人教版七年级语文上册《二单元阅读9 .王几何》优质课课件_30

1、.,王几何,作者简介,马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集最后一片树叶，诗集泥土与爱情树杈上的月亮中国孩子等。,师生正音,须臾 斜翘 屏息 绰号 承蒙 嘈杂 铭记,y qio bng chu Chng mng co mng,须臾： 屏息： 承蒙： 洗耳恭听 嘈杂： 持之以恒： 鸦雀无声: 铭记：,形容时间很短。 指屏气。形容注意力集中或恐惧。 敬辞，表示心怀感激地接受。 洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。 声音杂乱扰人；喧闹。 长久坚持下去。 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 深深地记在心里。,美文我想读学生自读 （一）整体感知 思考并回答以

2、下两个问题。,1、圈点勾画出王老师的表现，学生的反应。 2、王老师有哪些特别的地方？（用笔勾画出来。） 3、把王老师的外貌、神态、动作、语言等画出来，并说说运用了哪些描写方法？ 4、王老师徒手画圆和三角形是为了炫耀自己的本领吗？有没有其他用意？ 5、用一句话概括课文内容。,1、明确:王几何老师是正面描写；学生是侧面描写（二者相得益彰） 2、明确：出场特别、外貌特别、行为特别、神态特别、上课内容特别、自我介绍特别、处事特别、声音特别。,合作探究 师生共同归纳概括,感知课文,（1）在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（反问） （2）他脸上的每一个器官，每一条皱纹

3、，甚至每一根头发都在微笑！（夸张） （3）那爱胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。（比喻 ） （4）须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（动作描写 ） （5）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（动作描写 ） （6）“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”（ 语言）,研读课文。师生交流表现方法,4、明确：内容上，（1）激发学生学习几何兴趣，让学生明确学习道理热爱知识和持之以恒的学习精神。（2）通过学生画圆实践，对老师产生敬畏之心，从而让学生认真学习这门课程

4、。 结构上，既承接前边内容，又铺垫下文，起到总结归纳第一课的作用。 5、一句话概括本课内容：学生（吃惊哄堂大笑笑得满脸泪水鸦雀无声思考）侧面描写：老师（进门-讲台哑笑-徒手画图-介绍绰号-让生画图-做结束语）正面描写,美文我能悟师生分享交流,（一）王几何老师让学生的“痛快”的地方表现在哪里？（同学们分组讨论，并找出具体语句来。） 明确：（1）出场相貌不凡，走路极快。“方头大耳、矮胖结实”“眨眼功夫”。 （2）神态不凡，气势夺人。一分钟过去“只是站在讲台上哑笑”，“甚至每一根头发都在微笑”，引起同学们的兴趣。 （3）行为出乎意料。写自己的大名，公布自己的绰号。 （4）语言幽默风趣，调起同学们的高

5、涨兴趣。 （5）画图技巧娴熟，令人羡慕。 （6）言传身教，是同学们信服。,（二）你认为王老师是怎样一个人？ 风趣幽默； 热爱自己的教师职业，热爱学生； 与学生关系融洽并受学生爱戴； 业务能力强， 教育方式独特 熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。,美文我会鉴写作导航,这是一篇写人的文章，作者是如何描写老师的？你觉得那些地方值得我们借鉴？ （1）用外貌（肥胖）、神态（爱笑）、动作（快）、语言（幽默）等方法进行正面描写，还有学生的反应，侧面描写。正面侧面结合。（2）用生动的细节描写 （3）写人物必须抓住人物的个性，要与众不同。是“这一个”。,哄堂大笑,反手作图,介绍自己,交代绰号,请同学们徒手作图,教育大家,长时间哑笑,震惊发呆,屏息静听,哄堂大笑,笑的满脸泪水,鸦雀无声,敬佩、感激、赞美,文本小结,归纳概括,王老师有哪些特别的地方？请从文章中找出来 老师的出场与众不同 老师的自我介绍与众不同 老师的几何教学内容更与众不同,美文我会用我手写我师,一个人一生中会遇到很多的老师，孔子说过：“三人行，必有