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文档简介

1、谁的红果多学习日标1、进步体会数位的意义，以及100以内数的顺序。2、会比较100以内数的大小。3、积累比较数的大小的经验，发展数感。同步导学:教学 过 程创设 情 境导学过程小猴和小熊正在穿红果，比一比谁的红果多。说一说：1、你从图中找到哪些数学信息?2、谁的红果多？试一试：有哪些比较的方法？想一想：你还能用其它的比较方法吗?设计意图通过情景引入激发孩子的兴趣，找数学信息，揭示课题匚鼓励学生用自己喜欢的方式来比较。十位个位在相互交流中 理解不同的比较方 法，对于学生的交流 理解。让学生理解比较方法。引导学生通过方 法去理解比较的算 理。说一说：你是怎样表示21和18的？这样表示有什么好处？交

2、流建议：1、他是用成条的方块表示，再用单个的方块 表示，进行比较”，“他是在计数器的十位上 上先拨，再个位上拨，进行比较”2、使学生体会到十位上2比1大，就可以比较21 比18大。3、在过程中有层次的揭示数数、借助中间数、比较 十位等比较方法。试一试：学生独立完成尝试 应 用通过观察数线，提升总结比较数大小的方法。交流建议：你是怎么比较的。点拨提升：还可以借助什么工具来比较?O看一看，填一填。L I 1 I I I 上I I 二Z二 1 1_ I I 135 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 10045 O （鬆常是想一想，说一说：1、怎么看数线？2、哪边

3、大？哪边小？3、总结一下，怎么比较两位数的大小？交流建议：1、从数位上进行比较。2、先看计数器写一写比较的两个数，再借助计数 器比一比两个数的大小。引导学生通过 讨论，总结发现比较 的方法。回 顾 反 思我的收获是“ r学习导航：F嫁夕2、说一说比较两个数大小的方法。通过共同交流， 总结出比较两个数 大小的方法，能够快 速进行比较。能力测试能力水平测评试题学习反思基础题1、比大小。耳為恳11县1縞 卷晶1息个位1 1弧十位个们矗怎 ；45054QOO000能根据汁数器上的 珠子写出对应的数，并能够进行数大小 的比较。能根据所学知识对 数的大小进行快速判断。2、选一选，请在正确答案下而画J。下面各数中,大于45的数有*灵活运用所学知识81305463（ （） ） （ 下面各数中，比60小的数有；5037782629()60进行简单的变式练() () () ()习。66O70.能塡在里的有：566768667069() () ( )0写出3个十位上是7的数：（）、（ ）、（ ）。变4、将下列的数从大到小排列起来。根据要求.能够将数进式3164084100行有序

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