小学中高年级写字教学专题讲座

1、南沙小学写字教学专题讲座小学写字教学专题讲座 李慧民各位领导，各位老师：大家好 ！今天，我在这里作写字教学方面的讲座。同时也是利用这一难得的机会，就写字方面的话题，和大家做一个肤浅地探讨和交流，把我平时在教学实践中的井底之见抖落出来，供大家批判性的借鉴吧。老师们，大家知道，文字是文化的重要载体，是人类文明传承的重要工具，是人类个体进行语言交流的一种重要方式，因此，文字的发明，它是人类文明的一个重要标志标志。特别是我们中国的汉字，它在世界文字发展史上独树一帜，汉字在它的发展中，它凝聚了我们聪慧的老祖宗们的心血和智慧。不仅使它具有其他民族文字的功能外，因其独特的外形结构特征，还赋予了它的无与伦比艺

2、术美。这也就是中国汉字在世界文明发展史上具有独特魅力之所在。在互联网引入中国的初期，因为它的输入问题，有很多学者哀叹，汉字的历史使命要寿终正寝了，可是，绝顶聪明的中国人发明了汉字输入法，其便捷的程度甚至超出了其它文字的输入法，使我们的汉字不仅绝处逢生，而且再一次让它焕发出了无尽的青春和活力，淋漓尽致地展现出了汉字的无穷魅力。我们中国人难道不应该引以为骄傲和自豪吗？所以，我们更应该倍加珍惜我们的汉字，应该保护我们的汉字，应该传承我们的汉字。那么，这些个重大的历史使命就自然而然地落到了我们教师的肩上，因此，教学生写好汉字，是我们每一位教师义不容辞的责任和义务。我们应该始终牢记这一点，老师们，怎样教

3、学生写好字呢？这就是我今天要和大家探讨的主要话题。这里，就我个人的愚见谈几点，仅供大家参考。一、 重点培养学生的写字爱好。俗话说，兴趣是最好的老师。要学生写好字，首先得培养学生对写字的爱好。在平时的教学中，特别是语文科教师，尤其是低年级的语文教师，要深入浅出地讲一些有关汉字产生、发展以及古今书法家练字的生动有趣的小故事，有意识的培养学生热爱书法的兴趣。二、 培养学生写好字的习惯，教师应以身示范，牢记身教重于言教。要培养学生写好字的习惯，教师必须以身示范，身教重于言教。特别是语文教师，因为学生的模仿能力最强。在我的教书生涯中，我经常碰到这样的情况，哪一个班的某一个教师，字写的特别帅，特有个性，大

4、多数学生就会暗暗模仿起来，到了一定的时候，每个学生的字体的风格和特点都和那个老师的字有着惊人的相似。这就充分地说明了一点，老师身教重于言教的重要性。故而我们在平时的教学中，板书的字体一定要规范清晰，版面一定要整齐而有条理，切记不要信手乱画，杂乱无章，以免把学生引入歧途。三、 培养学生写好字，平时要严格要求。要培养学生写好字，平时要严格要求。要做到严格要求，我认为要做到以下几点：1、要训练学生良好的写字姿势。学生的字写得好坏，写字的姿势很重要。坐姿要端正，做到气定神闲，心无杂念，头微向前倾。要求学生严格做到“三个一”，即“眼睛离纸一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸”。用三指握笔，使笔尖稍向后倾。千

5、万不能让学生养成歪头斜脑，趴在桌子上写字的坏习惯。2、要训练学生欣赏每一个字的美感。汉字是象形字，字形是方块形，特别是每一个象形字，似乎都具有生命的活力，都具有灵性，当你看到那些遒劲有力，圆润饱满 、洒脱飘逸的字体时，就一定会让你折服得五体投地；汉字的笔画是由横、竖、撇、捺、点、折基本笔画构成，我们也能从运笔成字的书写过程中体会到字的美感。在汉字书写的过程中都有承接、避让、舒展、收敛的韵律美，那种在书写过程中体现出来的优美笔势不啻是在欣赏一段优雅流畅的舞姿。所以，我们在平时的教学中，都要有意识地去启发学生的想象，触动他们美的灵感。逐步培养他们写好字的兴趣。3、训练学生写好字，要有明确的要求。在

6、书写时，要求学生从每个汉字的整体来说，一定要写成正方形，字正腔圆。绝不能一边高，一边低，歪头斜脑。多结构组成的字，布局一定要比例适当，上下左右对称。千万不要顾此失彼。多笔画的字，笔画分布要均匀，要疏密有致。培养学生写字的好习惯，还应该注意的问题，就是笔顺问题。如今有相当一部分人认为，现在是网络时代了，写字的笔顺可以顺其自然了，甚至有的人还提倡写横可以从右到左，写竖可以从下到上了，我个人认为这种看法是有失偏颇。我们的祖先在汉字的发展中，逐步摸索出了一整套汉字的书写规律，有利于汉字的正确书写。不论怎么说，总不能说以后就不用笔写字了吧，所以，至少现在不能偏废。除了把每一个字写端正外，还要求学生注意整

7、体美，有的人的字从每一个字来看，都写得很棒。可是从整幅作品来看，又像看不顺眼，你问他是什么原因，他也说不出来一个所以然来。其实，是在整体布局上出了毛病。所以，在训练学生写字的时候，一定要注意整体的布局，使字面有一个整体美。4、培养学生写字，要养成好的书写习惯。其一，学生写错了字，要及时纠正，这样有利于增强学生的记忆。不要等到以后去集中纠正，这样效果不好；其二，有些学生有因为写错了一个或是几个字就撕掉一张纸的坏习惯。这样不好，一是养成了浪费的坏习性，二是养成了不细心的坏毛病。要纠正这个坏习惯，第一要求学生在写字时要心无杂念，尽量少写错字，即使写了错字，也不要过分责备，鼓励他用橡皮擦擦掉再写，不要因此就撕掉一张纸。其三，要培养学生多向别人学习的好习惯。每次评讲作业，不要只强调内容的正误，忽视了对写字方面的评讲。每次评讲作业，都要把写字写得好的学生的作业拿出来展览，并进行表扬，把字写得差的学生的作业也要拿出来展览，并指出他们的不足。鼓励