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文档简介

1、 2021年小学校本研修上学期工作计划撰写人：_日 期：_2021年小学校本研修上学期工作计划一、现状分析我校有教职员工_名。_名专任教师有_名中学高级教师，_名小学高级教师，_名小学一级教师。_省特级教师名，_市学科带头人名、_市教学能手_名、_市学科带头人_名、_市教学新秀_名、_市教学能手_名，_市教学新秀_名。综观我校教师专业发展现状，可以用总体发展势头不错、总体师资状况良好，但存在隐患忧虑不少来概括。问题主要有：一是骨干教师数量不足，与大规模学校的品位不相称；二是骨干教师学科分布不均匀；三是部分教师缺乏专业发展的意识和动力；四是师徒结对的传统方式发挥作用不大；五是有些教师过于世故，不

2、求上进、无压力、也无动力，甘于平庸。六是学习型校园建设还很不够、爱学习、爱研究教师不多。通过上一学期校本研修的试行推开，首先，教师的专业发展意识有所增强，参加自我培训的积极性有所提高。其次，通过各种培训，专业知识和业务能力确实能得到有效的提高。针对以上情况，制定本年度的校本研修计划。二、研修目标、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适

3、应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、研修任务、促进教师专业知识的发展使教师很好地掌握学科实质_（学校知识的内在联系、理论框架、概念体系）、学科信念和学科发展等。培养教师良好的_管理教育的能力，应用案例教育，揭示其基本原理，回归于教育实践，丰富实践经验。培养教师良好的现代教学媒体操作技能和实践性课程的方法、技能。能运用教育原理和结合实践经验进行教育研究。促成教师进行跨学科知识的培训，提高教师自身的文化内涵。、促进教师专业技能的发展使教师熟悉并灵活运用各种教学模式或方法，指导学生学习。_学生获取知识的能力，注重学生素质和能力的培养，对学生的学习和发展负责。通过研讨，促进教师对所教的学科有深刻理解，掌握把知识教给学生的技能。培训教师能系统地思考教学过程，及时写好教后感，反思教学，不断总结经验。关心学生，了解学生的差异，并充分发挥每个人的特长和优势。建立学生档案，设计教育策略，进行跟踪研究。、培养教师良好的专业情意通过演讲和讨论，促进教师对教育事业的理解，视教师工作为干事业不是干职业。培养教师良好的职业道德，使之成为人格特征的一部分，并表现为良好的行为规范。

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