科学的管理+艺术的领导=高效的工作

1、 经验交流讲稿科学的管理+艺术的领导=高效的工作尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我们万方小学座落在陵东街道田义村。占地面积12000平方米，四层教学楼（主体三层）；教职工29人，在编教师23人；13个教学班；410名学生。有这样一句话：校长的特色体现于学校的管理中。从精心管理到精于管理，实现精致管理，让学校低耗高效，让教育均衡优质。短短一句话道出了管理应遵循的原则、过程和要达到的目标，以及管理与效益的关系。管理与效益是一种怎样的关系呢？管理是提高效益的手段和前提。只有精致的管理，才会更好的“强队伍”、“优课堂”，进而实现“建文化、创特色、铸品牌”的目标。基于这种理念，我校在管理上大做文章，精

2、雕细琢。把建章立制的“硬”管理同人文精神“软”管理相结合，既“管”又“理”，重“管”更重“理”。实现制度管理与人本管理相结合，权利管理与科学管理相结合，校内资源管理与校外资源管理相结合，从而实现学校跨越式发展。学校管理，就人的因素而言分为两部分：一部分是学生管理，另一部分是教师管理。而起决定作用的是教师管理，教师管理又可引申到领导班子管理和校长自身的管理。下面我就我校在学生、教师、领导班子及校长管理方面的一些做法向各位汇报一下，谈不上特色，更不是经验之谈，恳请大家多多斧正。一、学生日常管理学生的管理是学校管理工作的主体，也是管理的重点与难点。管理工作的好坏直接影响着学校其他工作开展情况，甚至影

3、响学校的生存与发展。管理的目的是培养学生养成良好的学习生活习惯，打造学校优良的教育教学环境，从而使学校各项工作顺利而高效地开展。那么我们是怎样来实现这一目标的呢？1、制定校内系列常规。如上学常规上下楼常规课堂常规课间常规课间操常规作业常规课外活动常规说话常规穿戴常规礼仪常规卫生常规放学常规等。本学期，我校又结合“18字理念”对我校系列常规增添了新内容。如教师队伍建设十条、学生队伍建设补充细则、课堂管理九不准、文化建设新标准、特色目标等。2、使每名学生都能了解甚至掌握常规的内容，使自己的行为有准则、有依据。学校利用集会、晨检、主题队会、广播、板报、兴趣活动、趣味竞赛、问卷等多种形式，使学生实现对

4、常规由表层认知达到理性感知的程度。 3、检查并督促学生用常规约束自己的言行。学校设立领导值班日，即从周一至周五每天分别由一位领导值班（周一由校长值班、周二由工会主席值班、周三由教学主任值班、周四由德育主任值班、周五由书记值班）。值班日配戴“值班领导”标识，负责检查督促并配合整个值周工作，尤其是值周教师的工作。并把存在问题及时记录在校领导值班记事簿上。而值周教师负责检查所有值周学生的工作情况；值周同学负责学校各个角落的卫生、纪律等情况的监督和检查。同时各班门前在课间时分都配有礼仪示范生，他们是同学们学习的榜样，也是学生行为的监督者。在这个值周管理体系中，值班领导工作的好与坏直接影响到当天的工作质

5、量。那么谁去监督值班领导的工作呢？这个人就是校长。而校长做值班领导时由书记监督。这样，无论是校长、书记，还是其他值班领导，或者值周教师乃至值周学生、礼仪示范生，谁的工作不到位都有人监督记载，这种以校长为牵动力的值周链条一经形成，使得我校处处有人管、时时有人管，它成为良好秩序形成的重要条件，也是孩子们养成教育的重要手段，更是做好教育教学工作的有利保障。使学生在整洁、优美、秩序井然的环境中吸吮着知识的甘露，感受着爱的熏陶。二、教师的日常管理学校的核心竞争力和差异化，其实就是取决于是否有一个以工作为乐的高素质的教师队伍。因此，如何打造一个高素质的教师团队成为每位校长必须思考的问题，更是必须做好的一项

6、工作。而对教师队伍的科学管理是做好这项工作的重要保证。我们常说，对学生进行养成教育，事实上对教师良好的工作习惯及工作热情的培养更加重要，否则对学生的教育无从谈起。我们学校制定了万方小学教师一日工作流程教师管理条例教师日常行为规范教学工作要求及考核制度工作奖惩制度教师劳动纪律等制度，把管理制度与激励制度结合起来，以此来约束激励教师的工作。在这一过程中，对教师工作真实而准确的考量显得尤为重要。否则，再好的制度也只能是一纸空文。学校明确要求：1、提倡教师提早到班。对由于家庭原因提前到校的孩子提供无偿管理（现在百分之百的班主任和大部分科任教师都能提前15分钟到班，有的提前半小时，甚至40分钟，使提早到

7、校的孩子能安静地在教室自习，保证楼内的良好秩序）。2、提高教师遵守作息时间的意识，学校配备了指纹考勤机，保证准确无误地记录教师到校和离校时间。3、严格规范自己的言行，如穿着整洁规范；言语文明典雅；禁止校内喧哗；禁止楼内吸烟；不许乱蹿办公室；严禁做与工作无关、尤其是有损教师形象、有害师生利益的行为。4、要求班主任一定要“跟”班，只有这样，才能“跟”上质量，“跟”出安全，“跟”住学生的心。5、坚决做到令行禁止，保证学校政令畅通，而且在实行时不折不扣。6、坚决摒弃懒散行为，积极投入本职工作。对工作有上进心、对同志有诚心、对学生有耐心，坚决执行奖勤罚懒制度。7、培养大家以校为家的情感，养成“有事就上”

8、的习惯，主动维护校园的平安，努力打造学生的乐园。三、领导班子的管理十二年的校长工作、六年的书记工作告诉我：一个良好而过硬的领导班子，首先是一个团结的集体；其次是高素质的人员组合。多一份团结就多一份信任、多一份配合、多一份扶持、多一份促进；少一份团结就多一份猜疑、多一份挑剔、多一份埋怨、多一份嫉妒。而高素质既是领导工作中技术层面或业务层面的重要参数，同时也是保证其工作顺利而高效进行的重要依托。我校的行政领导班子由5人组成。3名女同志、2名男同志。年龄最小35岁、最大52岁。也算是老中青结合队伍。自然情况的不同不但没有影响大家对问题的共识，反而更使我们对问题的处理更加全面而准确，对工作的把握更加游

9、刃有余。我们为自己制定了工作准则：1、 权力上缩小范围，服务上扩大范围；2、 明确自己的责任，勇于承担责任；3、 增强大局意识，摒弃利己意识；4、 思想上重视自己，行为上约束自己；5、 思路出新意，工作出新招；6、 想事上换位，办事上到位。学校统一要求每位领导至少提前20分钟到班，校长到班要更早，而且到班之后，无特殊情况不许坐办公室。要深入到班级、走廊、水房、群芳园、车库、操场等各个角落，并做相应的记录，作为领导例会时汇报的第一手资料。坚持“领导工作月报表”制度，而且从本学期开始报表内容与校长向局长提交的报表必须内容相一致。在每月的领导例会上，校长要对每张报表内容与大家实际工作一一对照，逐一剖

10、析，查缺补漏。为班子成员创造宽松工作环境，让他们大胆想象、大胆筹划，放手工作、放心工作。现在我们这个团队已经成为学校各项工作顺利进行并取得优异成绩的重要保证。四、校长自身的管理一名校长人格的优劣是决定教师向背的关键因素。王安石曾曰：“修其心，治其身，而后可以为政天下”。作为校长，在教师中要树立这样的形象：法制观念强烈、道德情操高尚、言行举止文明、生活作风正派，具有广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境和健康的情绪。校长要成为一个严于律己的人。我每天7点左右到班，比正常上班时间提前40分钟，到班之后，我从不坐办公室，而是到学校包括楼内楼外的各个角落转转。长期坚持，确实能转出很多效果。校长

11、要成为一个身先士卒的人。校长是学校中的大领导，但也要扮演小角色。我时常会抓住机会充当清洁工、门卫、工友、园艺工人等，感染着身边的每一个人。正所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。校长要成为一个恩威并重的人。“无规矩，不成方圆”。但制度的制定是为了规范教师，而不是束缚教师。是让教师有更多更好的自由发展的空间。校长与教师之间一定要约束与激励并举、服从与协调共存。而且要让老师切身感觉到校长的榜样和依托作用，“经师易得，人师难求”。我常用以下几句话勉励自己：无微不至、思师者之需；以身作则、立师者之镜；一视同仁、凝师者之志；工作无忧、安师者之心；人性规范、促师者之行。校长要成为一个学会赏识的人。赏识对于激发教师的热情十分重要。我经常为教师尤其是年轻教师创造展示自己的机会，并对他们给予及时的鼓励。让他们感受到校长在赏识他们。人生最大的快乐莫过于自己的才能被重视，最大的痛苦莫过于自己的才能被埋没，所谓“士为知己者死”。几年来，在上级领导的关心下、在社会各界的帮助下、在全校师生的努力下，我校在各个方面都取得了不小的成绩。如：学校硬环境和软环境在原来的基础上得到了很大改善；教师工作的积极性、学生学习的热情有了很大提升；全体师生从进入校门的那一刻起，便精神饱满而且秩序井