数学统计知识树制作

1、青岛版数学 统计与概率统计专题,山东省临朐县南苑中学 李文霞,研说内容,说建议,编写特点,编写体例,说课标,说教材,内容结构,知识整合,目标要求,基本理念,课程资源的 开发与利用,教学建议,评价建议,数学思考,统计专题,四大领域,解决问题,知识与技能,情感与态度,经历在实际问题中收集和整理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握数学的基础知识和基本技能。,体会统计方法的意义，发展统计观念，感受随机现象,能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲,初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题.,课程标准统计专题目标,知识形成 发展应用,编写特点,五大特点,

2、螺旋上升,时代性 现实性,与现代信息 技术的整合,弹性设计,编写特点,观察与思考,编写体例,可以从全校每个班级随意抽出部分同学，对这些同学进行调查,解决这些问题，需要对全校每个学生进行调查,这种调查时对全校学生的普查,编写体例,统计专题,内在结构,数据的整理 与初步处理 （八下）,数据的收集 与表示 （七上）,样本与总体 （九下）,样本与估计 （八上）,统计专题,内在结构,数据离散 程度的度量 （八下）,数据的收集与 简单统计图 （七上）,频数与概率 （九下）,数据的收集,数据的整理,简单统计图,平均数 中位数 与众数,普查与抽样调查,极差 方差 与 标准差,频数与频率,频数直方图,用列举法

3、计算概率,方差 标准差 极差,平均数 中位数 众数,频数与 频率,频数分布直方图,普查与 抽样调查,螺旋式上升,知识的整体性,图形与几何,初中数学,四大领域,统计与概率,数与代数,实践与综合应用,青岛版义务教育课程标准实验教科书数学（七九年级）,收集数据知识树,全面 调查,收集 形式,抽样 调查,收集 手段,一手 数据,二手 数据,报刊杂志、 广播、电视 （二手）,收集数据,数据 来源,查阅 资料,实地调查 问卷调查 科学实验,问卷、访问、 邮寄、电脑辅助、 电话（一手）,样本,个体,总体,估计,整理数据知识树,表格,整理数据,划记法 百分比,频数 频率,描述数据知识树,种类,条形图,组数,特

4、点,频率,扇形图,直方图,特点,特点,频数 分布表,特点,描述数据,折线图,复式,单式,显示具 体数据,显示变 化趋势,比较数 据差别,表示部分占 总体的比例,每组数据相对 于总数的大小,显示各组 频数分布,显示各组 频数差别,画法,算、量、 画、标,频数,组距,区别,分析数据知识树,反映数据 波动大小,方差,极差,分析数据,众数,位置 代表值,反映数据 集中趋势,中位数,奇数个 数据,偶数个 数据,有可能不 在数据中,可能不 止一个,数据变 化范围,数据波 动大小,平均数,加权 平均数,算术 平均数,标准差,具体情境 体验 统计量作用,统计专题,教学建议,注重探索活动 避免单纯运算,过程性目

5、标,生活实际 统计现象,教学建议,一家居民小区的食品超市为了更好地安排营业时间和售货员的人数，想了解该小区居民一周到超市购买食品的天数。 你能替该超市的管理人员设计一个调查方案吗? 该超市的管理人员调查了该小区所有的500产居民，并得到下面的数据 4， 2， 0， 5， 5， 1， 2， 2， 3， 0， 4， 6， 2， 2， 1， 1， 2， 2，你能设法将上述数据整理得较为清晰吗?,将上述数据整理成频数和频率表： 根据调查结果，每周去超市少于3次的居民户占小区总居民户的百分比是多少?你还能获得哪些信息?,具体情境 体验 统计量作用,统计专题,教学建议,注重探索活动 避免单纯运算,过程性目

6、标,情感与态度 的培养,教学建议,统计专题,评价建议,注重知识的 理解和应用,关注统计 活动过程,注重定性方法 关注情感态度,评价建议,8某校初三共有四个班，在一次英语测试中四个班的平均分与各班参加人数如下表： 班级一班二班三班四班 参加人数51495060 班平均分83898279.5 则本校初三参加这次英语测试的所有学生的平均分为（ ）（保留3个有效数字） a83.1b83.2c83.4d82.5,2009年潍坊市中考题,重点知识重点考查 知识衔接综合考查,18（本题满分8分）2010年5月1日至20日的20天里，每天参观上海世博会的人数统计如下：（单位：万人次） 20，22，13，15，

7、11，11，14，20，14，16， 18，18，22，24，34，24，24，26，29，30. （1）写出以上20个数据的众数、中位数、平均数； （2）若按照前20天参观人数的平均数计算，估计上海世博会期间（2010年5月1日至2010年10月31日）参观的总人数约是多少万人次？ （3）要达到组委会预计的参观上海世博会的总人数约为7000万人次，2010年5月21日至2010年10月31日期间，平均每天参观人数约为多少万人次？（结果精确到0.01万人次）,2010年潍坊市中考题,重点知识重点考查 知识衔接综合考查,统计专题,评价建议,注重知识的 理解和应用,关注统计 活动过程,注重定性方法 关注情感态度,评价建议,文本资源,生成性资源,社会教育资源,信息技术资源,环境与工具,课程资源开发和利用,新