六年级建议书评语

1、六年级建议书评语【篇一：建议书的评语】建议书的评语 1、小作者从实际出发，实事求是 ，提出对 xxx 自己的意见、建议。这样有助于 xxx 改正自己的缺点，提高自己的能力。很好。语句畅 通，格式正确。2、小作者展开你自己的思路，提出对 xxx 自己的意见、建议。内容具体，能适当地写一写现实中的生活，和自己的想法感受。格式正确。3、小作者的建议书很好！根据 xxx 人的特点提出自己的建议，具体写出了最好的改正方法，自然地将你对这个人的褒贬爱憎写了出来！格式正确。4、小作者中心思想明确，叙述的建议十分全面，具体、有意义。写出了自己的所见、所闻、所想，是篇不错的建议书。希望能采纳小作者的建议。格式正

2、确。 5、小作者所提意见和建议比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。格式正确。6、本建议书格式正确。小作者的语言准确精练，言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，xxx 在考虑和采纳的时候才容易落到实处。7、本建议书格式不正确。小作者的语句不通顺，空话、套话多，抽象、笼统。让读者不知道提的什么建议和意见，也不能让别人采纳、明白。【篇二：建议书作文评语】建议书的评语 1、小作者从实际出发，实事求是 ，提出对 xxx 自己的意见、建议。这样有助于 xxx 改正自己的缺点，提高自己的能力。很好。语句畅通，格式正

3、确。2、小作者展开你自己的思路，提出对 xxx 自己的意见、建议。内容具体，能适当地写一写现实中的生活，和自己的想法感受。格式正确。3、小作者的建议书很好！根据 xxx 人的特点提出自己的建议，具体写出了最好的改正方法，自然地将你对这个人的褒贬爱憎写了出来！格式正确。4、小作者中心思想明确，叙述的建议十分全面，具体、有意义。写出了自己的所见、所闻、所想，是篇不错的建议书。希望能采纳小作者的建议。格式正确。 5、小作者所提意见和建议比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。格式正确。6、本建议书格式正确。小作者的语言准确精练，言简

4、义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，xxx 在考虑和采纳的时候才容易落到实处。7、本建议书格式不正确。小作者的语句不通顺，空话、套话多，抽象、笼统。让读者不知道提的什么建议和意见，也不能让别人采纳、明白。篇二：建议类作文习作点评 建议类作文习作点评作者：耿海娟开头已经为你写好。邮件内容要点如下：1. 注意合理饮食，多吃鱼、肉、蛋、豆类等，特别要注意多吃新鲜的蔬菜和水果，不要吃太多甜食。 2. 注意锻炼身体，要劳逸结合，多参加体育活动。 3. 保证充足的睡眠，不要熬夜，每天至少睡 8 个小时。要求： 1. 词数：150 字左右；2. 语句通顺，要点齐全； 3. 可适当增加细节

5、，使行文连贯。 dear jenny, how nice to hear from you! in your letter you asked me how tokeep healthy._ 学生作文： how nice to hear from you! in your letter you asked me how tokeep healthy. now. i will give you some advice. frist, notice the diet, to eat muchfish, flesh and bean,pay more attention to eat fresh v

6、egetables and fruits. don t eat too much dessert. second, do more exercise can make your bodies stronger. joinsome pe activities is good for relief ourselves. third, make sure have eight sleeptimeevery day. don t stay up late or you will feel sleepy. so, follow what i sayand you will keep healthy. i

7、 hope to hear from you soon.li hua教师点评这篇作文基本能覆盖了要点内容，作者也努力使用了高一阶段所学过的高级词汇和短语，甚至名词性从句，这一点值得鼓励。但同时，语法结构或词汇运用方面出现不少错误，语句间缺少连接成分，使得全文结构比较松散，逻辑性不强。教师修改：一、 语言运用错误1. 粗心引起的单词拼写错误 frist 改成 first 。2. 人称不一致 这是建议信，对象应该是你，故用第二人称，所以 ourselves 应改成 yourselves 。3. 单词词性不清楚 relief ourselvesrelief 是名词，应该改成动词 relieving

8、ourselves4. 短语的用法掌握不到位1） pay attention to eat fresh vegetables and fruitspayattention to sth./doing sth., 需改成 pay attention to eating fresh vegetablesand fruits 2） join some pe activities is good for relief ourselves join 一般指加入正式的组织、团体；参加活动 take part in; 需改成： takepart in pe activites be good to do s

9、th. 适宜干某事；而有助于干某事，可以用 help do sth.需改成： help relieve ourselves 3） make sure have eight sleep time every day make sure ofsth.; make sure + 从句 需改成： make sure that you sleep foreighthours5. 句子语法错误 do more exercise can make your bodies strongerjoin some peactivities is good for relief ourselves 动词做主语时，用动

10、名词或不定式 需改成： doing more exercise can make your bodies stronger. takingpart in pe activities helps you relieve yourselves.二、 逐句翻译，句不成文 notice the diet, to eat much fish, flesh and bean, pay more attention to eat freshvegetables and fruits. 按照中文逐字逐句翻译，很不符合英语的表达习惯。学生应该对句子重新整合，利用平时所学英语中的结构、短语等重组句型。 应改成：w

11、e pay more attention to our regular diet and eat plenty ofnutritious foods, such as fish, meat, eggs and beans, especially freshvegetables and fruit.三、 句子结构松散，缺少连贯性 三个建议是借助于 first, second,third 来保持其并列性，显得有点单调，学生们可以用以下一些短语来强化递进关系： whats more, furthermore, also等。四、 标点符号要细心now. i will tell you how to k

12、eep healthy. 需改成： now, i will tellyou how to keep healthy. 解题步骤1. 审题分段。仔细推敲要求中所包含的要点内容，用铅笔做记号，一般来说，将文章分成三段的视觉效果是最好的，并初步构思每段涉及的内容。2. 审题确立时态和人称。建议类的作文以现在时态为主，如果涉及到将来的情况，则使用一般将来时。因为是写给对方的建议，故使用第二人称。3. 细心把好语言关。 高考英语的评分标准之一是尽力使用较高复杂结构或较高级词汇。 1） 把好词汇关。在高一阶段同学们就应尽量使用所学过的高级词汇或优先考虑使用短语。例如：害怕 afraid 改用 fright

13、ened; 发生 happen 改用 take place;2） 把好句型关。在平时的作文训练中，发现不少学生的作文通篇都是简单句，象记流水帐一样，缺少技术含量，即使没有什么错误，也不会拿到高分。因此学生们要努力地使用复合句或一些特殊句型结构来提高文章的档次。例如：定语从句，状语从句，名词性从句，倒装句，强调句型，被动语态， make it + 形容词 + for sb. to do sth.等学生学过的句型结构。3） 注重文章的连贯性。高考英语的评分标准要求有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。因此，学生们在写作文的时候，要有意识地利用所学过的单词、短语、句型等使得句子之间、段落之间

14、逻辑关系更清楚。例如：表示递进： besides, what s more；表示转折：however; on thecontrary; 表示总结： in conclusion; in a word 等等。4） 完善结尾。因为这是一篇建议信，所以在结尾时学生可以使用这样的句型结构：only by followingthe advice above can you ? 。不仅使整篇文章完整结束，还表达了建议人的诚心，给阅卷老师留下好印象。4. 复查全文，留意易被忽略的错误。 学生在作文写好之后，有必要花点时间复查文章，重点检查标点符号用得是否准确，例如：英文中没有顿号；英文中的省略号是三个，而非六

15、个；英文中的句号是实心点等。学生们还需检查有无单词拼写错误等由于非智力因素所引起的失分。5. 注意写作时间。 需要提醒学生们注意的是，考试是有时间限制的，因此，每种题型在平时训练的时候就要注意时间的分配。一般情况下，一篇 150 字左右的小文章需要 25分钟左右的时间。 只有这样，才能写出高质高效的作文。修改后的文章dear jenny, how nice to hear from you! in your letter you asked me how tokeep healthy. i would like to give you some advice.as you know, wete

16、enagers grow very fast, so we need plenty of nutritious foods, such as fish, meat, eggs and beans, especially freshvegetables and fruit. you dbetter not eat too much sweet food. also, it s necessary for you to take physical exercise regularly instead of studying in the classroom all thetime. for exa

17、mple,you can play basketball or swim after school. what s more, having enough sleep is very important. so i advise you to have at least eight hours ofsleep every day and not to stay up too late. only in this way can you keep energeticand have a healthybody.li hua 篇三：关于给学生作文写好评语的建议关于给学生作文写好评语的建议语文教师都

18、知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具有下面几个特点：一、鼓励性“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。 ”这是小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时 “小子 ”才十二三岁，无论他如何天资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢？二、商榷性所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培

19、养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意 ”。堂卫生策）三、针对性“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出 ?”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾文不爱钱武不惜死论一文的评语，就是主要针对文字功夫来讲的： “慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。 ” 评语难写，因为如果下语不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的 “大器

20、”，现在就有可能萌芽于我们每个教者的笔下。篇四：关于给学生作文写好评语的建议 关于给学生作文写好评语的建议语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具有下面几个特点：一、鼓励性“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。 ”这是小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时 “小子 ”才十二三岁，无论他如何天资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢？二、商榷性所谓

21、商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意 ”。堂卫生策）三、针对性“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出 ?”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾文不爱钱武不惜死论一文的评语，就是主要针对文字功夫来讲的： “慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。 ” 评语难写，因为如果下语

22、不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的 “大器 ”，现在就有可能萌芽于我们每个教者的笔下。篇五：关于给学生作文写好评语的建议 关于给学生作文写好评语的建议语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具有下面几个特点：一、鼓励性 “好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。 ”这是小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时 “小子 ”才十二三岁，无论他如何天资聪颖，教师的评语还是有点言过

23、其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢？二、商榷性所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意 ”。堂卫生策）三、针对性 “语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出 ?”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾文不爱钱武不惜死论一文的评语，就

24、是主要针对文和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的 “大器 ”，现在就有可能萌芽于我们每个教者的笔下。【篇三：环保建议书评语】环保建议作文 500 字 环保建议作文 500 字（一）国民们：至今，各种环保节能的政策及措施已成为我们文明生活的发展趋势，然而我们对其真正的深入了解、认识吗？最近研究调查表明：社会工业生产污染只占污染源的 41%, 更令人惊讶的是，家庭污染占了污染源的 59%. 在生活里要改掉制造垃圾的坏习惯其实是举手之劳。面对地球生态环境日益恶化的现实，我们应该清醒地意识到：拯救地球，节约能源，保护环境，是我们共同的责任。一次性用品给人类带来了短暂的便利，却给了地球永

25、恒的伤害。它们加快了地球资源的耗尽，也给地球带来了严重的污染。针对以上两点，我想大家提出以下意见： 我们要做到一水多用，做到有限的资源，无限的循环 .用水后随手关紧水龙头，不让水龙头孤独地流泪。 少用一次性用品，多使用耐用品，让生活处处皆环保。 环保建议作文 500 字（二）尊敬的校领导：我在这个美丽的学校里已生活了六年已久了，只有短短的七十几天，眼看就要告别这所母校，告别那宽敞明亮的教室，告别那你追我赶的赛场，告别那百花齐放的后花园，告别那天真可爱的同学们。也许，就在这几十天后，一张张熟悉面孔，一句句亲切的问候，一朵朵美丽的鲜花，都会在我的记忆里逐渐褪色，一切美好的东西会被蒙上一缕薄薄的轻纱

26、。 虽然校园鸟语花香，但也有不中人意的地方：在校园的一些隐蔽的角落里，我们不难发出一些零零丁丁的纸屑。每当看到这些，我就情不自禁地想起一些同学用粉碎的纸作仙女散花的情景 ? 除此之外，校园里还有许多浪费现象，有一些同学写错了字竟不用橡皮而是把整张纸撕下来，揉成一团扔掉了，当修理工人在厕所里捞到一些垃圾、红领巾、包装纸的时候，同学们竟若无其事地欢笑着。随意浪费，不讲文明这些难道是对学校的一份贡献吗？对此，我为了学校这朵美丽鲜花开放得更鲜艳，更夺目，而向各校领导们提出以下建议：1、校园里由领导们在广播里颂发十大杰出环保卫士 ,加以表扬、鼓励。使同学们积极地参与这项活动，并尽心尽力地做好校内保洁工作

27、。2、每个星期一都用一节课时间，用动漫视频或用口语交际的时间教育每一个同学垃圾分类，增强同学们对环保的意识和加强对环保的重视。3、让学校的每年级的那些做得特别突出的同学教育那些没对环境保护有更高认识同学，给他们树立榜样。4、学校还可以实现捡垃圾，得奖品，赢积分的方法刺激同学们的，使那些没有被评上优秀环保小卫士的同学不气馁，再接再厉！ 希望校领导们能在百忙这中看到我递上的这一封小小的建议书，也希望我这小小的建议书能为学校增添一片色彩。篇二：标书方案评语 标书亮点1、 科学的理念引领高品质的设计 “绿色、低碳、节能、快捷、简洁 ”的设计理念，环环相扣，互为载体。（1） 绿色：反映整个三榕工业区 “

28、以人为本，生态优先 ”的开发理念，本次方案尝试 “绿道 ”的理念改变当地传统断面的设置，主要体现在人行与自行车的共面和道路植物品种的配置；（2） 低碳：采用低碳设计新理念、新技术、新材料、新工艺来达到 环保的目的，构建一个良性循环的环境，带来直观持续的影响。主要体现在采用 led 节能灯等新技术产品来达到较低的能耗；（3） 节能：建立资源节约型和环境友好型社会，以节能环保为目的 的低耗设计，最大地减碳以达到减少对环境的污染。采用利于环境保护的建筑材料 ,如地面铺装材料采用绿色、透水、环保的新型地砖、石材、涂料等。（4） 快捷：快捷的交通，智能化的管理，除了需要合理的规划设计 外，还需要一系列的

29、科技元素作为支撑。科技迅速发展的今天，各种高科技应用到各行各业中，同样也融合到道路设计中。（5） 简洁：简便的市政设施，人性化的设施设计，实用的设施功能。 道路景观相应考虑用地性质，充分将人的因素放到其中，使人的活动与道路景观相融。2、充分的调查引领合理的设计 充分考虑地域环境和规划条件，体现技术先进、经济合理、功能定位科学的可实施性。 标书方案评语1、 标书整体设计方案满足政策规范要求，很好地回应招标文件 的设计目标要求和设计深度要求；2、 设计方案各项技术指标合理，调查详细，很好地处理了与沿 线地形、建筑物及规划用地的关系，并确定设计范围与现状系统和市域系统的协调；3、 理念科学，充分利用

30、现状条件以及优化技术，应用成熟且价 格适当的先进技术和工艺，提高经济效益；4、 设计工作计划详细，工期满足招标文件要求，并提出相关协 调和配合的服务计划，以及保证设计质量措施； 5、 投资估算按国家有关规定编制，工程造价合理，投标文件完 整。篇三：评语 252014-2015 学年度（上）学生评语集 2020 级 6 班 素质报告书尺寸：横： 9、5cm 纵：9、5cm2013-2014 下学期学生评语 2019 级 2 班素质报告书尺寸：横： 9、5cm 纵：9、5cm2013-2014 下学期学生评语 2019 级 2 班 素质报告书尺寸：横： 9、5cm 纵：9、5cm2013-2014

31、 下学期学生评语 2019 级 2 班 素质报告书尺寸：横： 9、5cm 纵：9、5cm2013-2014 下学期学生评语 2019 级 2 班素质报告书尺寸：横： 9、5cm 纵：9、5cm 篇四：班主任要写的优等生评语 我们的奋斗目标 “男孩有谦恭礼让的绅士风度，女孩有温文尔雅的淑女气质 ”。 我们的行动口号 “知书达礼、举止文明 ”。 我们将共同在一起 “学会感恩、习得礼仪、积淀内涵、发展个性 ”。我们是一个个跳动的精灵、可爱的天使，活跃在校园的每一个角落。如果你来到这个温暖的大集体里，你一定会感到老师和同学是那么可亲，可爱！班训：惠而明理，敏而好学 奋斗目标：播种一个信念，收获一个行动

32、；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。班级介绍： 37 个可爱的孩子犹如 37 颗繁星，点缀着六年级（ 5）班的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长的快乐家园，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助！我们在园丁的辛勤培育下，在知识的海洋里 读健康有益之书，做奋发向上之人。我们展现个性，创新求索；学会欣赏，恭敬谦让； 关注他人，关注世界；手手相牵，心心相连。我们相信，我们会做得更好。 班主任寄语：鸟儿的啁啾即将敲开新年的门扉，同学们还有一年时间就要毕业了，相信在这最后的一年里，同学们一定会

33、勤奋学习，用知识来武装自己，遵守纪律，为初中学习做好铺垫。你们要记住：聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。老师愿你们都做一个聪明的孩子！愿你们都做时间的主人，以优异的成绩进入中学！班训：细节决定成败，态度决定高度奋斗目标：每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！班级介绍：四十三颗耀眼的小星星集聚到一起，造就了星空的璀璨无比。我们六年级四班就是这样一个富有凝聚力，彼此之间心有灵犀的团结向上的集体。当展翅的雄鹰搏击天宇时，它便拥有了天的广阔无边；当跃起的骐骥奔驰旷野时，它便拥有了地的辽远无际。我们坚信 “我们的未来不是梦 ”，我们坚信成

34、功不是偶然，而是每时每刻的全力以赴。无限的能量从四十三颗炽热的心爆发而出，让一切皆有可能！我们 x 年级 x 班是一个团结向上的班集体，也是一个温馨和谐的大家庭，在这个家庭里，56 个可爱同学犹如 56 颗星星，点缀着 x 年级 x 班浩瀚的天空，每颗星星都闪烁着爱心和热 情，我们朝气蓬勃，我们团结友爱。 35 个可爱的孩子犹如 35 颗繁星，点缀着六年级（ 3）班的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长的快乐家园，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助！我们在园丁的辛勤培育下，在知识海洋里 读我们和谐共处，形成了自己的班级风貌：团结、

35、向上。逐渐有了自己的班级特色：培养习惯，自我管理，以团结为骄傲，以进步为动力！ 我们可以毫无畏惧地自信地说：六一最强，我最闪亮。三十双眼睛，默默地求索。 三十颗跳动的心，鸣奏着同一个声音 - 努力。 努力学习，努力探索。 我们徜徉在知识的海洋中，激流勇进。 我们翱翔在智慧的蓝天里，畅想未来。 我们在成功中欢笑，在失败中奋斗，勇敢地挑战困难，我们真诚友爱、团结互助、互相学习、共同进步。 我们用十个 “一”点缀我们的学习生活： 微笑常露一点 待人宽容一点 做事认真一点 效率提高一点 行动一致一点 劳动多干一点 集体多想一点 优点多添一点毛病少犯一点 闲话少说一点 我们每一位同学牢牢记住： 史蒂芬的

36、火车头跑得比马车慢， 但历史记住了他；爱迪生，因为永不停歇的灵感，成为科学的一代宗师。找到适合自己的学习方法，把自己从贪玩享乐、耗费时间中解放出来，用自己辛勤的汗水和聪明的才干战胜挫折，品尝学习的乐趣、成功的喜悦，在六年级一班构起一道五彩缤纷的风景线，去迎接更加辉煌的明天。 这是一个充满活力的集体， 40 位同学同学习，共交流这是一个特殊的集体，它偶尔烦乱，却不乏温馨 这是一个充满智慧的集体，在关键时刻， 40 人一条心它之所以简单，是因为它存在的平凡 它之所以特殊，是源于生之间的和睦共处，频繁欢笑它之所以智慧，是来自每个人关键时刻的努力它之所以与众不同，是在於那 40 种不同的思想， 40

37、种不同的学习习惯， 40 种不同的梦多彩的一切，给予了一个不一样的班级， 40 个不一样的我们。对于我们来说，它，是独一无二的，是只有高一（ 3）班才会拥有的一切！ 在班主任肖丽萍老师的带领下，班级氛围和谐、民主、合作、充满朝气，优良的班风与学风共同促成了一个优秀的班集体。经过全体师生的共同努力，两次被评为校 “文明班级 ”。我们是 907 班，一个每天成长着的班级；我们都不是神的孩子，我们只是有梦想的孩子； 我们不去刻意追求成功，我们做好每一天的自己； 走进校园，每一天都是美好的开始；喧嚷，静默；有序，自在；我们享受成长中的点点滴滴，涓涓流淌；运动场上，我们挥汗如雨；静心课堂，我们笔耕不辍；

38、我们相信：投入，通向成功之路； 未来的成功与我们每个人都是等距离的； 我们要做最棒的自己！ 升旗手介绍卢伊琳，班长一开始就注定是我们的灵魂人物，在班级最危难的时刻，她挺身而出，力挽狂澜，自七年级起就起着班级定海神针的作用，宁可委屈自己，也要为全班着想；现班级稳定之际，班长气定神闲，默默无闻，偶尔即兴演讲，娓娓道来，大将之风。施烨昀，她的横空出世打破了学习委员只需埋头苦读，考场得高分即可的传统。弹得一手好钢琴，唱得一口动听英文歌，台风自然，谈吐大气，运动会展赛场飒爽英姿，班队活动活跃气氛，无处不现学习委员之风采。 杨韫泽，副班长，好男儿，响当当。男生中的领军人物，号令全体，帅气霸气，有礼有节。学

39、习上讲效率，运动中显活力，玩转足球，阳光向上。 “世界清洁地球日 ”不过是一年一次，而环卫工人却每天都在辛勤劳作。对每一个人而言，不能只在这一天才把关注的目光投向环卫工人这个群体 在此之前，这个节日恐怕远不如很多节日那么家喻户晓，但不要忘了那些容易被忽视的群体。杨清华 你是一个低调的孩子，但低调中蕴藏中巨大的能量，认真的你能做好任何事情，认真的你上课的时候积极回答问题，你那响亮、自信的声音让老师相信你是个优秀的孩子，认真的你书写的作业是那么工整和干净，你那漂亮的字迹让老师相信你的个细心的孩子，你的心胸宽广，乐观开朗，你很少与同学发生矛盾，继续保持下去吧，你会拥有更多的朋友。认真的你在老师和同学

40、们眼里是那么优秀，但是你也有不认真的时候，从你每次的家庭作业中可以看出你还差一点点自律，一个优秀的孩子无论在什么时候都能管住自己。你的拼习本不是那么干净，书写不是那么工整，甚至有些潦草。在学校非常认真的你？回家怎么啦？老师很想知道答案。 张馨月 孩子，不要在乎每次的考试分数，那只是一个小小的检测，偶尔的失误只是粗心造成的 ，考试的分数并不代表所有，在老师的心中，你考满分老师也不惊讶，你考八十来分老师也不会吃惊。因为，老师相信你是一个积极向上的孩子。 每一次课堂上，不管什么问题，老师总能看到你举起的小手，有时候老师不会叫到你，你也会在老师提下一个问题时举手，老师欣赏你敢于在老师面前表现自己的胆量。记得在上27 课清澈的湖水时，谢恒宇说道： “那边的山石像一只跃跃欲试的猴子。 ”只是谢恒宇把“跃跃欲试 ”读成了 “要要（音同）欲试 ”，你马