快乐篮球运动教学反思

1、快乐篮球运动教学反思本节课教学内容是篮球运动和小组合作学习，教学设计主要体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中练，玩中学，玩中创。下面就这点在本节课中的体现谈谈本人上完课后的反思：背景分析根据体育与健康课程标准“健康第一”的宗旨，本节课力求打破传统的教学模式，突出“三模小组化”教学模式。大胆创新，始终把学生的主动参与合作学习，促进全面发展放在中心位置，淡化教学过程中教师统的过死、过严的局面，消弱教师的灌输作用,降低教师的位置,从“领袖”地位走下来靠近学生，培养体育领袖儿童。教学设计分手段。根据课中的具体情况灵活使用。课运用“三模小组化”学习的模式，采用：创境引入热身练习，竞赛运

2、球小组评价、合作比赛落实目标，音乐舞蹈放松心情，几个步骤，激发学生的主动学习意识，增强学生在教学中的主体作用，利用个性差异的特点与他人合作，共同完成体育学习任务。给学生以自主发挥的空间，在想象与竞赛中提高技能，增强学生体育活动的自信心。以竞赛的方法进行运球练习，提高学生的练习热情，运球技能，在游戏中培养协作意识，增强集体主义精神。在宽松、欢快的氛围里进行边唱边舞，使学生身心得到放松。现场回放创境引题。师：“当今世界上最著名的篮球巨星是谁？”“你还知道国内外的其他篮球明星吗？”师：出示篮球，“拿到篮球后最想干什么，就去干什么。”学生对已有的篮球技能充分活动，愉悦身心。先学后教训练项目一：鱼头接鱼

3、尾。首先制定篮球运动的规则。1、分组，每组人数一样多；2、积分制，每组一人同时运球，依次向后循环，八个小组，第一名的积8分，以此类推，第八名的积1分；3、运球时不许跑，不许越线，否则要扣掉此队1分。然后竞赛训练。建立比较正确的运球方法，树立自主学习意识。训练项目二：鱼游大海。首先制定篮球运动的规则。（1）每组七人分腿叉腰，一队一球；（2）第一人将球从胯下传至最后一人，最后一人抱球赶紧当鱼头，以此类推，小组先传完的为优胜，表明小组内的鱼全游到了大海；（3）积分制，八个小组，第一名的积8分，以此类推，第八名的积1分。然后竞赛训练。体验与他人合作学习的成功喜悦和乐趣。放松训练，第一项运球活动结束后，

4、植入一段韵律操，缓解学生的疲劳，提高学生的兴趣；在下课之时，播放班级特色音乐-最炫民族风，学生随着舞蹈边唱边跳，在愉悦的乐曲声中结束本节课。愉悦的音乐，轻松的舞蹈，使学生身心得到放松。教后反思一、玩中练玩是学生的天性，体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“让学生乐于参加体育学习和实践”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了“创境引题”，然学生自由玩篮球，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无如是学习技能，还是知识延伸，或是放松身心，还设计了各种各样的音乐舞蹈，让学生始终在玩，在玩中开展技能的练习，获

5、取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，他们整节课，几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。特别是小组竞赛，培养了合作意识，打造了团队精神。二、竞中学光玩不学是不对的，作为学生学习是他的天职。因此无论教师设计了怎样的玩，其目的都有要让学生能在玩中有所获，即玩中学。本课的教学重点和难点是篮球运球的方法、传球的方法。积极参与和自主选择，通过提问和游戏比赛，让学生在玩中明白了运球的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲

6、解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。三、玩中创新课程强调学科的综合性，本节课在课的结束设计了一个“合作创新，愉悦身心”的教学环节_“鱼游大海”训练，让学生在主体尝试和团结合作过程中培养创新精神。总结分析 好的课，应该让学生主动参与，由学生唱主角，课堂教学的立足点应该是“人”，而不是物化的知识，要让每个学生都有参与的机会，使每个学生在参与中体验学习的快乐，获得心智的发展；好的课能让学生受益一生。我觉得我的课虽然有了新课改下的痕迹，但与新课改的要求相差很远。主要在于自己对新课程理念意识还不