聪明的小白兔1

1、课题19、聪明的小白兔一课时计划2课时 教学内容分析这篇童话可取名为“兔兄弟搬南瓜”。故事是写小白兔通过观察车轮受到启示，想出一个省力的办法，把南瓜搬运回家的事。课文共有四个自然段。第一段写兔兄弟种的南瓜丰收了。第二段写它们搬运南瓜很吃力。第三段写小白兔受到小猴子的车轮的启示，想出令我省力的办法。第四段，写兔兄弟用这个办法把南瓜全部运回家。教学目标1、会认13个生字、会写本课4个生字。2、理解课文内容，懂得遇到困难，要想办法解决。3、正确、流利、有感情地朗读课文。回答课后问题。教学重难点1、自主识字，学会随文识字的方法。2、理解课文内容，指导兔兄弟是怎样把南瓜送回家的。教具学具准备教学挂图（或

2、多媒体课件），生字卡片。教学设计思路本课教学设计思路如下：一、通过图片或课件激发学生的学习兴趣。并在读课题时就指导学生认识生字“白、兔”，然后揭示课题。二、初读课文，整体感知，认识生字。并通过各种识字游戏，来巩固生字的识记。三、朗读课文，读中感悟。通过多种形式的朗读，激发学生的朗读兴趣，并结合学生对课文的理解和感悟，指导学生有感情地朗读。同时 让学生懂得遇事要肯动脑思考。四、指导学生正确的书写本课生字。第一课时教学内容：1、指导学生用不同的方法主动识字。2、理解课文内容，正确朗读课文。一、激趣导入1、同学们，今天，老师给你们带来两个好朋友，你们看，是谁？板书：灰兔 白兔2、学习“兔 、白”“兔

3、”指名读、课件出示兔和古代象形文字。“白”启发：用什么方法记？熟字加一笔、熟字减一笔、熟字去掉一部分。3、还有一样东西（南瓜）你们认识吗？你见到兔兄弟、大南瓜，想说什么呀？看图认出灰兔、白兔。学习生字“兔、白”看见兔兄弟和大南瓜想说什么（说一说）。激发学习兴趣，指导学生掌握识字方法，培养识字能力。创设愉悦氛围，让学生 在快乐中开始学习，同时训练表达能力。二、学习课文（一）、揭题：这节课我们就来学习一篇关于兔兄弟和大南瓜的故事。板书课题。（二）、初读课文，整体感知，认识生字。1、他们之间发生了怎样的故事呢？快来看看课文吧！首先看看有哪些字你不认识，用铅笔圈出来。2、学生自由读课文，自己运用所学方

4、法学习生字。3、学生认读生字，首先采取多种方法读词语卡片，然后读生字卡片。并介绍一些识记的好办法。4、读卡片，开火车读，赛读等方式进行巩固识记。5、再读课文，检查字音是否正确，同时思考：课文讲的是一件什么事？有什么不懂的地方？齐读课题。初读课文，圈画生字。运用所学的方法自主识字。多种形式的认读巩固生字识记。再读课文，检查字音。学会质疑。学生通过反复读、反复见认识生字。整体感知课文，引导质疑。三、朗读课文，读中感悟。1、指名回答，并提出问题，并归纳引导学生探究学习：从哪里感觉到南瓜大？哪些语句告诉 我们兔兄弟搬不动南瓜？要解决同学们的问题，就要看这是怎样的南瓜。2、朗读感悟一：感悟南瓜的大、圆。

5、自由读一读并体会。指导朗读，兔兄弟看到自己的南瓜这么大，这么好，是怎样的心情？怎样读？3、朗读感悟二：感悟南瓜太重，兔兄弟搬不动。从你们的朗读中我感觉到兔 兄弟心里可真高兴。可是后来它们的心情发生什么变化了？读读课文第二自然段。学生读中感悟：兔兄弟什么心情？为什么？哪里感受南瓜大，兔兄弟累极了？4、朗读感悟三：感悟兔兄弟的聪明。读课文第三自然段，探究兔兄弟怎样想到把南瓜滚回家这个办法的。引导学生思考：兔兄弟的 办法怎么样？好在哪里？兔兄弟为什么能想到这样好的办法？师生小结。兔兄弟想出这样好的办法是怎样的心情？读一读这一自然段。自读课文，用书上的语言回答老师提出问题，并在理解的基础上怀着不同的心

6、情有感情的朗读课文，体会小白兔的聪明。积极思考老师提出的问题，并全班交流。自由读分角色朗读课文第三自然段。引导学生自主探究学习，提高理解语言文字的能力，同时，发展学生的个性，让学生按照自己的感受读书。不强求一致。采用多种读的形式，激发学生的朗读兴趣。四、发散思维1、如果你是兔兄弟，你会怎么做？独立思考，小组交流。2、想象一下，兔兄弟把南瓜搬回家的路上和到家后会出现什么情况？想一想，小组交流。各组选代表说一说。拓展思维，培养学生创新意识和想象的能力。第二课时教学内容：1会写生字，积累词语。2、正确、流利地朗读课文。一、激发兴趣，复习旧知1、出示带南瓜图的生字卡片，读一读。2、这些词中有一个多音字

7、。“种”也读zhng种瓜。认读生字卡片。找出多音字并读准字音。复习巩固生字词。二、朗读课文，回答问题。1、指名读课文，思考：兔兄弟是怎样把南瓜运回家的。2、同学们的回答真好，谁能用“丰收，一个个，又大又圆”造个句子。读课文，回答问题。练习造句。再次感知课文的内容。并训练学生说话的能力。三、指导书写1、出示生字卡片“太、白、丰、的”读一读。2、观察笔顺、占格及注意的问题。3、学生先描后临，最后评议。认读生字。观察田字格里的生字。练习书写。集体评议。培养学生养成良好的书写习惯。提高书写能力。四、小结如果同学们在写字时像小白兔一样动脑筋，我相信你们的字会越写越漂亮。认真听老师小结。鼓励学生把字写漂亮。作业设计1、看拼音，写词语。bi tin w de fng shu ti yng ( ) ( ) ( ) ( )2、在括号里填上合适的字