教学设计花边饺子里的爱

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级六年级教学形式教 师刘丽华单 位吴忠市朝阳小学课题名称花边饺子里的爱学情分析 我所任教的六年级学生，基础较差，自学能力较差。所以针对此情况，我在教学中会侧重于让学生掌握基础的生字、词等知识目标，并着重培养学生的自学能力。结合本单元“亲情”主题，引导学生有适当的情感体验 教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。（1） 知识目标：认识7个生字，并能正确书写。 （2） 能力目标：用普通话正确流利、有感情地朗读课文。（3） 情感目标：体会“我”和妈妈两代人之间相互关爱的深情，懂得回报亲情，学会感恩。教学过程一、深情叙述，谈话导入爱

2、是伟大的，能给人无穷的力量；爱又是平凡的，它就在我们的身边。今天我们将一起来学习花边饺子里的爱（板书课题）看了这个题目，你想知道什么？生自由发言，相机引入：这节课，就让我们一起去感受那饺子里包裹着的浓浓的爱吧！二、自由读文，整体感知1.学生自由读课文，借助文本和工具书读通课文。 2.想一想：课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？再说说自己的感受。（引导归纳：小时候妈妈为我们包花边饺子；长大后我为妈妈包花边饺子。）三、再读课文，感悟理解1.出示学习提示（展示课件第三屏）： （1）你从哪些地方体会到母亲对“我”的爱？用“ ”在文中画下来，并在旁边写下自己的体会。 （2）你从哪些地方体会到“我”对

3、母亲的爱？用“”在文中画下来，并在旁边写下自己的体会。 （3）提出自己不懂的问题。 2.生自主学习，默读思考，勾画批注，质疑释疑。 3.抽生交流，互相释疑，教师相机点拨。 （1）品两次“花招”。（展示课件第四屏）“我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招，她把肉馅的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。” “她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。” 你从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？（感受母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺敬爱母亲的深情。） (2)品读中心句。（相机展示课件第五屏） “花边饺里浸满浓浓的母爱，如今我谨以花边饺讨得年

4、迈母亲的快乐和开心。” 体味“浸”和“讨”的妙用，感悟母子之间诚挚的爱。思考：课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？四、感情朗读抒发情感选取自己喜欢的语句或段落，练习有感情朗读，再交流读。（相机展示课件第六屏）五、拓展升华，快乐积累（展示课件第七屏）出示拓展练习题： 1联系实际，说说自己有什么类似 “花边饺子里的爱”的感受，再写下来。（点拨：用具体事例来表现爱） 2把自己喜爱的词语和句子抄写在采集本上。 3课外实践：向自己的父母或长辈献一份爱。板书设计 14* 花边饺子里的 爱 童年 母亲 儿子 （疼爱） 成年 儿子 母亲 （孝顺、敬爱）作业或预习1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、写出课文梗概。3、抄写生字新词。4在实际生活中，你有过类似的感受吗?讲讲你自己的故事。自我评价 以情入境，体验母子情深。在教学过程中我以 “文中的哪些地方体现了爱的情感？”为交流的主题，从学生的角度出发，让学生自由说、补充说、选择说、异样说。学生人人都说，人人都有体会，人人都有收获，人人都有发展，改变了以往课堂教学以教为主，以学为辅，变学生被动学为主动学，以动带静，以优促困，全班同学学习语文的主动性，积极性高了。课文重点，难点在学生说的过程得以突破。更重要的是