冀人版五年级科学下册《生命的延续9 克隆羊——多莉》教案_10

1、克隆羊多莉教学设计一、教学内容：义务教材小学五年级科学下册第九课克隆羊多莉二、教学设想：学生从课外知识的阅读中接触并了解了一些克隆和基因知识，也知道它们在生活中的一些应用的事例，教材中做了相对系统一点儿地安排，想让学生应用相关知识解决一些实际问题。我们就要给他们空间，发挥学生的主动性、参与性、探索性和创造性；让他们自己动手做，动脑想，认真思考，互相研讨，从而使学生的处理信息能力，逻辑思辨能力，想象能力得到训练和培养。三、学情分析：学生前期学习了生物的繁殖，知道一个新的生命是如何诞生的，了解了相似与差异性，知道生物具有遗传和变异的特性，这为本节课的学习做好了铺垫。同时，五年级的学生们有了一定的自

2、我学习能力，能够在课下独自搜集整理相关资料，以此来引导学生学会思考问题、解决问题。四、教学目标：1、能通过讨论等方式探究克隆技术和基因工程给人类带来的影响。2、能将所收集的资料进行整理，设计成有条理的讲演稿向其他人介绍。3、能有一定根据地提出自己的观点，并能对其他同学的观点进行评价。情感态度与价值观：4、能体会到科学技术的“双刃剑”含义5、能解释克隆技术和基因工程6、能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响五、教学重难点重点：1.了解克隆技术和基因工程技术；2.认识到新技术给人类带来的影响；3.通过学生自己动手搜集资料来激发学生对生命科学新成果的关注。 难点：1、认识了解克隆技术的操作过程

3、；2.学生自己搜集整理资料；3.理解克隆技术和基因工程是把“双刃剑”。六、教学准备：教师准备：制作幻灯片；搜集相关资料，搜集相关的影片逃出克隆岛等学生准备：搜集与克隆有关的资料，并进行整理。七、教学过程实施：（一）、激趣导学，揭示课题师：（PPT出示一组多莉的图片）同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，你们知道它是谁吗？它可不是只普通的羊，是一只生：克隆羊。师：对，它是一只克隆羊。（板书：克隆羊）今天我们就一起来学习第九课克隆羊多莉。师：大家已经搜集过整理了关于克隆羊以及克隆技术的一些相关资料，谁来给大家分享一下你都查到了哪些内容？生：我知道多莉是这只克隆羊是1996年7月5日出生的，它是科

4、学家用克隆技术复制出来的师：听了这几位同学的分享，大家还有有疑问的地方吗？生：和普通的羊一样吗？能克隆人吗师：看来同学们对多莉和克隆技术都很好奇啊，那咱们一起来探索吧！（二）、引导学习，归纳主题1、师：对于克隆羊多莉我也特感兴趣，并收集了资料。大家想不想看看多莉富有神秘色彩的一生？生：想。师：大家看屏幕。谁来读一读？（教师指名学生朗读多莉的一生资料）师：同学们，多莉的诞生其实是非常不易的，咱们再来看一段资料。（ppt出示出示克隆过程）为加深印象，教师板书图解过程师：大家看，克隆多莉要分四个步骤进行：先是从一只六岁的芬兰多塞特白面绵羊（我们称之为A）的乳腺中提取出乳腺细胞，将其放入低浓度的培养液

5、中，我们称之为供体细胞；然后从一头苏格兰黑面母绵羊（我们称之为B）的卵巢中取出卵细胞，并立即将细胞核除去，留下一个无核的卵细胞我们称之为受体细胞。第三部，要利用电脉冲方法，使供体细胞和受体细胞融合，形成融合细胞，再通过电脉冲的方法从而形成胚胎细胞。最后，科学家要将胚胎细胞转移到另一只苏格兰黑面母绵羊（我们称之为C）的子宫内，胚胎细胞进一步分化和发育，才能形成小绵羊多莉。2、师：同学们，多莉产生的过程不但过程复杂，而且失败的几率也非常大。我这还有段资料谁来给大家读一读？（教师出示材料一，材料二）组织学生交流观看资料后的感受。师：结合多莉产生的过程以及你搜集的资料，谁来说说克隆究竟是一门怎样的技术

6、呢？学生结合资料交流对于克隆的认识。师：同学们，在认识克隆这门技术之前，我们先来关注下身边的这些普通事物。（出示细菌，葡萄等例子）指名朗读。师：大家看这是细胞的分裂，那关于克隆还有哪些想研究的问题呢？生：想知道人能不能克隆？克隆对人类的影响是好还是坏？（三）、共同探究，解决问题1、师，同学们，据我了解克隆技术已经走入了人类的生活，那它给我们的生活会带来什么影响呢？接下来，咱们就围绕这个问题进行小组讨论，比一比谁的观点鲜明、独特，理由合理、充足。学生分组讨论，交流不同的观点。2、组织学生交流研讨：同学们先在小组内辩论，在阐明自己的观点同时也可以批驳对方的论点，然后再在全班内交流。教师组织学生针对

7、这个问题进行研讨交流，从不同层次、不同方面讨论。（在孩子们交流后，播放电影逃出克隆岛电影简介视频，加深孩子对克隆技术负面影响的反思），教师总结。教师小结：同学们，克隆已经对我们人类的生活产生了重大的影响，它既有有利的一面，也有有弊的一面。克隆技术的发展能为未来的世界带来巨大的变革。与克隆技术同期发展的还有一项工程，你们想不想知道呀？生：想（四）拓展延伸，课堂总结师：这项工程就是基因工程！1、阅读42也科学在线，回答下面的问题。2、课前我们在搜集资料的同时也已经了解了基因工程，那这项工程技术对人类会带来哪些影响呢？谁来说一说？（学生自由发挥，教师订正总结）师：同学们，今天我们一起学习了克隆羊多莉这一课谁来说说你都有哪些收获呢？学生交流本节课的收获。师：同学们，科学是一把双刃剑，当我们在享受