《比一比》说课稿

1、尊敬的各位领导、老师：,大家好！,比一比说课稿,“比一比”一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“生活中的大数”这一单元的内容，下面我从教材分析、教法与学法和活动过程等三个方面来进行阐述。,一、说教材分析,这节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生具有一定的生活经验和知识基础。本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识，掌握万以内的数的比较方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。,数学课程标准特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系。本单元的主题是生活中的大数，因此，教材一开始就出示四幅生活中的图片黄山、香山、恒山和华山，并

2、给出了相应的海拔高度，通过这种独特的方式呈现出生活中的大数，让学生比较大小，并概括总结出比较万以内大数的方法。接着，教材又通过“比一比”“想一想”“猜一猜”等活动进一步巩固比较大数的方法，发展学生的数感。最后，教材安排了一些接近?睿哂胁僮餍浴判院吞粽叫缘南疤猓醚嵩擞盟督饩鑫侍狻?,基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学课程标准的基本理念，我将本课设计成数学实践活动课，并制定以下活动目标：,1掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。,2感受大数的意义，发展数感，培养分析、解决问题的能力。,3在活动中培养获取、提炼信息的能力，提高自主学习、合作探究的意识，体会数学

3、与生活的密切联系，树立运用数学知识解决实际问题的自信。,本节课的活动重点是比较万以内数的大小的方法，活动难点是熟练掌握万以内数大小的比较方法，活动的准备材料有：多媒体课件、数字卡片和对联等。,二、说教法与学法,数学课程标准指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此在本节课的教学中，我从学生已有的知识经验入手，挖掘生?钪械氖夭模蟮剿魍笆导疃闭庵盅胺绞剑佳凶灾餮埃保医滩闹薪峡菰锏氖侍庾尚蜗

4、笊导实氖导疃醚诨疃懈惺堋寤帷斫獠莆罩叮嬲晌疃闹魈濉?,三、说过程设计,根据数学课程标准对“实践活动”的教学建议，结合学生的实际情况，在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我对本节课的活动过程设计如下，具体包括以下四个环节：,（一） 创设情景，引入课题,（二） 实践活动，探索新知,（三） 猜数游戏，应用知识,（四） 总结回顾，评价反思,下面我就这四个活动过程做具体的阐述：,（一） 创设情景，引入课题,由于本节课是二年级下册，正值学生春游时期，因此我以春游为引子，针对低年级儿童的年龄特点，利用多媒体设计了富有儿童情趣的活动情境：“同学们喜不喜欢春游啊？这次春游啊，老师想带大家去看一看泉州的几个特

5、殊的景点，我们先去参观一下苏宁电器城，跟老师一起出发去看看吧！”,这一环节的设计利用学生感兴趣的春游，营造一种宽松的学习环境，调动学生学习的积极性，促使学生主动投入学习活动中。,（二）实践活动，探索新知,本环节主要通过“购买电器”“游动物园”“进泉州图书馆”三个实践活动来完成学生对新知的自主探索和认识掌握。,1. 购买电器,教师通过课件呈现苏宁电器城的一些商品及价格，即：,美的空调 三星空调 长虹电视机 康佳电视机 海尔电冰箱 三星电冰箱,1999元 2350元 1074元 846元 3756元 2999元,（1）教师提出问题：你看到了什么？学生根据信息回答后，教师再问：如果老师想挑最便宜的电

6、器带回去，你们能帮老师挑出来吗？,（2）学生根据商品价格进行比较，并将其比较结果写在本子上。,（3）呈现学生反馈材料，交流比较大小的方法。,（4）引导学生寻找规律，总结概括出万以内数的大小的比较方法。,本活动的设计主要是以学生生活中常见的事物入手，通过列举三种电器不同品牌的价格进行比较，其中包含三个知识点，即四位数与三位数的比较，两个最高位不同的四位数的比较，两个最高位相同的四位数的比较。教师给学生创设了实实在在的探究空间，学生通过讨论交流，最后得出比较方法，初步感受了数学与生活的密切联系，体验了探究成功的喜悦，从而树立学好数学的信心和提高继续探索的兴趣。,2. 游动物园,春游的第二站是东湖公

7、园里的动物园。这一环节是将教材中“试一试”的内容进行富有动态性和故事化处理，设计出符合学生的年龄特点的游玩活动。在这个景点中，学生将看到六只可爱的小动物，也将遇到动物们的难题：六只小动物是非常好的朋友，而且决定一兄弟姐妹相称，可比来比?裁慌宄笏。胄笥衙前锩此堑哪炅渑藕盟承颍?,（1） 教师课件出示各种动物及年龄，同时让学生用桌上的数字卡片排序。,乌龟 鳖 鳄鱼 亚洲象 猛马象 河蚌,4300岁 1725岁 809岁 387岁 345岁 99岁,（2） 学生利用所学知识解决问题，教师巡视指导。,（3） 学生汇报，师生交流。,本环节以可爱的小动物们为活动主角，学生以裁判员的身份自然地加入到活动中，

8、并以承担问题解决者作为推动力，寻求问题解决的方法，从而让学生巩固比较万以内数的大小并能用符号表示，既激发了学生的浓厚兴趣和活动动机，培养了分析、解决问题的能力，又让学生的学习热情上了一个台阶，真正成为活动的主体。,3. 进泉州图书馆,在这个活动的设计上，我将两个问题：“最小的四位数是多少”“最大的四位数是多少”分别作为泉州图书馆门口的对联，要求学生只有答对后才能进馆。这样一来，学生就必须积极思考、主动参与，充分运用所学知识来分析、解决问题。,（三） 猜数游戏，应用知识,数学课程标准强调，数学教育要面向全体学生，实现人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，本节课还设计了“猜

9、数游戏”这一课堂活动，即：两人一组，一人想数，一人猜数，猜数的人提问，想数的人只能答“对”“不对”，一直猜直到对为止，猜的次数要尽可能少。游戏结束后，教师小结，并呈现一些日常生活中存在的大数的具体例子，如教科书上的四幅图，充分体现数学来源于生活，与生活密切相关，同时丰富学生的情感。,本环节的设计主要是为了进一步巩固学生所学的新知识，让学生在学中玩，在玩中学，在游戏活动中体验数学的应用，发展数感，提高小组间的合作能力。,（四） 总结回顾，评价反思,在本节课即将结束时，我准备引导学生从以下三个方面进行总结：,1. 说一说你在这次春游中的表现？谁表现得最好？,2. 说一说你在这次春游中的收获？,3.

10、 说一说生活中还有哪些有关大数的问题？,通过以上三个方面，引导学生进行最后的总结与交流，逐步培养学生学会反思和总结一节课的收获和体会，不但学会反思和评价自己，而且学会反思和评价他人，与此同时，我准备将本节课的学习延伸到课外，以“你能利用我们今天所学的知识帮妈妈理财吗？回家以后跟妈妈说说。”这一?侍庾魑彝饕担佳伎疾醪匠越饩鍪导噬钗侍猓佣嵘暗氖导始壑怠?,莲山课件 原文地址：http:/,我说课的内容是北师大版小学数学第四册比一比。下面我就从教材分析、教法与学法、教学流程三方面进行阐述。,一、教材分析：,本节课的内容是比较万以内数的大小，比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生有一定的生

11、活经历和大数的学习基础。本节课力求把学生以往对万以内大数比较方法的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，结合情境先教学“四位数与三位数的比较?保俳萄?两个四位数的比较”，最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。由浅入深地探究万以内数的大小比较的方法。接着，教材又通过“比一比”、“想一想”、“猜一猜”等活动进一步巩固比较大数的方法。最后，教材安排了一些具有操作性、开放性的活动为学生提供积极思考和相互交?鞯目占洹谔骄坑牖疃醒昂吞嵘丁?,基于以上对教材的认识，根据数学课程标准的基本理念，我确定如下教学目标：,1、掌握比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。,2、通过活

12、动，让学生经历探索比较数的大小的过程。,3、通过游戏、活动，培养学生小组合作精神，树立学习数学的自信。,本节课的教学重点是比较万以内数的大小的方法。教学难点是培养学生的迁移能力，发展数感。,教具准备有：教学课件、数字卡片等。,二、教法与学法：,在本节课的教学中，我从学生已有的知识经验入手，挖掘生活中的数学素材，让学生动脑、动手，交流比较方法，同时采用多种多样的数学活动，丰富学生对生活中大数的认识，培养学生的数感，从而使学生体验到成功的喜悦。而数学学习已不再是教师简单地展示知识的过程。教学中?且桓龌奶剿髡撸?自己的体验，用自己的思维方式，与同伴合作交流，不断主动探索比较数大小的方法，充分体现了学

13、生学习的自主性。,三、教学流程：,根据数学课程标准对该部分知识的教学建议，结合学生的实际情况，本节课的教学我设计了如下四个环节：（一）创设情境，引入新课。（二）实践活动，探索新知。（三）猜数游戏，应用新知。（四）课堂评价，总结延伸。,下面我就这四个环节做一下具体的阐述：,（一）创设情境，引入新课。,针对低年级学生的年龄特点，我设计了富有儿童情趣的活动情境：“同学们，五一期间各大商场搞促销打折活动，让我们一起去逛一逛电器商场吧。”,这一环节的设计旨在调动学生学习的积极性，在课堂教学中努力营造一种宽松的学习环境，促使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，主动投入学习活动中。,（二）实践活动，探索新知。,本

14、环节主要通过“购买电器”、“中大奖”等活动来完成学生对新知的自主探索。,活动1“购买电器”：,课件出示一些商品及价格。,1、同学们，你们看到了什么？老师想挑选每种商品中最便宜的电器买回家，你们能帮助我吗？此问题旨在将生活中的大数应用到数学中，使学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，同时发展学生的数感。,2、学生根据商品的价格进行比较，并将结果写在纸上。,3、呈现学生反馈材料，交流比较大小的方法。,4、引导学生寻找规律，总结出万以内数的大小的比较方法。以上活动旨在让学生探究出比较万以内数大小的方法。让学生在探究中得到发展，并关注学生的学习过程。学生在教师的组织、引导下，亲身经历、主动参与、

15、积极思考，在探究的学习过程中，对于出现的不同观点，正确地加以肯?胨蔷】赡艿厮得骼碛桑杂诖砦蟮乃捣笆苯逃荒苋恕楹献鳌致?交流，最后得出比较较大数的方法，体验探究成功的喜悦，从而树立学生学好数学的信心和提高继续探索的兴趣。,活动2“中大奖”：,在商场里有许多竞猜活动，谁能把以下六种商品价格在最短的时间内按从低到高的顺序排列，谁将获得一个奖品。同学们赶快参与吧。（课件出示：MP3 387元、燃气灶 809元、热水器 1725元、数码相机 4300元、浴霸 345元、台灯 99元）,此次活动旨在让学生学会用符号表示万以内数的大小，培养学生分析、解决问题的能力，并让学生独立思考，观察比较，把所学知识运用

16、到现实生活中，使学生觉得学习数学有用。增进了学生对数学的价值和作用的认识，激发学生学习数学的热情。,（三）猜数游戏，应用新知。,两人一组，一人想数，一人猜。想数的人只能说“是”或“不是”，猜数的人提问，直到把数猜中，猜的次数尽可能少。,通过游戏，不仅增强了学生的数感，培养了学生小组合作精神，这样的活动形式还能够激发学生的学习兴趣。学生以小组为单位进行活动，然后汇报交流，体现数学教育要面向全体学生，一方面体现学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生在玩中学?型妫谟蜗坊疃?中体验数学的应用。,（四）课堂评价，总结延伸。,这节课你有哪些收获？你觉得自己表现得怎么样？生活中

17、还有哪些大数呢？举例说明，并比较。,通过总结与交流，引导学生学会反思和总结一节课的收获和体会，并学会评价自己，培养良好的学习情感。帮助学生认识自我，建立自信。,北师大版小学数学二年级下册说课稿 比一比这篇教育教学文章来自淘教案网 收集与整理，感谢原作者。,-,rn本文来自：淘教案网 原文链接：http:/,一、 教学内容。,我要讲的课是北师大版小学数学第四册第四单元，生活中的大数的第一课时,二、教材分析。,生活中的大数这一单元是在学生原来对百以内数认识的基础上，把认数的范围从百以内扩展到万以内，进一步丰富了学生对数的认识。教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方体这一直观模

18、型的实际操作并结合具体情境，让学生感受了“千”、“万”等数的具体含义。通过在计数器上拨一拨等活动，学习读写万以内的数。通过数学游戏和实践活动，培养学生的估算能力。我所要讲的第一课时是学习万以内数的基础，主要目的是使学生认识新的计数单位千和万，同时体会大数与生活的密切联系。,三、教学目标和重难点：,根据教材编写的特点以及学生的认知水平，我从新课标所要求的三个方面确定了本节课的教学目标：,1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。,2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。,3、通过“数一数”活动，认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。,教学重点：认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。,教学难点：了解新的计数单位之间的关系和万以内数位顺序表。,四、教法和学法。,大数与学生的生活实际联系密切，因此，在设计本节课的过程中我竭力突出实物感知、动脑数数、合作交流等活动，力求通过这些丰富多彩的教学活动，培养学生实际应用和感知新知的能力，同时鼓励学生用数学的眼光观察生活中的事物，促进数学思想的发展。,北师大版生活中的大数说课稿,五、教学过程。,1、引入大数。,为了使学生体会到大数与生活的密切的联系，我设计了“你们班有多少学生？你们学校有多少学生？你们全乡有多少学生？”这样与学生离得很近的生活中的问题，从而导入，