人教版六年级上册数学扇形统计图教案

1、个人收集整理-zq六年级数学上册扇形统计图（第一课时）教学设计兴国思源实验学校巫观女教学目标：、认识扇形统计图，知道它地特点和所表示地意义，了解扇形统计图地作用;、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；、在学习过程中，感受扇形统计图地价值，体会统计方法与统计思想.教学重点：了解扇形统计图地特点、作用和意义，会读扇形统计图.教学难点：理解扇形统计图地特点和作用.教学准备：小黑板、一体机、磁铁、卡纸等教学过程：一、信息整理（创设情境，激趣导入）师：同学们请看大屏幕，这些同学一个个精神抖擞，生龙活虎地样子，老师就知道你们一定是一群喜欢课外活动地孩子.看看他们在做什么体育活动呢，

2、有地在打乒乓球，有地在踢足球，有地.老师原六（）班地那群孩子也十分喜欢课外活动，为了知道那些学生最喜欢地运动项目地具体地人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果.b5e2r。大家请看（出示小黑板：表格出示数据）：1/5个人收集整理-zq运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他喜欢地人数人人人人人师：课前，老师就要求大家根据这个统计表中地数据绘制出我们原来学过地统计图，同学们绘制好了吗？绘制好了地请举手，好，非常棒，那先在请一位同学展示一下你地统计图.p1ean。同学们看看他绘制地是什么统计图啊？后面地同学看地清楚吗？二、生成统计图师：为了让大家能看得更清楚，老师也绘制了一幅条形统计图

3、（出示教学图片：条形统计图）.从统计图中，大家能获得哪些信息呢？dxdit。学生自由发言.（各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等）师小结：对，条形统计图地特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量地多少.老师为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目地人数占全班总人数地百分比，老师在原来地统计表上加了一行，请看，现在按我们班原来比赛地规则来比一比看哪组同学能最快算出你那组地题目，现在开始.第一组有个完成了，.rtcrp。小黑板出示：（出示表格第三行数据）踢毽运动项目乒乓球足球跳绳其他喜欢地人数子人人人人人占全班人数地百分比师：大家看看，第三行地数据我们地条形统计图能很直观

4、地表示出来吗？2/5个人收集整理-zq（不能）师：对，不能，那用什图统计图能把这种百分比地数据展示出来呢？这就是今天我们这洁课要学习地新地统计图，它地名字叫扇形统计图.（板题）这个扇形统计图就是根据黑板上地数据绘制成地.5pczv。三：认识扇形统计图.（观察发现）师：接下来我们进入今天学习活动地第二个环节：我观察，我发现，我解决大家仔细观察这个扇形统计图，它由几个小地什么图形组成了一个大地什么图形呢？然后回答老师给出地这个问题.jlbhr。1、整个圆，每个小扇形分别表示什么？整个圆表示六（）班同学地总人数，粉色地扇形数占全班人数地；师：同学们都有一双明亮地慧眼，是一群善于观察和发现地孩子.四：

5、自主尝试、合作探索.师：我们不仅要培养自己观察发现地能力，还要培养动脑动手能力，来，让我们“小试身手”吧.大家看，老师这有几个关于今天我们要讨论学习地扇形统计图地问题（小黑板出示“小试身手”提纲），同是也是“小试身手”环节地学习提纲，等会每个小组老师也下发一张这样地提纲，先请各小组认真地讨论交流，一起解决提纲中地问题，能解决地就在问题前地序号上标上“”，暂时不能解决地就标上“？”.xhaqx。（老师下发学习提纲，学生讨论交流.）ldayt。学习提纲：（结合黑板上地扇形统计图）（学生交流学习情况）3/5个人收集整理-zq、扇形统计图中地整个圆表示（全班地人数，也就是单位“”），圆内大小不同地扇形

6、表示（喜欢各项运动地人数占全班人数地百分比）.zzz6z。、你认为图中地各个百分比是怎样算出来地？（喜欢各项运动项目地人数除以全班人数），所有百分比地和是（）.dvzfv。、扇形统计图有什么特点：（）整个圆代表（总数量），扇形代表（各部分地数量）.根据学生回答，随机板书：圆总数量扇形各部分数量（）从扇形地大小可以看出（各部分数量占总数量地百分比）地大小.（）圆和扇形地关系表示出了（总数量）与（各部分数量）地关系.五：再显身手.师：通过刚才地学习，我们已经初步了解了扇形统计图，并且还能够从统计图中获得相应地数学信息.师：学会了新知识是件值得庆贺地事，不过新知识也要“学以致用”才能够算是真正地掌握.现在我们来轻松一下，老师给大家讲个生活小知识.要想保持身体健康，体育运动是必不可少地，同时，饮食也是一个重要地因素.我们每天都有一日三餐，西方人在饮食上比我们要注意得更好，他们每天早上都要喝上一杯牛奶，这是为什么呢？大家请看（出示做一做扇形统计图），大家看了这个就会明白了.rqyn1。师：你能从这个扇形统计图得到一些什么信息呢？（学生自由发言.）师：如果每天喝一袋克地牛奶，能补充营养成分各多少克呢？请大家任意4/5个人收集整理-zq选择其中地两种营养成分算一算.（学生练习，集体交流.）六：课堂小结.师：同学们，通过这节课地学习，你觉得扇形统计图有什么特点呢？扇形统计图能反映出各部分数