质量守恒定律 (2)

1、质量守恒定律一、教学目标1、 通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2、 从微观角度认识在以前化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。3、 通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。4、 通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释。5、 通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。2、 教材分析在质量守恒定律的内容中，不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提出在化学反应中，反应物的质量同生成物的质量之间存在什么关系的问题，让学生思考，通过作出假设、实验探究、交流讨论、得出结论等科学探究方法。设计并实施一些实验方案，如白磷燃

2、烧前后质量的测定、铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定等实验，指导学生观察、思索，学生从自己亲身观察到事实中，等到参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和这一规律。再通过观察水通电分解的微观过程，学生之间讨论交流，对质量守恒定律的实质做出解释。3、 学情分析质量守恒定律的实验室学生接触的第一个定量化学实验。本课题的学习要帮助学生认识到研究化学反应不仅是定性实验中观察什么物质之间在什么条件下能都发生反应，生成什么物质，以及可能有什么反应现象，还要对化学反应进行定量的描述，认识反应物与生成物的质量关系。4、 教学重点 质量守恒定律含义5、 教学难点 质量守恒定律含义及从微观角度

3、认识质量守恒定律的原因6、 教学方法 实验探究法8、 活动准备托盘天平、锥形瓶、气球、橡皮塞、玻璃棒、烧杯、酒精灯、石棉网、三角架、镊子、铁钉、硫酸铜、白磷、9、 教学过程教师活动学生活动【导入】我们生活在有几千万中物质组成的物质世界中，这些物质都有各自的性质。如蜡烛可以燃烧、铁在潮湿的空气中易生锈、煤可以燃烧。这些物质的性质是从什么过程中表现出来的化学变化中。化学变化区别于其他变化的本质是有新的物质生成。这是从物质种类了解化学变化，我们还可以从物质的质量方面进一步的学习化学变化。【图片展示】蜡烛燃烧、铁生锈、煤燃烧【设疑】当物质发生化学反应并生成新物质时，反应物的质量总和跟生成物的质量总和相

4、比较，存在什么关系？【提问】如何证明你们的猜想是否正确呢？最有利的方法是？【追问】如何设计实验呢？【实验1】白磷燃烧前后质量的测定在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一粒火柴头打的白磷。在锥形瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃棒，在其上端系牢一个小气球。将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡。然后，取下锥形瓶。用酒精灯加热锥形瓶，将白磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察天平是不是平衡【提问】在此实验中发生了何种反应点燃磷氧气五氧化二磷+ 【副板书】 【提问】1、白磷燃烧时，在锥形瓶底部铺一层细沙，目的是什么？2、为什么实验过程中，气球是先变大后变瘪？3、若不用气球，直接用瓶塞塞紧锥形瓶，可以吗

5、？为什么？【提问】待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，天平平衡，说明了什么问题？【过渡】上述实验是不是巧合呢？我们再来做一项实验。【实验2】铁和硫酸铜溶液反应前后质量的测定在100毫升烧杯中加入30毫升稀硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨干净，将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量。将铁钉和硫酸铜溶液中，观察实验现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁钉的烧杯放在托盘天平上称量，比较前后的质量。铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁【副板书】【提问】反应前后，天平保持平衡，说明了什么问题？【讲述】无数实验证明，化学反应中存在着这一规律，叫做质量守恒定律。由上述两项实验给你的启发，你

6、能用自己的语言描述质量守和定律的内容吗？【板书】课题一 质量守恒定律1、 质量守恒定律1、 内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和【设问】为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？【展示】水通电分解微观图【提问】从微观角度描述你获得的有关化学变化的信息？【板书】2、守恒原因：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不改变【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？【布置作业】课后习题2、3【倾听】【思考】【观看】【讨论】【提出猜想】m反=m生m反m生m反m生【回答】实验【回答】分别称量反应前物质质量总和及反应生成物质量总和【观察】【描述】实验现象：白磷

7、燃烧，产生大量白烟，放出大量的热，气球先变大后变瘪【回答】点燃磷氧气五氧化二磷+ 【讨论】【回答】1、防止热的P2O5固体小颗粒落到锥形瓶底部炸裂锥形瓶2、 白磷燃烧放热，瓶中空气鼓胀，小气球鼓起；冷却后，因为白磷燃烧消耗瓶中的氧气，生成P2O5固体，使瓶中气体减小，压强变小，小气球变瘪3、 不可以，白磷燃烧时放出热量，使瓶内气体膨胀，容易将瓶塞冲开，发生危险【回答】参加反应的白磷和氧气的质量总和等于五氧化二磷的质量【倾听】【思考】【观察】【描述】实验现象：铁钉表面覆盖了一层红色的固体，烧杯中液体的颜色由蓝色逐渐变成浅绿色【回答】参加化学反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应生成的铜和硫酸亚铁的质量总和【回答】参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和【观看】【思考】【回答】在化学变化中，分子种类改变，而原子种类、数目及质量都不发生改变【各抒己见】学习到了质量守恒定律，并知道守恒的原因，体会到化学实验带来的乐趣。10、 板书设计