第1单元 数据处理和电子表格软件

1、第1单元 数据处理和电子表格软件【教学背景】 1学生：八年级学生2学科：信息技术3时间：40分钟【适用教材】电子工业出版社信息技术教材 八年级下册第1单元 【教材分析】本课内容是电子工业出版社宁夏教育厅教研室编著的信息技术八年级下册第1单元第2课时工作表的选定操作，本节课主要的教学内容是创建文件和工作表的选定操作，在创建文件中主要有新建工作薄、插入工作表、重命名工作表、关闭和保存工作薄，在工作表选定操作中主要有选定单元格、选定连续单元格区域、选定连续多行和多列、选定多个非连续单元格、选定所有单元格、选定工作表等操作，本节课的内容在本单元中是重点也是难点，也是学习后面内容的基础。学会本节课的内容

2、，学生对数据处理方面已经有一定的理论基础，在操作技能方面已经能够对工作薄和工作表中的各个对象选定学会并能灵活应用。【学情分析】本节课的教授对象为义务教育阶段八年级学生， 数据处理对于学生来说首次接触，对学生来说有一定的难度，但是在第1课时的学习的基础上，再来学习第2课时的内容，学生学习本节课内容障碍应该不会很大，在理论的指导下和做一做实践操作中能很轻松完成本节课知识的学习。 【教学目标】 知识与技能目标：1、学会新建工作薄、插入工作表、重命名工作表、保存工作表的操作；2、学会单元格、单元格区域、多行、多列、所有单元格、工作表的选定操作；3、学会不连接单元格区域、多行、多列的选定操作；过程与方法

3、目标：1、通过完成“做一做”使学生学会选定单元格、单元格区域、多行、多列、所有单元格、工作表的选定操作；2、通过阅读“金钥匙”使学生更好的掌握选定操作；3、通过阅读“知识窗”使学生学会连续单元格区域和不连续单元格区域地址表示法；4、通过完成“试试看”使学生学会的选定操作进一步得到巩固；情感、态度与价值观目标：1、通过“做一做”、“试试看”，培养学生仔细阅读教材和独自上机操作的能力；2、通过让学生互帮互助完成任务，培养学生团结协作的能力；【教学内容】1、新建工作薄、插入工作表、重命名工作表、保存工作表的操作；2、单元格、单元格区域、多行、多列、所有单元格、工作表的选定操作；3、不连接单元格区域、

4、多行、多列的选定操作；【教学重难点】重点：选定操作难点：新建工作薄、插入工作表、重命名工作表【教学方法】讲授、任务驱动法、【教学用具】电子教室软件【教学课时】 1课时【教学过程】 教学环节教师活动学生活动教学意图新 授新 授1、创建Excel文件通过在Excel中创建的文件叫作工作簿，名为Book1，扩展名为.xls，图标为 ，同时也会生成3个工作表分别为Sheet1、Sheet2、Sheet3。当工作薄或工作表的数量不能满足需求量，这时我们就要新增加一些工作薄和工作表来供我们使用。接下来让我们一起来学习创建工作薄和工作表的操作。请同学们阅读课本第7页第4段到第8页，完成课本第9页的“试试看”

5、。学生听讲学生阅读教材，上机完成课本中的“试试看”通过本模块的学习，可以使学生知道Excel工作薄名、扩展名及图标。通过完成试试看可以使学生学会新建工作簿、插入工作表、重命名工作表的操作2、选定单元格同学们，接下老师想让同学们成为小小油漆工，我们的任务就是将工作区中单元格、行、列，连续单元区域和不连续单元格区域涂上颜色。如何涂有3个要求：1、书上要求涂哪块就哪块；2、老师让你涂什么色就涂什么色；3、涂完后要告诉同学们你是怎样涂的；同学可以做到吗？涂色工具是“油漆桶”任务1：请同学们完成课本第9页“做一做”中第1步并将选定目标设置为黄色，完成的过程中请结合课本中的“金钥匙”。请学生分享自己涂色的

6、作品任务2：请同学们完成课本第9页“做一做”中第2步，并将选定目标设置为浅绿色，完成的过程中请结合课本中的“金钥匙”请学生分享自己涂色的作品任务3：请同学们完成课本第10页“做一做”中第3步、第4步，并将选定目标设置为多行是蓝色、多列是绿色。 请学生分享自己涂色的作品任务4：请同学们完成课本第10页“做一做”中第5步，并将选定目标设置为粉红色。油漆作品展示会任务5：如何选定所有单元格？不会同学可以阅读教材第10页“金钥匙”来完成。请学生分享自己涂色的作品如何选定工作表中的所有的单元格学生听老师提要游戏要求以及涂色使用的工具学生参照课本上机操作学生倾听单元格涂色操作学生参照课本上机操作学生倾听单

7、元格区域涂色操作学生参照课本上机操作学生倾听多行涂色操作学生参照课本上机操作学生倾听多列涂色操作学生参照课本上机操作学生倾听不连续单元格区域涂色操作学生思考回答本环节如果直接一味的让学生选定，学生不但不感兴趣，而且对选定操作的印象也不深刻，因此采用“小小油漆工”式的游戏来激发学生的学习兴趣。在任务完成过程后，让学生分享自己涂色的作品，并且要边说边做，不但演示了选定操作，还可以对颜色选定进行演示。通过作品展示，不但展示自己的作品还可以欣赏到他人的作品。3、巩固练习请同学们来完成课本第12页的“试试看”，单元格区域的颜色可以自行搭配。作品展示学生根据上面所学上机完成“试试看”通过让学生自己涂色既可

8、以巩固上面的操作，也可以培养学生的色彩搭配鉴赏能力4、选定工作表请同学们看书课本第11页，学习如何选定工作表的操作学生阅读教材，学生回答教师提问小 结请学生起来说说本节课都学会了什么？学生回答回顾本节课的内容【课后反思】 通过对教学设计的实施，在教学过程中有以下心得体会：引入后引入了新建工作薄、插入工作表、重命名工作表、关闭保存工作表等操作，如果采用讲练结合，虽然也能实现教学目标，但学生对新知识的接受方面就不是很主动，于是我采用的是引入问题让学生自己看书，找到解决问题的办法，然后再来有目的完成课本上的“试试看”，如果学生不能够认真仔细的看书就不能完成课本的任务，因此通过此法可以极大的调动学生的学习积极性和主动性，等部分学生完成任务后，就请一位学生进行广播演示，既可以让其他学生指下自己的不足，又可以见证自己的长处。在进行单元格的选定操作时，我没有采用通常的让学生自己看书学习如何选定这些对象，而是让学生以一个小小油漆工的身份来完成选定操作，前提是按照书本上的选定对象，加上我给学生规定的颜色，让学生用油漆桶进行颜色的填充，学生没有觉得的这是学习任务，只是以为这是个游戏，等个别学生完成任务时，就请一位学生将自己涂的油漆进行展