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文档简介

1、松鼠说课稿一、说教材松鼠是人教版小学语文五年级上册的一篇阅读说明文。这 篇文章用生动形象的语言向我们介绍了松鼠的特点以及生活习性。 让我们在获得知识的同时，还唤起学生探索自然、科学的兴趣。二、说学生五年级的学生已经有了一些知识储备，并且，这篇文章也不难 懂，因此，根据本班学生平时学习情况，我在教学中设计了符合学 生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学 习中获得成就感。三、说教学目标1. 认识“栗、矫”等 13 个生字，会写“鼠、仁”等 13 个生字。掌 握“乖巧、清秀”等词语。2. 阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，从 中体会作者对松鼠的喜爱之情。1.

2、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。四、说学法在这篇文章的教学中，我采取让学生自学的方法，通过设置问 题，引导学生去学习基础知识，把握课文内容，明确被说明事物的 特点。用合作探究的方式解决重难点，提升学生们的能力。五、说教学流程：（一）揭示课题，图片导入在导入时，我向同学们展示了大量的关于松鼠的图片，这样既 能让学生在头脑中对松鼠形成印象，又能激发学生的学习兴趣。（二）初读课文，学习生字新词初读课文，是对课文内容和字词的初步把握。在初读课文的时 候，我引导学生自己解决生字词；同时，初步把握课文的主要内容。 这样对课文有一

3、个整体的认识，为精读课文做准备。（三）再读课文，整体把握，体会情感在对文章内容的把握上，我引导学生从松鼠的外形特征、性格 特征和生活习性三个方面进行教学。在教学过程中，我引导学生通 过对重点词句、段落的阅读和感悟，把握特点，体会作者对松鼠喜 爱的情感。（四）小结方法、拓展延伸学习文章，是为了平时更好地运用它。所以，我在教完这篇文 章之后，向学生提出了这样一个问题“学习了本文之后，你们觉得 怎样才能更好地介绍动物呢？并改写白鹭”，把学到的知识运 用到平时的写作中去，达到了学以致用的目的。（五）作业1、改写练习把白鹭按照本文的写法改写，这样学以致用，提高学生的 写作能力。2、仿写练习运用本课学习到的表达方法，写一种你喜欢的小动物。3、课外阅读描写动物的文章，并摘录精彩的语段。板书设计：外形特征面容-清秀身体-矫健松鼠四肢-轻快尾巴-上翘性格特征生活习性胆小（活动时间行动：储存粮食繁殖换毛爱干净活动范围）搭窝（聪明 警觉乖巧）准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当的说明方法这个板书设计，展现了课文的主要内容和中心意思。采用结构 图的形式，让人一目了然。六、说教学效果整节课，我仅仅围绕课文提出，问题让学生自读自悟，反复地 读文本，尽可能地给学生创造与文本对话的机会，使学生和作者产 生共鸣，从而达到教学目的。在今后的教学中，我想：只要我们教师

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