冀人版六年级科学下册《宇宙与航天技术15 人造地球卫星》教案_12

1、第15课 人造地球卫星教学目标：1能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。2能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。3能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。4能通过模拟实验验证自己的假设。教学重点：指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。教学难点：用模拟实验来研究卫星的运动规律。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学准备：课件、七根0.5米长的棉线、七个乒乓球、七个小木棍、七杯沙子、七根钉子、七个纸杯、一个托盘、七份实验报告单。教学过程：1、 新课导入：同学们，马上到五一了，你们想不想出去玩呀，老师也想，老师想自驾到外地旅游，我不带地图，也不带向导，可是我不怕迷路，你们知道为什

2、么吗？（老师汽车里有卫星导航系统）。它能为老师指引方向，同学们说厉不厉害？这都是人造卫星的功劳。其实我们生活中还有很多地方用到了人造卫星？那么，今天就让我们来共同揭开人造卫星的神秘面纱吧！（板书：人造卫星）地球上除了天然存在的一颗卫星月球以外，人类根据不同的目的和需求，发射了各式各样的人造卫星。所谓人造卫星，就是一种环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器。同是也是发射数量最多，用途最广、发展最快的人造天体。（出示课件）下面我们先来了解一下最有历史意义的两颗人造卫星：一颗是人类历史上第一颗人造卫星；另一颗是中国第一颗人造卫星的诞生，介绍这两种卫星的发射时间及一些资料。（课件）下面咱们再一起来观察一

3、下老师收集的一些卫星图片。（课件）二、探究新知1了解人造卫星的用途，资料交流课前同学们也搜集了大量关于人造卫星的资料和图片，现在请同学们小组交流展示本组你所搜集的图片和内容，并讨论人造卫星有哪些主要用途。全班汇总，指一组汇报，其它组各作补充，最终总结出人造卫星的用途。（板书：人造卫星的用途）如今，在灿烂的星河中，已经增添了5000多颗人造卫星。所以人造卫星的用途不止这些，如果你有兴趣的话，可以继续去发现。2提出问题对于人造卫星同学们有了一定的了解，关于人造卫星同学们还有哪些问题呢？同学们想知道得真多，我们就拿其中一个重点来研究，为什么人造卫星绕地球飞行而掉不下来？同学们猜想一下原因。3猜想假设

4、学生做出各种猜想，因为地球引力、科学家的作用、遥控器的作用要想知道谁的猜想正确，该怎么办呢？4.设计实验这是一个非常有趣的模拟活动，用一根0.5米长的棉线和一个乒乓球做实验，来模拟人造卫星的运动。（1） （课件）出示操作步骤：a.在乒乓球上扎一个小孔。b.将棉线的一端系上一个小木棍，将小木棍送处乒乓球孔内，拉紧棉线。c.把棉线的另一端捏在手中，并举过头顶，让乒乓球做圆周运动。（2）现在各小组开始进行第一、二步的制作，制作完毕举手示意。（3）进行试验第三步现在听好第三步的注意事项：a.演示的同学站起；b.把棉线举过头顶；c.站在离同学远一些的地方；d.旋转的小球不要击伤同学和自己，不要让小球脱手

5、；e.每人演示一次。（4） 不演示的学生思考：（出示课件）a.乒乓球模拟什么？棉线模拟什么？手摸拟什么？b.乒乓球做圆周运动时，握线的手有什么感觉？c.如果没有绳子，乒乓球还会做圆周运动吗？5.汇报交流。6.质疑：因为每个人造卫星与地球的距离、质量、运转速度不同，怎样设计实验来说明它们的受力情况呢？（1）小组进行讨论并填好报造单。（2）各组进得汇报。（出示课件）同学们总结得真好，实验中小球能够做圆周运动，是因为绳子有拉力，人造卫星和地球之间并没有绳子，他是靠什么绕地球飞行的呢？（地球引力）说得很好。刚才我们认识了地球卫星之所以能绕地球飞行是因为有地球引力的作用，现在请同学们想象一下，如果有一个

6、卫星在操场上，它就能飞行了吗？它靠什么飞行呢？那还需要什么条件？卫星之所以能绕地球飞行 而掉不下来，原因是什么？（需要很高的速度，还有地球的引力）对，要有一个足够的动力，要给卫星一个足够的速度。三、课后小结：通过今天的学习你学到了哪些知识四、布置作业自我模拟实验：地球同步卫星（可以在课后完成）其实地球上还有一种卫星叫同步卫星，我们从地面上看，它好像是静止在空中不动。这种卫星是真的静止在空中不动？不是的，课下请同学们设计一个实验来解释地球同步卫星的运动原理。学生自己依据课本75页实验单设计一个实验来解释地球同步卫星的运动原理 通过今天的学习，老师发现我们每个同学都很棒，希望大家从现在做起，学好科学文化知识，我坚信我国的航天事业在你们这一代身上会拥有一个更加美好的未来