完整word版)《卖油翁》导学案

1、卖油翁导学案【课标要求】学习古诗文要多 朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。【学习目标】1朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。【教学重点】1、2【教学难点】3【导学过程】【一、自主学习。】1走近作者：欧阳修（1007- 1072）,北宋、，字,自号晚年又号 （即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号，“”之一。充分发挥学生自学能

2、力， 利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。2、积累字词：（1）注音：咨（)矜（）圃（）睨（）矢（)颔（）忿（.）酌（）覆（）杓（）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。个别纠错并强调易错者。（2）解释字词：善：矜：尝：释：睨：去：颔：汝：知:精：但：安：轻：酌：置：覆：徐：沥：因:惟：、鱼遣:此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。这是学习文言文的基础，因此是扎实落 实这一些内容。（3 ）通假字： 但手熟尔：尔 徐以杓酌油沥之：杓（4）一词多义：A、射：陈康肃公善射（ ） 吾射不亦

3、精乎（ ）B以：公亦以此自矜（）以我酌油知之（）以杓酌油沥之（）以钱覆其口（）C尔：尔安敢轻吾射（）无他，但手熟尔（）D而：释担而立（）久而不去（）而钱不湿（）笑而遣之（）E、之：睨之（）颔之（）酌油知之（）酌油沥之（）笑而遣之（）常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。 举一反三，反复强调和理 解，在翻译中强化。学习虚词，不能就虚词本身来单一说它的意义或用法， 而是引导学生在 理解句子的基础上来揣摩它的意义和用法。（5）词类活用： 尔安敢轻吾射：轻 ： 吾射不亦精乎：射 ： 但微颔之：颔：词类活用现象，是文言文学习的难点。在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌 握。举一反

4、三，反复强调和理解，在翻译中强化。3、句子翻译： 见其发矢十中八九，但微颔之。译： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译： 无他，但手熟尔。译：让学生初步认识到学习的重要性。 为学习此文作思想准备。以上是学生自主学习的内容，重 在强调学习体验和感悟。 引导学生深入阅读文本，理解文本。解决的方法是，在理解翻译 文 章的基础上，再来分析讨论。【二、“合作”交流。】1原文填空：（1）在文中起承上启下作用的一句是 （2）与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是 。 文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？ 。文中说明陈尧咨善射的情形的句子 文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？(6) 卖油翁对陈尧

5、咨善射的本领是怎么评价的？ ;凭什么作出这样的评价？ 卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？这道题是引导学生紧扣文本，通过找重要句子、关键词来梳理文章的写作思路，然后进行筛 选、分析，从而概括仲永的变化经历了哪几个阶段。这里的关键词实际上是让学生找表示时间的词语或短语。这是第一问。关于详略是指内容，这一点是比较容易判断的。关键是详略的原因，是比较难的。因此这里正是讨论和探究的地方。这是一种写法，即先扬后抑，也是 对比，先扬后抑学生不容易想到，但对比可能较容易。这种写法是为了突出中心服务的。这 里以小组合作讨论形式来学习、解决问题，是比较合理的。2、文章理解：(1)陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了

6、怎样的变化？原因是什么？答：态度变化 -变化原因： (2 )作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法陈尧咨卖油翁神态语言动作 主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。概括文本的主要内容，要懂得“谁做什么结果怎么样” 一模式，化复杂为简单达到概括效果。(3) 文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：文章主要写 和两件事。陈尧咨：卖油翁：(4) 本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？答：这是学习本文的升华， 是世界观体现。在学生自主回答和小组讨论的前提下进行点拔。学生在讨论和交流中训练了学生的表达能力。【三、“探究

7、”拓展。】1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。 2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？4隆回县周旺中学启示：这一题是考查文章的选材知识。 多件事写人的 文章，要详略恰当。引导学生从把握文本主题 的基础上来分析判断材料的详略安排。 这里有个误区教师一定要指出来， 就是不能以字数的 多少来判断详略。3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？ 扩展，是丰富学生的生活视野， 也是学以致用。让学生从文本走进生活， 又从生活走进文本， 相互渗透，达到活学活用。鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学

8、生从 不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。【四、拓展延伸。】陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有过类似的体验吗？ 这道题是引导学生紧扣文本，通过找重要句子、关键词来梳理文章的写作思路，然后进行筛 选、分析，从而概括故事情节。可结合文中的插图内容来概括。卖油翁教学反思卖油翁故事情节浅显易懂，学生对文意的理解没什么大的障碍。通过对比陈尧咨善 射与卖油翁酌油入葫芦的共同点，学生很容易就可以概括出文章所蕴涵的熟能生巧的道理。 文章篇幅不长，但人物描写很传神，教学时引导学生学生抓住人物神态语言动作等关键词， 及时追问，反复玩味。卖油翁的人物形象可以说在

9、学习的辅助材料中早有定论，但是对于学生来说他们的拓展思维是不可预设的，通过对语句的分析也许会有思维的火花碰撞产生。通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？ “熟能生巧、精益求精、戒骄戒躁、学无止 境、人外有人，天外有天”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想 象。在亲手实践这个环节， 学生先尝试直接向瓶子里倒水，第二次再尝试向扣有铜钱的瓶中倒水，然后再细读卖油翁倒油的环节，进一步体会卖油翁技艺的娴熟。在这个环节，无论是亲手动手尝试的同学还是观看的同学都感慨颇多，对于熟能生巧这个道理也理解的更为透 彻。教学是一门遗憾的艺术，每一堂课都存在这样或那样的不足，需要我们去不断地完善，

10、不断地改进。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。卖油翁答案:5隆回县周旺中学1走近作者：欧阳修（1007 - 1072）,北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、谥号文忠，唐宋八大家”之一。（1）注音：咨（z i）矜(jin)圃(p u)睨（n i）矢（sh颔（h cn）忿（f en）酌(zhu o)覆（f u）杓(sh do)(2)解释字词：善：擅长矜：夸耀尝：曾经下睨：斜着眼睛看去：离开颔：点头汝：你得精：精湛但：只是安：怎么轻：轻视酌：倒置：放覆：盖徐：慢慢地沥：注入着惟：只、鱼遣:打发(3)通假字：但手熟尔：尔通耳罢了

11、徐以杓酌油沥之：杓通勺勺子(4)一词多义：A、射:陈康肃公善射（ 射箭)吾射不亦精乎（3、积累字词:）B以：公亦以此自矜（凭借）释:知:因：接射箭的本领以我酌油知之（凭借）以杓酌油沥之（用 ）以钱覆其口（用）C尔：尔安敢轻吾射（无他，但手熟尔（罢了 ）D而：释担而立（表顺承）久而不去（表修饰，地）而钱不湿（ 表转折，但）笑而遣之（表修饰，着）E、之：睨之（代陈尧咨射箭）颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况）酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理酌油沥之（代葫芦）笑而遣之（代卖油翁）（5）词类活用:尔安敢轻吾射:形容词活用为动词，解释为 轻视吾射不亦精乎:动词活用为名词，解释为射箭的本领但微颔之:名词 活

12、用为动词，解释为点头4、句子翻译:见其发矢十中八九，但微颔之。11隆回县周旺中学译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 汝亦知射乎？吾射不亦精乎?译：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗? 无他，但手熟尔。译：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。二、“合作”交流。1原文填空:(1)在文中起 承上启下作用的一句是见其发矢十中八九，但微颔之。(2)与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之。(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？文中说明陈尧咨善射的情形的句子当世无双颔之。十中八九(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理?汝亦知射乎？，吾射不亦

13、精乎？，尔安敢轻吾射？。(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他,但手熟尔；凭什么作出这样的评价?是凭他倒油的经验作出这样的评价的(以我酌油知之)。(7) 卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之 。2、文章理解:(1)陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么?答：态度变化：反感t忿然(恼怒)7佩服认变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，去卩并不“以此自矜”(2 )作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法陈尧咨卖油翁神态自矜、忿然、笑睨之语言汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢

14、轻吾射？无他，但手熟尔。以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔。动作善射、笑而遣之释担而立但微颔之乃取沥之(3)文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点?答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。者形象。卖油翁：是一个 沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智(4)本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理?答：熟能生巧、精益求精。三、“探究”拓展。1找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。百步穿杨百发百中百无一失2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？启示：本领不是

15、天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。3、 这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 正视自己的长处，扬长避短 正视自己的缺点，知错能改 谦虚使人进步，骄傲使人落后 自信是走向成功的第一步 强中更有强中手，一山还比一山高 人外有人，天外有天。取人之长，补己之短 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来四、拓展延伸。第26课卖油翁导学案周旺中学初一语文教师学习目标：1、反复朗读课文，熟读成诵2、积累文言词语，疏通文意

16、3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理 课时安排：2课时第一课时课前预习1、给下面加点的字注音自矜（）家圃I （）睨之（）忿然（）杓（）酌油（ ）2、解释下列加点的词语自矜（）释担（）睨之（）颔之（）忿然（）轻吾射（）但手熟尔（）（）杓（）沥（）遣之（）3、翻译下面的句子见其发矢十中八九，但微颔之。尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。4、查找资料：唐宋八大家 欧阳修5、提出预习中遇到的疑难问题。课堂学习一、激活思维一位是赫赫有 名的尚书工部侍郎，一位是平凡无奇的卖油老翁，当这二人相遇 时，他们之间会发生什么样的故事呢？ 二、活动任务1、积累文言词语，疏通文意。2、揣摩人物，明晓道理第二课时重点：开展语文活动程序：一、知识反馈1、指名回答“唐宋八大家”。2、翻译课文重点语句：见其发矢十中八九，但微颔之。尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。二、开展语文活动活动一：读书达人要求：读音正确，停顿正确，语速适中 步骤：齐读；小组评价课前 朗读情况；自由诵读。活动二：翻译高手要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯 步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余 组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同 解释，齐读。活动三：故事大王要求：生动依据原文，绘声绘色。步骤：脱离注释