教师招聘考试教育心理学高频练习题与答案

1、单选 1美国教育心理学之父是( )A高尔顿B加涅C华生 D桑代克2一切科学都应遵循的基本原则是( ) A客观性原则B系统性原则 C教育性原则 D发展性原则3 20 世纪 20 年代到 50 年代末，是教育心理学的（ ）A 初创时期B 发展时期C 成熟时期D 完善时期4我国第一本教育心理学的编写者是（）A廖世承B房东岳C菽D陆志伟5在联，被称为教育心理学之父的心理学家是（） A 卡普杰列夫B 桑代克C 乌申斯基D 维果斯基6皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是（）A 多维思维B 自我中心思维C 可逆思维D 具体逻辑思维7.（ ）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得

2、出的相对分数。A心理年龄 B比率智商C离差智商 D智力年龄8 皮亚杰的前运演阶段是在（）A02岁B27岁C712岁D12岁以后9在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（）A 不平衡性B 定向性和顺序性C 差异性D 连续性10. 初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（ ）A感知动作阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段11.“有意义学习”的概念是谁提出的？( ) A布鲁纳B杜威 C加涅D奥伯尔12.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫( ) A条件刺激B强化C无条件刺激 D中性刺

3、激13.经典性条件作用论的提出者是（） A 巴甫洛夫B 斯金纳C 桑代克D 苛勒14如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适得安排应该是（）A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B规定每周看电视的适当时间C惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D只有按时完成家庭作业后才能看电视 15根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A吃了酸的食物流唾液B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为16.科学心理学诞生的标志性事件是德国心理学家特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，其建立的时间为（）A1879 年B1798 年C1789 年D1779 年17当学生取得好的成绩后

4、，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A 准备律B 练习律C 动机律D 效果律18.顿悟说的重要代表人物是（）A 桑代克B 巴甫洛夫C 斯金纳D 苛勒19小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（） 。A言语信息B态度C动作技能D智慧技能20机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。A学生是否理解学习材料B学生是否主动学习C要学习的主要容是呈现或由学生发现D学习目的是解决问题或是获得知识21在学习较复杂的容时，动机水平为（）时最有利于学习。A较低；B中等；C较高；D以上都不对。22.安德森的产生式迁移理论是（）的现代翻版。

5、A关系转换说；B经验化说；C共同要素说；D形式训练说。23小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的 （）。A正强化B负强化C呈现性惩罚D取消性惩罚 24小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了 ）行为原理A正强化B负强化C呈现性惩罚D取消性惩罚。25 学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（ ）A概念学习B符号学习C命题学习D下位学习26 前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的 （）A动机说；B痕迹衰退说；C提取失败说；D干扰说27 只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的容都能达到掌握的程度。这是（）A意义学

6、习；B机械学习；C发现学习；D掌握学习。28 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（ ）A 高尚的动机与低级的动机B 近景动机与远景动机C 部动机与外部动机D 直接动机与间接动机29 温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。A 部的、不稳定的、可控的B 部的、稳定的、可控的C 外部的不稳定的不可控的D 外部的不稳定的可控的30韦纳归因理论中部而不稳定的归因是（ ）A能力 B运气C任务难度 D努力31耶基斯多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是（ ） A中等偏低的强度B中等强度C中等偏高的强度 D越高越好32对于成功或失败进行归因时，属于个人部稳定的不可控因素的是（） A能

7、力B运气C努力D任务难度33对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（） A学习动机B学习目标C学习期待D学习诱因 34马斯洛需要层次理论认为，人类最高级的需要为（ ）A生理需要B爱与归宿的教育C安全需要D自我实现的需要35 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） A 一般迁移 B 正迁移C 垂直迁移 D 水平迁移36学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（ ）A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移37 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是 （） 加里培林 安德森 加涅38安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（） A认知阶段B联结阶段C评价阶段D自动化阶段 3

8、9奥伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说40画线属于哪一种学习策略（）A 组织策略 B 精细加工策略 C 复述策略 D 元认知策略41短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）个组块。A62 B61 C71 D7242保持信息在 1 秒钟以的记忆是（ ）A短时记忆 B长时记忆 C感觉记忆 D永久记忆43记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的在联系，是一种重要的学习策略， 它属于学习策略中的 （ ）A 精细加工策略B 复述策略C 组织策略D 元认知策略44计划策略属于（ ）A 精加工策略B 支持策略C 资源管理策略D 元认知策略45下列不属于元认知策略的是（

9、 ）A 计划策略B 组织策略C 调节策略D 监视策略46个体在面对问题情境时，在规定的时间产生大量不同的观念，说明其思维具有（）A 流畅性B 变通性C 指向性D 独创性47一个人对同一问题，解决方案越多，表明是思维（）越高A 指向性 B 流畅性 C 变通性 D 独创性48科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（ ）A问题表征B迁移C定势D原型启发49学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（ ） A原型启发B定势C迁移作用D功能固着50在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于

10、（）。A习俗水平B前习俗水平C后习俗水平 D权威水平51采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ） A皮亚杰B艾利克森C科尔伯格D罗杰斯52态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ） A依从B接受C认同D化53与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的A自觉性 主动性和稳定性B积极性C适应性和社会性D化性和意志性 54从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（ ）A 初一年级B 初二年级C 初三年级D 高一年级55态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是A态度的核心成分B动力性成份C非智力成分D化了的成份56新教师与专家型教师相比在哪些

11、方面有差异（ ）A课时计划B课堂教学过程C课后评价57教师成长和发展的途径（）A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学 C专门训练D对教学经验的反思E教学评价58教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这即是测验的( )A信度B效度C难度D区分度59良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（ ）。A效度B难度C区分度D信度60心理测验的信度大小一般介于多少之间？（ ）A-10 之间 B-11 之间C0 D01 之间10 之间61某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即（ ） A 信度B 效度C 难度D 区分度62衡量一个测验有效性、正确性的重要指标

12、是（ ）A信度B效度C难度D区分度多选1心理学家奥伯尔认为，成就动机由以下成分构成 （ ）A 认知驱力B 交往驱力C 自我提高驱力D 获得尊重驱力E 附属驱力2 心智技能的特点有（）观念性 展开性 潜性 简缩性3品德形成经历了哪些阶段（） 依从 认同 化4构成品德心理结构的基本成分是（）A认知B情感C意志D行 动E态度5美国著名心理学家吉尔福特认为，创造力具有以下重要特征 （ ）A 流畅性B 差异性C 不平衡性D 独特性E 变通性6解决问题包括（）A 发现问题 B 明确问题 C 提出假设 D 验证假设7班杜拉认为观察学习的过程主要有（ ）A注意过程 B保持过程 C复制过程 D动机过程8影响态度与品德学习的外部条件主要有（ ） A道德认知；B家庭教养方式； C社会风气；D同伴群体 9加涅按学习结果分类，有（ ）A智慧技能的学习， B认知策略的学习， C知识的学习，D行为规的学习。10 下列属于行为主义心理学家的有( )。A桑代克 B华生