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文档简介

第五章 普通话的声调和音节第一节 普通话的声调调值和调类一、教学目的与要求：1、掌握什么是声调、调值和调类；2、了解普通话四声调值竖标图；3、练习绕口令；4、练习作品1号的朗读；二、教学重难点：1、掌握什么是调值和调类；2、了解普通话四声调值竖标图；三、教学过程：（一）师生问候，回顾上周分组活动，谈感想。（二）新课教学：小组活动，看书P108，解决以下问题，小组汇报结果。教师着重讲解“五度标记法”。1、什么是调值：是音节发音时具有区别功能的音高变化。2、什么是调值：音节高低升降的变化，也就是声调的实际读法。（如图所示）教学设计备注：教学反思（后记）：阴平（高平）55调 阳平（高升）35调上声（降升）214调 去声（全降）51调3、调类：把声调相同的字归在一起所形成的类，就是这种语言的“调类”。调类就是声调的种类。普通话有四个调类：阴平、阳平、上声、去声（3） 以小组活动：1、 分别找出10个四个调类的汉字，可以借助字典或手机查找。5分钟完成。2、 小组汇报任务完成情况。（朗读找出的40个汉字）3、 教师评价活动。（四）绕口令训练：有个面铺门朝南，门上挂着兰布棉门帘，摘了兰布棉门帘，面铺门朝南，挂上兰布棉门帘，面铺还是门朝南。 （四）作品朗读训练：1、听录音，跟读作品1号白杨礼赞，注意停顿、节奏、语调等；2、学生自

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