表格式教学设计木兰诗

1、表格式教学设计课 题木兰诗执教人上课时间课时安排2课时教材分析木兰诗一直存在于初中语文教材中，因为它具有独到的人文艺术价值，诗歌内容对于现在的许多成年人来说，耳熟能详。木兰诗成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象，她代父从军，女扮男装，驰骋沙场十多年，凯旋后又辞官还家，在她的身上，集中了中华民族勤劳、善良、机智、刚毅和淳朴的优秀品质。 学生分析七年级的学生在之前的语文学习过程中，虽然学过一些文言诗词，但毕竟较少，对木兰诗这种“北方民歌”的诗歌特色在理解上存在一定的难度。况且学生大多数都是独生子女，对于“祖国”和“民族”的概念大多局限在浅层次中，理解当时的时代背景，揣摩木兰这一人物形象以及诗歌的思想

2、内涵的理解存在一定的困难。教学目标1通读全诗，结合注释或查工具书疏通文义，理解掌握互文等修辞手法，熟读、背诵课文，感知全诗大意，理清故事的基本脉络。2在疏通文义的基础上，感受全诗明朗刚健、质朴生动的语言特色，体味浓郁的民歌情味。3结合诗句分析木兰的形象特点，归纳主题，展开想象，补充诗句留下的空白，体会木兰的思想感情。教学重点在感知全诗大意基础上背诵课文，结合诗句分析木兰的形象特点，归纳主题，展开想象，补充诗句留下的空白，体会木兰的思想感情。教学难点在疏通文义的基础上，感受全诗明朗刚健、质朴生动的语言特色，体味浓郁的民歌情味。教学方法诵读法、复述法、讨论研究法教学过程设计课时安排第一课时教学步骤

3、设计意图一新课导入1木兰代父从军的故事发生的历史背景，引导学生了解南北朝时期北方民族长年饱受战争侵害。2引导学生了解乐府诗中的民歌情味。激发学生阅读诗歌的兴趣。二检查预习，疏通文意1学生自由朗读课文，小组同学互相合作，提出自己在字词理解上的疑问，互相解决，有争议的再提出全班解决。疏通文义，感知全诗大意，掌握一定的文言词语。2在小组合作基础上，教师出示一些易错字的读音，全班正音。3教师出示通假字、一词多义、古今异义等词，帮助学生理解文意。4出示诗歌理解，学生自由抢答。5在把握诗歌音韵和节奏后通读全诗，要求流畅通顺。小组合作，让学生学会发现、质疑、释疑。诗歌诵读是必要步骤。三趣读诗句，感受民歌的语

4、言特色1趣赏诗句1：让学生找出诗中一些互相对应的句子，引导学生感受其中的语言特点，了解一些古诗文的修辞手法。2教师出示课后“研讨与练习二”的诗句，学习“互文”的修辞现象。3尝试让学生自主翻译，引导学生保留原文“互文”的诗味，多次朗读诗句。4趣赏诗句2：教师出示一些句子，学生研究这些句子的句式特点，学习“复沓”、“顶针”、“排比”等修辞，在诗歌中找到对应的句子，朗读诗句。5教师归纳：古代乐府诗中的民歌多是口语化，节奏鲜明，反复吟唱，琅琅上口。6学生尝试背诵这些句子所在的段落。 学习古诗文中一些特有的修辞手法，感受民歌的语言特色。四初读诗歌，感知故事1在熟读背诵诗歌大部分内容的基础上，教师尝试让学

5、生用一些简明的词语或句子，按照诗歌的叙述，概括故事情节的发展。2板书：故事线索：木兰是女郎 代父去从军故事发展的各个情节： 停机叹息 替父从军 少女思亲 十年征战 凯旋辞官 换妆相认感知全诗大意，理清故事的基本脉络。课时安排第二课时教学步骤设计意图一课时导入1学生齐读全诗。2教师出示要求：读出诗歌的节奏美，揣摩诗歌的情感。温习上一节课的主要学习目标，反复诵读。二细读诗歌，感知形象1学生细读全诗，诗中的木兰是一个怎样的女子？你是从课文的哪些语句中看出来的？2小组同学互相交流意见。3教师出示引导：理清思路，学会清晰的表达自己的思想。（可为表达思路提供一些例子）4学生做全班交流，归纳木兰的形象特征。

6、5教师出示一些归纳的词语，例如：孝顺、勤劳、善良、勇敢、淳朴等。6教师在归纳过程中应向学生强调从“女儿身”这一方面入手，结合当时的时代背景，感受木兰“女儿亦刚强，英雄亦柔美”的特点。结合诗句分析木兰的形象特点，感受、学习木兰集中了中华民族勤劳、善良、机智、刚毅和淳朴的优秀品质。三深读诗歌，展开想象1教师引导学生展开合理想象，自己选取一个和课文不同的角度来叙述木兰从军的故事。2教师适当引导学生可以从人称变换、人物刻画、叙述顺序等角度进行创新。3诗歌留下了无限广阔的想象空间，学生可以在不违背诗歌内容的基础上，进行合理的想象加工。4小组同学推荐小组中的优秀同学进行全班展示交流探讨。拓展思维，训练学生对叙事技巧掌握的熟练度，学会以课文为蓝本进行自主创新。四通读诗歌，研究详略1学生研究交流：诗歌的详写和略写是怎样安排的？为何要做这样的安排？2明确：（1）详写：停机叹息 替父从军 少女思亲 还家换装 略写：十年征战 凯旋受封（2）安排的目的：突出木兰的形象 服务于诗歌主旨让学生学会如何有详有略的安排叙事的思路和结构。五再次诵读，背诵全诗1.出示一些和诗歌有关的画面，让学生通过画面回忆诗歌原文，加强对原文的记忆。让学生再次回归诗歌原文，加深记忆。课后作业1补充完善木兰