《溪水和池水》教案1_第1页
《溪水和池水》教案1_第2页
《溪水和池水》教案1_第3页
《溪水和池水》教案1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、溪水和池水教案1一、教学目标：1、认识本课生字10个“溪、热、奔、兄、锻、炼、睁、奈、何、间”。正确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”。复习音序、部首查字法。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读好人物之间的对话。3、使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。二、教学重点：认识本课生字10个，正确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”，使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。三、教学准备：生字卡片、词语卡片。四、教学过程：（一）谈话导入揭示课题1.说说你在哪儿见过溪水，池水，

2、他们各有什么特点？2.溪水和池水都是水妈妈的孩子，为什么大不相同呢？说明：同是水妈妈的孩子，有何不同。问题带有悬念，引起学生学习兴趣。3.（出示课题）齐读。学习生字“溪”。溪：注意右半部分笔画，书空。（二）初读课文自学生字1.读课文，圈出生字自学。2.小组反馈。奔：注意前鼻音。热：注意上半部分字形，书空。“热”的反义词是“冷”。炼：注意“火字旁”及右半部分的书写，书空。睁：注意后鼻音，这是一个形声字。间：编口诀，一字开花。说明：学生字以自学为主，可巩固已有的识字方法，并从他人处学到好方法。（三）学习课文朗读感知1.再读课文，要求：读准字音，读通句子。2.思考：池水为什么会变得又黑又臭？小组讨论

3、。3.交流。（1）池水不听溪水的劝告，出示课文1-4节。同桌分角色读1-4节。根据提示语的表情反复朗读练习，先以小组进行竞赛，然后在全班交流。（注意词语：热情、唉、无可奈何）（2）出示句子“池水不愿意动一动”说说从这句话中读懂什么？指名读，齐读。说明：通过形式多样的朗读来帮助学生理解课文内容，提高朗读水平。4.师小结：池水因为一直躺着不动，所以最后变得又黑又臭。5.和小池不同，溪水变得怎样？出示第五节。指导朗读。6.有感情地读课文。（四）扩展说话感悟道理1.出示填空溪水锻炼得结结实实的，兴奋地说：“（）。”池水难过极了，自言自语地说：“（）。”2.读文后明白了什么？（五）巩固生字总结全文1.抽读生字卡片。2.完成课后练习。（从文中找出有关的词

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论