间故事大家谈 。板书课题。师： 我国是个多民族国家，很多民族都有自己的神学生拿出自己课前搜集话、传说、民间故事。到的资料。下面把你知道的传说、故事讲给同学们听，其他同学二、汇可以补充。报交师：我们先以小组为单位，问题预设：流小1、 小组成员互相讲故事，组成员先在小组内讲一讲你争取生动有趣。准备好的精彩故事，然后推2、 同学们共同帮助修改荐一名你们小组讲得最生故事，使故事讲得更生动、最有趣的同学到前面来动参加比赛。师：下面开始小组竞技：作业设计板书设计师：设立奖项有小组商讨，推选代表，进确定评价标准：行讲故事比赛。 故事讲得完整： 40 分； 表达流利、 清楚： 30 分； 小组讲述完毕，推荐人选 讲得生动、有感情： 30到前面进行个人展示。分。师生共同评议。指名讲一讲自己搜三、课集到的国外神话传说、民间个人展示：小组代表到前外故事。看一看国内国外的神面进行讲故事比赛。延话传说、民间故事有什么异伸同。师生共同评议。师生共同比较异同。师：同学们，中国的神话传搜集到国外神话说，民间故事源远流长，是传说、民间故事的同学到四、总我们中华民族文化的瑰宝，前面为大家讲述。结它丰富了我们的课余生活，结希望同学们利用闲暇时间多束看看这类书

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