室内手绘表现技法教案

1、广州华夏职业学院教案授课题目授课班级教学方法授课方式室内设计手绘效果图表现技法认知13 级室内设计技术1、2、3 班讲授、讨论、实操理论课实践课讨论课习题课其他授课时间课次课时教具第 1周第 1-2节第1次课2 学时教学目的教学重点教学难点课后作业与思考题教学后记使学生了解 室内设计手绘效果图的作用；室内设计手绘表现图的种类对效果图表现技法的形式和手绘效果图基本要求知识的理解。1. 透视学原理与效果图的联系2. 手绘效果图表现技法与室内设计师岗位要求的结合1 、思考手绘效 果图 的作用有哪些 ？怎 样学好手绘效果图表 现技 法？2、用手绘的方式表现一点透视和两点透视画法。1 / 109广州华夏

2、职业学院教案纸点名，考勤记录，纪律强调时间安排： 5 分钟一、新课导入时间安排 :10 分钟教学方法：讨论、启发回顾讨论：上学期透视学原理在本学期室内效果图中的运用及联系二、新课学习时间安排： 50 分钟教学方法：讲授、讨论、演示一、手绘效果图的基本要求1、细致整洁2、精确清晰3、透视合理4、有一定的真实感5、整体效果完整三、室内设计手绘效果图的作用室内设计手绘效果图是根据室内设计的内容， 先于建筑装饰实体的效果预想图。 通过预想和构思表达尚未完成的室内设计环境，可以把设计师的抽象创作展示出来。它的积极作用就在于能和大众进行广泛的设计交流。室内设计是综合艺术之一， 设计师在把握诸多功能组合关系

3、的协调性的同时， 还应该具有丰富的想象力和创造力。如何通过艺术手段展示自己的设计作品，体现融入情感的空间艺术魅力和自己的艺术修养，从而使图纸本身成为一件艺术品，这是艺术设计工作者应该首先考虑的问题。随着计算机技术的飞速发展和多媒体的广泛运用，室内设计效果图的表现方式不断增多。通过这些表现方式做出的效果图虽然各有优点，但在很多场合和很多项目中是无法完全代替手绘效果图的。况且，在手绘效果图的过程中，可以充分展示设计者的艺术思想，从而增强作品的艺术感染力。2 / 109四、室内设计手绘表现图的种类目前，在室内设计效果图领域主要有以下几种常用技法。1、淡彩勾线法： 是一种以线条来表现室内结构轮廓、以淡

4、彩来表现室内气氛的方法。线可以用钢笔线、铅笔线等各种颜色的线条，一般选用与淡彩相协调的重色勾线，色彩可用水彩、水粉、国画色、透明水色、马可笔、彩铅等。可先通过不同线型勾画结构，分出明暗，然后上淡彩。也可以先上淡彩后勾线。着色时可有浓淡变化，简单表现出室内主要色调及明暗关系。2、平涂法：是用水粉来表现，是一种真实感比较强，视觉感及绘画性比较好的一种表现手法，明暗层次清晰。色彩质感逼真，在手绘效果图中使用比较多的一种。先平涂室内各界面的固有色调，再画深色暗部，最后画出高光线型。3、喷绘法：是用喷笔及压缩泵充气喷色的一种方法，在完成的底稿上。再用透明模板做遮挡。然后进行喷绘。表现色彩柔和，明暗层次细

5、腻自然。且喷的遍数多色彩丰富，在喷绘过程中注意掌握好喷笔与画面距离的远近。喷绘完毕后，喷笔要清洁干净以免下次堵塞。4、麦克笔法：麦克笔是一种带有各色染料甲苯溶液的绘图笔，有粗细之分，色彩系列丰富，多达120 多种，并有金、银、黑、白等色，作画时利用纸张的性质来发挥特有的笔触，用笔肯定。但不宜修改，需要在表达时做到心中有数。麦克笔表现形式多样，是手绘效果图中既快又方便的表现形式。固使用比较普遍。5、彩色铅笔法：画室内效果图，要选用笔芯硬度好、色彩浓的彩色铅笔，其所含油质成分少，可自由重复及混合，用彩色铅笔表现注重铅笔排线的方向与疏密关系，彩色叠加的丰富度。彩色铅笔可单独表现，也可以与淡彩结合，既

6、有渲染的效果又有线条的挺括，表现效果独具特色。6、剪贴法：是用各色色纸进行剪贴，剪贴前先画出轮廓结构，然后选择所需要的色纸按形状剪贴而成。免去了涂色的步骤。受光部分和背光部分的一些细部可用色笔来装饰，表现线型用不同宽度的各种色胶带纸剪贴，线条挺括，为了突出一定的真实效果，还可以用一些木纹纸、金属片等材料表现。室内手绘效果图表现方法多种多样。与电脑制图相比，它效率高表现力强，是当今室内设计发展的又一个新走势。设计人员在电脑制图的基础上要不断加强手绘效果图的表现能力，不断提高我国室内设计手绘效果图的表现水平。3 / 109三、学生分组讨论（教师点评互动）时间安排： 15 分钟室内设计手绘表现训练的

7、基础要求四、重难点回顾及总结时间安排： 10 分钟教学方法：讨论、启发、演示透视在效果图表现中的应用及作用，麦克笔、彩铅4 / 109广州华夏职业学院教案授课题目授课班级教学方法授课方式室内设计手绘效果图表现技法认知授课时间第 1周第 3-4 节13 级室内设计技术1、2、3 班课次第 2次课讲授、讨论、实操课时2学时理论课实践课讨论课教具习题课其 他教学目的教学重点教学难点课后作业与思考题教学后记使学生了解室内设计手绘效果图的表现方法；和手绘表现常用工具的使用工具的使用工具的性质；效果图的表现方法油性彩铅、水性彩铅的区别；油性马克笔、水性马克笔的区别5 / 109广州华夏职业学院教案纸点名，

8、考勤记录，纪律强调时间安排： 5 分钟一、 新课导入时间安排 :10 分钟教学方法：讨论、启发二、 新课学习时间安排： 40 分钟教学方法：讲授、讨论、演示不同材质效果图欣赏一、手绘效果图的表现方法室内设计在确定构思方案完善设计时，往往需要用效果图来表现室内造型的预想形象，以供设计研究、工程招标、工程施工之参照。室内设计效果图随着现代科技的发展，运用电脑制作效果图较多一些，但从艺术效果上看，远远不如手绘效果图生动。手绘效果图是用比较写实的绘画手法表现室内的结构与造型形态，它既要表现出功能性又要表现出艺术的生动效果。手绘效果图的表现不同于一般绘画作品，它是用绘画手法来表现一种室内构想的语言， 它

9、受描绘对象的生产工艺性所制约。而绘画作品则着重于感性观念的创作，注重形态的真实性，而室内手绘效果图要运用理性的观念来作图，因此又比较注重工具的使用，如绘图仪器、尺、模板等。手绘效果图的表现方法很多，可划分为形态、色彩和质感。1、形态是室内设计的基础，主要是作者创意构思的再现。表现形态要以透视的规律来解决物体的结构。搭起室内立体效果的框架。有了框架才能表现明暗、色彩、质感、使其更具有立体效果。对透视的应用只是以单线来表现立体感还不够充分，为了加强立体效果还必须用明暗关系来处理。当阳光照射到物体上面时，物体会出现亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光等明暗变化，在素描中称三大面五大调。在表现手绘效果图

10、中，三大面五大调的运用可根据设计效果的需要进行概括和简化。有的表现出光线照射室内所产生的明暗对比所呈现的不同调子，使其接近视觉感受，表现的具有真实感，有的在中性色卡纸上只表现出亮部和暗部，使之非常简洁明了而生动。在实际设计表现中，要根据效果图的不同用处，来选择复杂与概括的表现方法，以便更清楚地表达你的设计构想。6 / 1092、色彩和明暗在衰现中是不可分的，手绘效果图主要研究色彩的衰现技法，一般效果图的色彩不必过于复杂。在做到室内色彩真实的情况下，应力求简洁、概括、生动。有的色彩效果图可以运用有色纸做底色来表现，一是色彩均匀、二是节省涂色时间。在色纸上可用黑白关系来表现。可加简洁的色块表现。为

11、了加强明暗效果和绘画趣味可用彩色铅笔大胆涂饰以增强绘画性。用色彩表现效果图时，不仅表现色彩的关系、物体明暗关系， 还要注意表现出不同材质的质感效果。要根据不同表面材质的特征使用相应的运笔方式。如有的表面肌理不显著，运笔可保持同一方向，涂色用笔要有速度。干净利落，而暗部涂色可采用有变化的笔触，色彩并有冷暖的差别。3、质感是物体表面视觉特征的表现。质感与各种材质对光的吸收反射性质有很大的关系。它是人们的感觉经验与视三、室内手绘效果图画法之工具介绍（一）、手绘表现常用工具和材料：笔、纸、颜料1、 笔：常用的有铅笔、彩色铅笔、马克笔、喷笔、毛笔、勾线笔、等等2、 纸：水彩纸、水粉纸、铜版纸、复印纸、专

12、用绘图纸等等3、 颜料：主要是水彩和水粉两种4、 其他工具：三角板、圆规、刀、橡皮、调色盘、盛水工具、画板等（二）、室内手绘的表现方法1、彩色铅笔手绘：使用方法与铅笔相同，分油性和水性两种。优点：简单方便、色彩稳定、容易控制。缺点：色彩不够紧密、不易画的浓重，并且不易大面积上色。绘画功底要求较高，如运用得当，会有别样韵味2、马克笔手绘：又叫麦克笔，分油性和水性两种。优点：色彩丰富、剔透、着色简便、笔触清晰、风格豪放、表现力强等。缺点：不易修改、有求用笔果断、快速，也可与其他工具配合使用。3、水粉、水彩手绘：都为水性颜料，必须以水调和并借助毛笔表现。优点：有明快、湿润、水色交融的艺术魅力，有着别

13、的画种无法比拟的奇妙效果。7 / 109缺点：水份较难控制四、常用的手绘效果图技法种类钢笔画技法：尽管钢笔画的线条为单色，但画风比较严谨，细部的刻画和面的转折都能作到精细准确，具有较强的层次感。钢笔画由于其特有的特性，下笔后易修改，所以需要具备深厚且扎实的速写功底，要表现自如、准确、生动的捷径就是多画，做到笔离手，长期训练和积累，就可以达到娴熟、自如、流畅的效果。彩色铅笔画：彩色铅笔使用方便，技法易于掌握和较有把握控制画面的整体效果，绘制速度快、空间关系表现丰富与色彩细腻等特点。马克笔画：马克笔有油性和水性两种，具有颜色品种丰富齐全、着色简便、笔触叠加后色彩变化丰富的特点。马克笔在使用时用笔比

14、较奔放、随意，画面效果十分洒脱，有色彩明度可以形成较大的反差，对比明快的效果。综合性表现技法：对同表现工具的技法来讲，都有其 样的特性和表现效果，同时也都有着各自的局限性。为了达到要表现设计效果的内涵与气质，单用某一种技法就略显足了，这样就需要用几种同工具同时表现的综合性表现技法三、 学生分组讨论（教师点评互动）时间安排： 15 分钟对钢笔画、彩铅、马克笔等绘画工具的了解四、 重难点回顾及总结时间安排： 20 分钟教学方法：讨论、启发、演示钢笔画、彩铅、马克笔的特性8 / 109广州华夏职业学院教案授课题目授课班级教学方法授课方式室内设计手绘效果图表现技法认知13 级室内设计技术1、2、3 班

15、讲授、讨论、实操理论课实践课讨论课习题课其他授课时间课次课时教具第 2周第 1-2节第3次课2 学时教学目的教学重点教学难点课后作业与思考题教学后记使学生了解室内设计手绘与电脑效果图的特性效果图的完整程序1. 学生不能主动地把所学知识和室内设计联系起来，孤立片面的处理所学原理和方法。2. 手绘效果图表现技法与室内设计师岗位要求的结合。9 / 109广州华夏职业学院教案纸点名，考勤 ， 律 安排： 5 分 一、新 入 安排： 10 分 教学方法： 、启 回 ：手 效果 与上学期所学室内透 的区 和 系？二、新 学 安排： 50 分 教学方法： 授、 、演示室内 手 效果 和 效果 的特性手 根据

16、所使用材料的不同有很多种， 笔素描、 笔画、水彩、水粉、油画、中国水墨画、粉彩每种材料都有自己的特性，而依据个人性格、喜好和 以及掌握程度的不同各有偏重。 手 是很考 画功底的，当然也是最能提高的手段， 需要 的 。手 会有一些意外效果，而 些意外常常会启 人的 造性。 在其 有很多 件和硬件都在向手 效果靠 ，用 会 人不自 的想要更省事， 是不利于提高的。 （想用 快速的出一 方法真是多 ）不 市 需求， 在越来越普及了，其 用 ， 然省略了 手 的那些准 工作和事后清理，但是必不可少的是 件的熟悉和掌握， 一点就和手 中 材料的掌握没什么两 。 的 是将各种画具的效果模 出来而省略了 如

17、 展画 、 料、 色、清洗画具等等繁 的工序，而且便于复制和 出。三、室内 手 表 的种 手 效果 是 用来表达 意 、 达 理念的手段， 在室内、 外装 程中，它既是一种 言，又是 的 成部分，是从意到 的 构思与 践的升 。手 效果 包括了具象的室内外速写、空 形 的概念 解、功能分析的 表、抽象的几何 形 、 室内空 的平面 、立面 与剖面 、 空 展意向的透 等等。室内 是一 学科，就空 本身而言，感性的形象思 占据了主 地位；但在相关的功能技 性 上， 需要 性 的理性抽象思 。因此，在室内 的 程中，我 需要的是一种丰富的形象思 和慎密的抽象思 的 合多元思 方法。 程中的10 /

18、 109“图解思考 ”实际是一种交流过程，这个过程可以看做设计师与设计草图相互交流交流过程涉及纸面的速写形象、眼、脑和手。其主要的表现特征与形式就是手绘效果图。从艺术设计的要求和程序来讲，一般可分为方案草图、方案发展阶段和施工图、效果图绘制阶段。在第一阶段，主要是设计师对该设计课题的设计理念与艺术修养的体现，它用快速、准确、简约的方法与之适应的技法将设计师大脑中瞬间产生的某种意念、某种思想、某种形态迅速地在图纸上记录并表达出来，并以一种可视的形象与业主进行视觉交流与沟通，为该工程合约的签定打下良好的基础。在这个过程中，设计师通过眼（观察）、脑（思考）、手（表现）高度的结合，用图解思考与综合多元

19、的思维方法，将其设计创意、设计理念表现出来。作为 种专业技法，手绘效果图的训练对 个未来的专业设计师来讲是非常必要的。这种技法的掌握也有利于提高日后对电脑数码绘图的处理能力。空间感、色彩关系、明暗关系、造型能力都是手绘效果图与数码绘图所具有的共性，手绘能力的训练有助于加强设计师对空间的想象能力与空间效果的感受力，进而提高造型能力和审美素质。三、学生分组讨论（教师点评互动）时间安排： 15 分钟室内设计手绘表现图的种类四、重难点回顾及总结时间安排： 10 分钟教学方法：讨论、启发、演示11 / 109广州华夏职业学院教案授课题目授课班级教学方法授课方式室内设计手绘效果图基础训练13 级室内设计技

20、术1、2、3 班讲授、讨论、实操理论课实践课讨论课习题课其他授课时间课次课时教具第 2周第 3-4节第4次课2 学时教学目的教学重点教学难点课后作业与思考题教学后记使学生通过本章节的学习了解大一所学素描、色彩、透视学原理等专业基础课对手绘课的作用。透视学原理在手绘中的作用，平行透视、成角透视平行透视、成角透视透视规律及画法12 / 109广州华夏职业学院教案纸点名，考勤记录，纪律强调时间安排： 5 分钟一、新课导入时间安排 :10 分钟教学方法：讨论、启发回顾讨论：素描、色彩、透视学原理等专业基础课对手绘课的作用二、 新课学习时间安排： 35 分钟教学方法：讲授、讨论、演示同学们，根据我们大一

21、所学科目，你们觉得画好手绘应该具备哪些基础要求？室内设计手绘表现训练的基础要求设计人员没有经过专门的表现图绘画训练，并且掌握一定的专业技能，要想如实地反映其设计构思是不可能的。要想画好效果图，除了掌握透视图的基本知识外，还必须具备一定的绘画基础和艺术修养1.素描训练作为室内设计人员，最初阶段的创作构思就离不开“表现”，而“表现 ”必须具备一定的造型能力， 素描技能的提高为室内设计人员培养造型能力打下了良好的基础。素描练习可以分为结构素描和明暗素描两个阶段：结构素描能够训练设计人员对物体的结构，比例和透视关系的认识；而明暗素描能够训练设计人员对体积、空间和质感的表现能力。认识形象、 塑造形象、

22、用形象来说明设计， 是我们理解形的根本意义。 根据感知规律，人们对物象的感受是从表面的形状、色彩和光影开始的，结构素描写生要求在观察形体时在忽略光影与色彩，从外形的轮廓入手，寻找影响外形变化的所有力点，寻找影响外形的体、面有关的结构线，以这些点、线为基础，按照透视变化规律，从内到外、从基面到空间，从模糊到清晰，校正原来的外部轮廓，在反复的观察、比较与分析中，逐步确立三维空间中的立体形态。其训练最好先从石膏几何体或透明的简单玻璃制品入手，然后再进行室内空间、家具的陈设的整体练习。在能较准确地把握形体结构的基础上，逐步加入光影，所表现的明暗关系可以很好地塑造立体感和空间感。同时，运用明暗和光影的变

23、化，在一定程度上可以表现物体材料的质地特征。例如：质地坚硬、表面光滑的玻璃、金属及石材等对光的接受与反射较为敏感、强烈，其形状边缘就比较清晰；而质地松软或表面粗糙的泡沫、棉毛织品、原始木料13 / 109或砖石等对光的反应比较滞缓，外形也就比较柔和。2.草图速写训练速写与素描的浓缩和提炼，它是培养敏锐观察能力和判断能力的重要训练方法之一。 设计人员在进行创作构思时， 经常需要利用快捷、 简练的草图速写，根据草图进行推敲，使之更加完善。一个室内人员，要想快速、准确地将其设计构思传递给别人，没有熟练的速写能力是很难做到的。可以说，速写能力的高低在很大程度上体现了一个设计人员的素质高低。速写的基本特

24、点是能快速、简炼、 概括、生动和个性鲜明地描绘出物象的主要特征。作为手绘室内装饰设计效果图训练的草图速写更要具备明确的目的性：1 ）培养判断形体比例的能力，可画一些长、宽、高比例严谨的平立面几何图形。2 ）要表达空间透视的概念，或进行建筑室内外环境的写生。3 ）要训练概括、取舍能力，可对琐碎复杂的场景做简单笔画和黑白画练习。4 ）运笔用线须流畅生动，可多做些各种单线条的练习。5 ）注意收集素材、储存信息，可对书刊杂志的插图或照片多作些临摹。在进行速写训练时， 还需注意工具的选择， 铅笔、炭笔、 马克笔等都可作为速写的工具，根据需要和爱好可任意选用，但对于设计人员来说，钢笔不仅携带方便、粗细变化

25、灵活，而且因其不能随意擦去修改，能迫使画者炼就一次成形的硬功。其次，构图也是极为重要的，要意在笔先，胸有成竹，黑白、虚实、轻重、粗细布局得科学合理。3.色彩的基础与训练色彩是构成物体和空间不可缺少的因素，它为室内设计人员塑造形体、创造空间环境提供了一种表现手段。合格的设计人员应该可以利用色彩来完善和表达自己的设计意图、强化设计效果，使之更形象化。所以，学习和掌握色彩表现的知识，提高色彩修养是十分必要的。但室内设计人员毕竟不是专业画家，只要在掌握色彩基础知识的同时，根据室内效果图的专业特点，有针对性地进行色彩训练就可以了。从理论的角度认识色彩，分析色彩的基本规律和内在联系是学习色彩的第一步。明度

26、、色相和纯度是构成色彩的三大基本要素。明度又称“光度”或“亮度”是指色彩的明亮程度，由于各种有色物体在反射光亮上会有差别，所以颜色上会产生明暗强弱。以色彩明度来区分，可分成高调、中调、低调三大调子，根据这三大调子的不同，在表现环境对象时可将时间、气氛表现出来。例如：阳光明媚的天气可用高明度的基调；阴天和光线不强时可用中明度的基调；而傍晚和夜晚则可用低明度的基调。色相是指区分不同色彩的名称，它是色彩的最大特征、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫是色彩最基本的色相。正14 / 109是因为色相，自然界才变得五彩缤纷。纯度又称“饱和度”，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例，比例越大，色彩越纯

27、。除了三大基本要素， 色彩还根据不同的属性有多种分法： 由它给不产生的感觉和联想可分成冷色和暖色两在系；由于物体总处于某种光线的照射下，并受到周围环境的影响，可分为固有色、光源色和环境色；物体的远近以及天光和大气层中微粒的影响引起色彩的变化，使色彩具有空间距离感，称为空间色，同是物体离人们近时显得暖、鲜、清晰、对比强，距人们远时则显得冷、灰、模糊、对比弱。作为室内设计人员，必须运用科学的逻辑思维方式，对色彩的基本要求进行合理的选择和组织，从而使手绘室内装饰设计图达到科学性、艺术性的完美结合。要想在室内设计效果图中真正掌握并运用色彩的规律， 仅有理论知识是远远不够的，必须具有对色彩知识的综合分析

28、、运用和组织能力，以及熟练表现对象的能力。所以，在具备色彩理论知识的同时，还必须加强对色彩的实践训练，即临摹与写生。临摹一些优秀的作品， 可以较快地学习到别人好的经验和表现方法。 当然，练习者在临摹过程中要学习分析别人处理方法和表现技巧，力求理解，并为我所用。运用正确的学习方法，根据专业特点加强训练，不断提高技艺，加深对色彩的认识，同时全面提高自己的艺术知识和修养，将技术手段与思想相结合才是表现图、追求的最高目标。色彩写生又分静物写生和风景写生。静物写生着重于研究室内色彩之间的相互关系和物体在特定环境下的色彩与质感的表现，而这正是手绘室内装饰设计效果图需要表现的重要部分。静物写生有时间让画者对

29、物体的形体、色彩、质感进行研究，并把它运用色彩表现出来，风景写生则更重于表现空间环境、气氛和意境，通过风景写生训练，手绘表现图中的空间环境、形体、质感及配景的表现都得到了锻炼，从而为画表现图打下了良好的基础。4.透视的基本原理与训练透视图即透视投影图， 是指假设在物体与观者之间有一透明平面，观者对物体各点射出视线并与该平面相交形成投影点，把这些投影点以一一对应的关系连接所形成的图形。在透视图中， 由于投影线不是相互平行而是相交于视点，所以显示物体的大小不是真实的大小，而是具有近大远小的特征。形状上，由于角度发生了变化，长方形和正方形变成四方不相等的不规则四边形，直角会变成锐角，而圆形通常会变成

30、椭圆形。2) 透视从灭点的数量可分为一点透视、两点透视和三点透视。从观测的角度可以分15 / 109为平行透视，成角透视和斜角透视。一点透视即平行透视，是指物体的两组线，一组平行于画面，另一组垂直于画面并聚集于一个灭点，其适合于表现庄重、严肃的室内空间；两点透视即成角透视，是指物体有一组垂直线与画面平行，其他两组均与画面成一个角度，而每一个组有一个灭点，也说是有两个灭点，其图面效果比较自由、活泼，能够较为真实地反映空间；三点透视即斜角透视，是指物体的三组线均与画面成一角度，三组线消失于三个灭点，其多用于多层建筑透视。三、学生分组讨论（教师点评互动）时间安排： 20 分钟平行透视、成角透视四、重

31、难点回顾及总结时间安排： 20 分钟教学方法：讨论、启发、演示平行透视、成角透视透视规律及画法16 / 109广州华夏职业学院教案授课题目授课班级教学方法授课方式室内设计手绘效果图基础训练13 级室内设计技术1、2、3 班讲授、讨论、实操理论课实践课讨论课习题课其他授课时间课次课时教具第 3周第 1-2节第 5次课2 学时教学目的教学重点教学难点课后作业与思考题教学后记通过本节课的学习，使学生熟练掌握在进行室内设计手绘表现训练之前的一些基础训练将复杂的物象抽象为几何形、几何体，概括整理绘画绘画中“全面因素”的理解17 / 109广州华夏职业学院教案纸点名，考勤 ， 律 安排： 5 分 一、新

32、入 安排 :10 分 教学方法： 、启 回 ：上学期透 学原理在本学期室内效果 中的运用及 系二、新 学 安排： 40 分 教学方法： 授、 、演示室内 手 表 基 在学 践中， 初学 段稿“全面因素”（构 、比例， 构、透 、明暗、空 、 感、色彩、技法等等 ， 度 大，而且要求也清楚) ，是恰当的，首先是它的要求明确， 作 的要求是什么？是 了研究和解决什么 都清楚， 容易 致技法熟 的 留于 的外形描 ，甚至是无限 的 列。分解 就是要把 表 的 因素， 内容和要求分解，抽象成若干因素成 研究、 的重点。如： 段 、 的表 、 构、比例、透 、空 ， 感、色彩、技法等等，抽出来 行 独的

33、 。、1）、 察把室内、外空 中各种复 的物象抽象 几何形、几何体；可借助 形、虚形， 助 等快速地把握室内外空 的 构、比例、透 等；2）、表 把室内、外空 中各种复 的物象抽象 成几种表 特征：、水平面的面的表 技法（天棚、地面、桌、椅、台面等）：、垂直面的表 技法（ 、柱面、 面、 、窗等）：、 、弧面的表 技法（ 柱、 球、灯具、 具等）：、 感的表 技法（ 硬光滑的面、柔 的面、玻璃 面、木材、金属、 物、植物、草皮、石 、水景等）：一个 段 一个内容、解决一个 ， 了学 的 段性、 重性，目的和要求明确， 解决也会快一点。 分解 的学 ，后 段可以 到 合 了，作 的要求也可以是全

34、面因素的了，作 的 也可以由短到 了。没有一定的量，就会有一定 的提高，就可能有一个大的 。只依靠 数有限的几幅手 效果 表 作，来要求提高 能力和表 能力，又要达到 熟和巧妙的完美境界是切合 的。所以，在18 / 109手绘效果图作业的安排上，应根据具体要求，选定训练内容，再决定时间的长短与数量的在客观对象的基础上，坚持模拟的艺术原则，要看到复杂事物的单纯的面，把握客观对象的内在联系，深入研究本质规律性知识，从而达到科学地，艺术地表达客观对象的本身。这样形成的一套从观察( 练眼 ) 、分析 ( 练脑 ) 到表现 ( 练手 ) 的严密逻辑，并强调按这样的逻辑与程序作画。只有理解了的东西，才可能

35、更深刻地去感觉它。但是作为设计师没有敏锐的直觉素质是行的，而直觉能力的提高同理性训练又是可分割的。1）临摹和写生， 即所谓的师古人与师造化。临摹各种优秀作品，研究各种同的表观方法和风格，从中找出一些规律性的知识，要注意体会原作的精神实质，要从原作的最终效果看出作者对环境空间的观察和理解以及作画程序与手法。画画有两种画法，一是手画、二是心画，从真正意义上来讲，首先要做到心读、心画，领会原作的真意再下笔，这样才可能会有一定效果的。在写生的过程中进一步通过观察( 练眼 ) 、思考 ( 思考 ) 以及表现 ( 练手 ) 可加深对各种同的表现技法的理解和真正的掌握，做到眼、脑、手的高度统与完美结合。2）

36、默写与创造： 默写和想象能力对学习设计艺术的人来说是重要的。想象力是智力高度发展的体现。黑格尔说过：最杰出的艺术本领就是想象。绘画仅要画目之所见之物，还要进一步能画所知和所的东西，艺术的生命力在于创造，在于发展，在于有独特的个性，想象力是匠心独创的核心。而默写与想象能力的培养和提高关系到今后从事环境艺术专业的设计师们的设计意识、创造能力的培养和提高。任何一件事物都有其两面性，手绘效果图的一个特点是具有一定的程式化画法，这套程式化画法步骤、方法明确，学习效果理想。缺点在于初学者很容易被这种程序化套死，表现方法单一没有新特点。除了综合技法训练的表现外，还要进行新技法、新课题的尝试训练以开拓思路。手

37、绘效果图表现技法可以借鉴其它专业绘画的表现技巧，采它山之石，为己之用， 在技法训练中， 最大限度发挥设计师的绘画技法个性， 摆脱程式化画法的束缚，创作出有个性、有特色、有创意的手绘效果表现图。所以说这个过程是从“无法”到“有法”，再到“无法”甚至是“无法无天”的过程。在手绘表现技法艺术上的探索，绝会影响我们全面掌握环境艺术设计的知识，只有具备丰富的，全面的和坚实的专业基础知识，才有发展的巨大潜力。具有综合多元的感性与理性的思维方法与坚实的手绘表现技法，对于今后在环境装饰艺术设计中，对提升设计品位、设计质量，甚至环境装饰艺术设计专业的发展，都是强大的推进器。19 / 109三、学生分 （教 点

38、互 ） 安排： 15 分 构 、比例， 构、透 、明暗、空 、 感、色彩、技法等等 的理解四、重 点回 及 安排： 20 分 教学方法： 、启 、演示把室内、外空 中各种复 的物象抽象 表 20 / 109授课题目授课班级教学方法授课方式教学目的教学重点教学难点课后作业与思考题教学后记广州华夏职业学院教案室内设计手绘效果图基础训练授课时间第 3周第 3-4节13 级室内设计技术 1、2、3 班课次第 6次课讲授、讨论、实操课时2学时理论课实践课讨论课教具习题课其 他室内设计手绘表现基础训练手绘基础训练竖线、角度线的绘制21 / 109广州华夏职业学院教案纸点名，考勤记录，纪律强调时间安排： 5

39、 分钟一、新课导入时间安排 :10 分钟教学方法：讨论、启发二、新课学习时间安排： 40 分钟教学方法：讲授、讨论、演示一、手绘基础训练1、先练直线，画一根直线，然后再画一根，要求和第一根重合，然后画第三根，也要和前面的重合，直到你画十多根都能重合在一起；2、然后是平行线，每根都平行没有交叉和间距不等（保持 5mm 间距），有点类似素描里面上调子时候的排线， 但是线要够长， 大约是 A4 纸的短边长度（ 21cm），直到你能把整张 A4 画满平行线。3、曲线，过三个点画一条曲线，保证三个点都在曲线上并且要求曲线有张力和速度。椭圆，其实就是各种角度的圆圈，包括正圆。画曲线的注意要点：1、手腕以及

40、指关节要放松，线条才变化自然；2、不要犹豫，不要停顿，歪了不要紧，确保线条流畅；3、注意笔触，不要给太多力，曲线本身就有“飘逸、轻柔”的情感特征。除了个别需要，还是温柔点的好；4、在画曲线的时候不是随便乱花，心中一定要有“谱”。可以说，在下笔前，意已经先到了，这点和书法类似。就是在脑子里一定要知道什么地方起笔，什么地方转折，什么地方停顿。刚开始的时候会不顺，这很正常，所以才需要练习。画的多了，收发自如就可以做到了！二、优秀手绘赏析22 / 109三、学生分组讨论（教师点评互动）时间安排： 15 分钟线条绘制的要点四、重难点回顾及总结时间安排： 20 分钟教学方法：讨论、启发、演示横线、直线、角

41、度线的绘制方法、要点23 / 109广州华夏职业学院教案授课题目授课班级教学方法授课方式室内设计手绘效果图基础训练13 级室内设计技术1、2、3 班讲授、讨论、实操理论课实践课讨论课习题课其他授课时间课次课时教具第 4周第 1-2节第7次课2 学时教学目的教学重点教学难点课后作业与思考题教学后记让学生进行室内外单体家具与陈设练习，达到熟能生巧的目的。单体室内家具与陈设具有完整的造型和不同的质感，掌握形体的主要特征，准确而形象的将形体表现出来。着重训练眼与手的协调能力，锻炼敏锐的观察力和手绘技巧。各家具单体结构的理解与家具尺寸的熟练掌握理解认识单体练习的重要性，用流畅的线条表现单体家具的练习和组合乔木、灌木的练习24 / 109广州华夏职业学院教案纸点名，考勤记录，纪律强调时间安排： 5 分钟一、新课导入时间安排 :10 分钟教学方法：讨论、启发二、新课学习时间安排： 40 分钟教学方法：讲授、讨论、演示一、家具单体、单体组合钢笔画法练习画沙发、茶几、床等陈设要从整体入手，简洁、概括、生动地表现他们，