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文档简介
1、春日晨景教学过程：1、 谈话引入 1、春天刚刚过去，在你们心中，在你们眼里，春天是什么样的？ 2、今天我们来学习第29课春日晨景（生读题），读完题目，你知道了什么？2、 初读课文，了解文章脉络 下面，就让我们一起走进春天的早晨 2、你们自己试着读一读，要读的准确、流利，遇到不认识的字可以问同桌，也可以查字典。 3、点两位同学读文全部齐读。 4、在这首小诗里描写了哪些景物？3、 品读课文，感受优美意境 1、出示中心话题： 杨柳如烟、杏花微雨、燕子衔泥、飞虫鸣叫、新荷小草构成了一幅生机勃勃的春日晨景图，再读课文，把你觉得美的句子多读几遍，边读边想，你仿佛看到了什么？ 2、全班交流你从哪儿感受到了春
2、景的美？读这一句你感受到了什么？预设：两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红 问题预备一： 谁也喜欢这句？你看到了什么？ 学一：作者在早晨天蒙蒙亮时来到河边，昨夜飘洒过一场细雨，水面弥漫着一层雾气，远远望去好像轻烟一样！ 学二：两岸绿柳袅袅，水面绿波茫茫，让人感觉好像来到了一个绿色的世界。 问题预备：谁还有补充？ 春天的杏花娇艳多姿，想当年，孔子就在杏树下给他的学生们讲课，红红的杏花好像给人带来无限的希望。 带着你的体会再读读这句！ 堂前住燕子，篱下飞鸣虫 你见过这样的场景吗？ 你仿佛看见了什么，听到了什么？ 巧燕筑巢、鸟儿上下翻飞，篱笆架下、蜂蝶嬉戏，绕花起舞，耳畔仿佛回荡着呢喃的燕语、轻柔的蜂鸣，
3、春天是如此的有声有色！ 新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青 你见过层层碧的荷叶、片片青的小草吗？是什么样子的？ 作者把春的“绿”刻画的多么畅快极致啊！我们一起读读这句，感受这别样的绿！3、 整体感知诗句和画面 诗歌写的美，同学们想象的更美，谁来将整首诗带上你的感情和想象美美地读一读？ 读的让人陶醉！我们一起试试吧（配乐）4、 古诗集锦，积累拓展 1、古往今来，无数的文人墨客陶醉在春日美景的同事也把自己眼中的春天留在了纸上，比如（生背诵回忆） （出示）春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少. 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼. 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 2、回忆了那么多描写春天的诗句，现在我们来玩一个“飞花令”的游戏，看谁记住的带“春”字的古诗最多，我们需要两名挑战者，谁来？（出示游戏规则）5、 布置作业： 美无处不在，只要我们有一双善于发
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