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文档简介

1、课题口语交际讨论授课时间2016授课班级15.2授课类型讲授课教具准备多媒体出席人数缺席人数教学目标知识目标通过讨论，增进理解，达成共识；明辨是非，化解矛盾；拓宽思路，加深 认识能力目标通过讨论，培养言语表达及其交流、沟通能力。情感目标通过讨论化解矛盾，増进与人沟通的能力。教学分析重点讨论”的意义在于交流、分享信息，达成共识，建构新意，提高认识。 在高中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重点。难点能否把握“讨论”的基本要求，善干倾听，在交流中捕捉重要的信息，有 针对性地表达自关健课堂教学模式互助式情境教学模式教学流程时间安排教学流程及主要容教法及教师活动学法及学生活动时间安排教学流

2、程及主要容教法及教师活动学法及学生活动时间安排教学流程及主要容教法及教师活动学法及学生活动一）讨论前准备1确定讨论观点。由学生自由组合（四至六人为佳）商 讨确定观点（一至三个观点为宜）。2 搜寻论据。针对观点，利用图书馆、书店、网络 收集论据。3组第二次讨论，整理论据。4 第三次讨论，猜测对方的论证思 路，设计我方应对策略，做好说服前期 惟田。5 教师做好指导工作，观点明确， 赞成什么，反对什么，强调什么，突出 什么，要明确果断，决不能含混其辞， 更不能前后矛盾。持论要公允，不能绝 对化，切忌主观片面，应做到以理服人。 重点指导平时发言少的同学，要求他们 多做准备工作，做到有备而来，胸有成 竹

3、，有利干克服胆怯，增强信心。（二）讨论实施1导入先由“有用论”代表朗诵优美古诗文 （星好配乐伴奏）。再让“无用论”代 表朗诵现代诗歌或散文。梟好双方都采 用同一题材的，以便对比。如以“春” 为题，可选朱自清的春和白居易的 钱塘湖春行。大家刚刚欣赏完古今两位大师的咏 舂之作，似乎醉在那风和日丽春光怡人 的美最当中，都佩服两位作者高超的写 作艺术。但是有些人有疑问了：同是写 春，朱自清用现代语言写的，一看就懂， 而白居易的读了几遍还没完全弄懂。他 就认为反正古诗文讲的，现代文也能表 现，那令人费解的古诗文读不读都无关 要紧了。同学们你们同意这观点吗？请 大家畅所欲言。2 幻灯显示讨论主题：学习古诗 文有用还是无用。3 以前后四人为单位，每位学生述 原学习小组的观点及论据。意见相近 的，互相评点，互通有无，完善观点， 论据；意见对立的，第一次辩论，了解 对方论证思路，灵活制定应对策略，为 自由辩论做好最后准备。认直舲听对方 发言，耐心听，细心记录，能随口记或板书设计口语交际专题讨论 讨论 即兴讨论教学反思一堂口语交际课要构思精巧、环环相扣、层层深入，才能充分调动学生主动参与。运用 自主合作的学习方式，不仅使学生在交际态度和即席发言等方面得到有效训练，而且十分有 利于发挥学

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