冯晓玲：行为态度评价问卷

1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名冯晓玲性别女年龄40学历大专职称小学一级教龄20学科数学学段1年级（班）一背景分析教学内容课题：比较跷跷板“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容，是在学生学习了比较多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动。内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验。本节课的教学让学生通过实践活动，逐步加深对轻重的体验与理解，初步体会借助工具确定轻重的必要性。评价情境情境性教学评价是指在日常教学的真实情境中对师生行为进行分析并作出价值判断。它是一种内在的教学评价，认为评价者只有深入具体的教学过程才能作出合适的评价，只有结合具体的教学过程，才能说

2、明某种教学行为的正当性。 在这节课的每一个环节，都可以根据需要对学生进行评价！毕竟是一年级的小朋友，对他们随时关注提醒和评价是很必要的！这样能够及时唤醒他们的神经语言，让他们处于轻松的思考状态中！评价内容1、 看学生的情绪状态学生的情绪状态直接影响着教学效果，如学生在课堂上的情绪是否饱满，学生是否保持良好的注意状态，学生的学习兴趣是否浓厚，学生热情是否高涨等。2、 看学生的活动广度学生的活动广度可以从以下两方面来理解：一方面是指学生的每一种感官都能积极、主动地参与到教学活动中来，一堂课中我们要关注学生的全面发展，不仅仅是他们的读、写、算能力，还是观察能力、情感体验等方面的全面发展。另一方面是指

3、学生的参与广度。 3、 看学生的参与方式看学生的参与方式是否多样。如独立学习、集体讨论小组学习、动手操作等。一堂课堂学生的参与方式可以是独立学习，可以是小组学习，也可能是多种的混合。这样既可以形成良好的课堂氛围又可以促进学生的多种能力的协调发展。 4、 看学生的参与品质学生参与教学活动的品质是极其重要的，它是价值观的显现。具体表现如下：学生是否善于倾听，理解他人的发言，并能及时抓住重点；学生能否很好地与他人沟通；学生普通具有问题意识，能质疑发问，发表不同意见；学生是否具有较强的动手能力等. 5、 看学生的参与效果教学效果是评课的最有力的一点，具体看教学效果应从以下几点来看：绝大多数以上的学生通

4、过努力达到合格的教学目标；学生通过学习，是否形成了能力发展趋向，如是否得到了学会学习能力的发展；学生具有较强的学习主动性等。评定目的课堂教学评价的目的是：在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，在教学实践中 , 要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。 我们常说，课堂教学活动，是一个变化着的动态过程。在这个过程中，教师凭借着教学经验，及时地捕捉各种反馈信息，适时灵活地调整教学内容和教学策略，并引导和指导学生调整自己的学习行为。因此

5、，教学中的评价是一种形成性评价，是在教学过程中进行的评价。形成性评价的主要目的是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。问卷/检核表设计一、单项选择题（请将选项填入题目后的括号内）1. 你在每节课前，是否清楚的了解本课的学习目标？（ ） A. 每节课都了解 B. 新授课了解 C. 偶尔了解 D. 不知道2. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？（ ）A. 适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望B. 偶尔让我感到很期待接下来的学习C. 不能吸引我继续学习下去3. 在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？（ ）A. 是 B. 否4. 老

6、师的授课内容是否能经常引起你的兴趣？（ ）A. 经常引人入胜，津津有味 B. 引发我对某一学科的爱好C. 偶尔吸引我 D. 刻板单一，索然无味5. 你怎样看待老师的课堂提问？（ ）A. 一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣B. 提问能引起我对所学知识进行批判性的反思C. 提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现D. 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点6. 每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？（ ）A. 是 B. 否7. 你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决？（ ）A.向任课的老师提问，在老师的帮助下解决问题 B.与同学商量、讨论解决C.查阅书籍、上网等

7、方式解决 D.在课外辅导班上解决E.其它（请注明）_8. 通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法？（ ）A. 了解、学习到了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用B. 学到了一些学习策略和方法，但能够掌握和应用的不多C. 课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法D. 能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法9. 在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助？（ ）A. 是 B. 否10. 老师通常会因为什么原因推迟下课时间？（ ）A. 教学内容没有完成，抓紧一切时间赶进度B. 同学们的课堂提问没有解决C. 维护课堂秩序 D. 其它（请注明）_11. 你在回答课堂提

8、问或讨论后是否能得到老师的反馈？（ ）A. 立即得到老师的口头反馈 B. 得到老师的课后指导C. 很少得到反馈12. 通常你对老师授课内容中重点、难点的掌握程度如何？（ ）A. 全部掌握 B. 一点儿没掌握 C. 部分掌握13. 你认为老师使用多媒体课件的效果怎样？（ ）A. 大部分不错，课件的使用确实能帮助我对知识的理解B. 个别的不错，但有的只是读课件，提不起兴趣C. 多数没有意义，只是电子的板书14. 你认为在课堂教学中哪类环境因素对你影响最大？（ ）A. 校容校貌 B. 身心状态 C. 知识情境 D. 班级学习氛围15你认为平时课堂教学中教师的主要目的是：（ ）A为完成任务而完成 B.

9、以传授知识为主 C.以学生的全面发展为主16.你认为平时教师在教学准备方面：（ ）A. 以备教材知识为主，忽视对学生学习状况的了解。B. 以备教学方法和学生状况为主，对教学内容不太熟悉。C. 教学内容和学生状况以及教学方法兼顾。17. 你认为平时教师在组织教学方面：（ ）A. 精心设计教学环节，课堂时间安排科学、利用充分。B. 教学环节较完善，时间安排较好。C. 教学环节无计划，时间安排不当。18.你认为平时教师在教学方法的选择方面：（ ）A. 积极采用现代教学理念，虚心征求学生意见，不断改进教学。B. 比较注意教学方法，但很少征求学生意见。 C. 使用传统教学方法，不征求学生意见。19.你认

10、为平时教师在教学方法的使用方面：（ ）A. 注意因材施教，以学生为中心，方法灵活，课堂活动丰富多样。B. 教学方法比较灵活，课堂上开展一定的教学活动。C. 教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科。20.你认为平时教师在教学手段方面：（ ）A. 善于使用各种教学手段、工具，特别是多媒体、网络等现代教育技术手段。B. 教学手段简单，偶尔采用多媒体教学。C. 教学手段单一、传统，无多媒体教学。21你认为平时课堂教学中的师生关系主要是：（ ）A. 老师是中心，高高在上，学生以接收和服从为主，师生关系不融洽。B. 学生为中心，老师处处为学生服务，师生关系很融洽。C. 老师为主导，学生为主体，师生关系民

11、主、互动、融洽。22你认为平时教师在教学内容的选择方面：（ ）A.讲授知识丰富，创设情境，反映最新信息，把所学知识与实际生活相结合。B.以教材为主，有时把所学知识与实际生活相结合。C.讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味。23 认为平时教师在教学过程的安排方面：（ ）A.注重循序渐进，有层次性，有创新。 B.有一定的安排，偶尔有创新。C.没什么安排，比较平淡，没有高潮。24你认为平时教师在指导学生学习活动方面：（ ）A.给以积极的指导，鼓励学生思考和开展合作学习。B. 有时有指导，偶尔开展合作学习活动。C.主要关注学生的个体学习状态，不太注重开展合作学习。25你认为平时课堂的气氛主要是：

12、（ ）A. 课堂气氛活跃。B. 课堂气氛一般。C. 课堂气氛死气沉沉。26你平时对待课堂教学的态度是：（ ）A.非常喜欢上课，课前积极做准备工作，课上积极参与。B. 还可以吧，但是兴趣不大，不会积极做好准备工作，上课较认真。C.不喜欢上课，上课不会认真，对老师也有意见。27你认为自己在学习的潜力方面：（ ）A.有很大潜力。B.还有一定的潜力没发挥。C.没有潜力了。28你最喜欢的课堂教学方式是：（ ）A.以老师的教授为主，学生认真听讲。B.师生互动，以老师的启发为主。C.在老师的指导下，学生自主、合作学习为主。29你对课前预习怎么看：（ ）A.很有必要，经常自觉进行。B.有必要，但不知道怎样做。C.没有必要，不去做。30你认为自己的课堂学习效率主要取决于：（ ）A.自己的学习状态。B.老师的教学方式。C.同学间的关系。 附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1我独立完成了本课的作业题2我能够积极回答问题3我和同学积极交流讨论4我上课能认真听讲5我的表现受到老师表扬6我为我们小组争取荣誉7小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：