【最新】5 铺满金色巴掌的水泥道课件

1、每天走在上学、放学的路上，你是否发现过路我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美吧！,新课导入,铺满金色巴掌的水泥道,5,三年级上册,“金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意。“铺满”写出了落叶很多。题目交代了课文描写的对象。,课,题,解,读,张秋生， 1939年出生于上海，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。主要作品有“啄木鸟”小队校园里的蔷薇花燃烧吧，篝火三个胡大刚的故事等。本文选自张秋生童话集小巴掌童话。,作,者,简,介,我会认,w,洼,yn,印,lng,凌,zng,增,zng,棕,xu,靴,水洼,w,增添,zng,棕红色,zng,雨靴,xu,印着,yn,凌乱,l

2、ng,我会写,词,语,表,【放晴】阴雨后转晴。,词语解释,【明朗】光线充足（多指室外）。,【潮湿】含水分比正常状态下多；湿度大。,【印】留下痕迹，特指使文字或图画等留在纸上或器物上。,【水洼】课文中指因路面不平，下雨后积水形成的小水坑 有些地方也指比较小的池塘。,【熨帖】课文中指紧密、没有空隙。,【规则】（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。,【凌乱】不整齐；没有秩序。,【仔细】当心，细心。,【增添】增加，添加，为原来的事物中增加了元素。,【愉快】欢欣快乐。,明朗明亮 潮湿湿润 凌乱杂乱 增添增加 愉快愉悦 亮晶晶亮闪闪,词语对对碰,近义词,明朗阴暗 潮湿干燥 凌乱整齐 增添减少 愉快

3、伤心,反义词,同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：,妙解课文,文中“金色巴掌”指的是什么，它有什么特点？,课文写门前水泥道上落满 ，就像 铺在地上，美丽极了，“我”踏着铺满金色巴掌的水泥道去上学，心情 ，表达了作者 的喜爱之情。,金色的巴掌,非常愉快,对秋天美景,梧桐树叶,自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。,整,体,感,知,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

4、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

5、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,再读课文，理清课文层次。,第一部分（ ）：_。,1-2,秋风秋雨，上学天晴,第二部分（ ）：_。,第三部分（ ）：_。,3-9,10、11,彩色地毯，闪闪发光,上学路上，再次回首,一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。,两个“一夜

6、”说明风雨持续时间长，写出了秋雨绵绵的特点，正是因为风雨长，所以梧桐叶落得多并紧贴地面，为下文做铺垫。,读一读，品一品:,啊！多么明朗的天空。,赞叹 天空的明朗，也流露出“我”的好心情。,近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。,感叹句,自由朗读4-5自然段，回答： 上学路上的哪一处景物最有趣?说说它的特点。,（ 的）小草 （ 的）树干 （ 的）星星 （ 的）太阳,潮湿的地面 亮晶晶的水洼 小小的蓝天 金黄金黄的叶子 湿漉漉的水泥道,我会写,自由朗读第6自然段，回答： 从本段的哪些语句中，可以看出门前水泥道很美？,比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶

7、图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象，非常美。,我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,自由朗读第7自然段，回答： 从哪里可以看出门前水泥道很美？,比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小巴掌”。,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。,点题,自由朗读第8自然段，回答： 作者“我”有怎样的表现？,我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄

8、的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,比喻句：我喜爱小路，心情愉快。,默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？,为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。,感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。,一夜秋风，一夜秋雨。,指名朗读1011自然段：,反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了 季节及天气的特点。,当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的 水泥道真美啊！,发现的喜悦,与第1段重复,我喜爱 ，因为 。,课文里有很多我喜爱的地方：,天空,它是多么的明朗！,我喜爱 ， 因为 。,我喜爱 ，因为 。,我喜爱 ，因为 。,潮湿的地面,我能看见一个亮晶晶的水洼。,水泥道,它像铺上了彩色的地毯,铺满金色巴掌的水泥道,去上学,一夜秋风 一夜秋雨 天放晴,层次梳理,新发现,发现美 享受美,第一回 好美,在路上,水洼映着蓝天 金黄金黄的叶子 彩色的地毯 落叶图案 闪闪发光 金色的小巴掌 凌乱 更美 小心地走 仔细地数,这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱