部编人教版一年级语文上册教学工作计划4

1、一年级语文上册教学工作计划（ 17 、 18 ）班 科任：一、教学计划内容要求：（一）、教学目的和任 务1、汉语拼音（1）、 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地 拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。（2）、 能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。2、识字与写字（1）、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）、 认识常用汉字 400 个，会写其中 100 个。（3）、 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。（4）、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读（1）、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）、 学习用普通话正确地朗读课文。（3）、 学习借助读

2、物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。 认识逗号、句号、问号和感叹号。（4）、 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际（1）、 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（2）、 能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。 3、能与别人 交谈，态度要自然大方，有礼貌。（3）、 积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。（二）、本册教材教学重点和难点1 培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。2 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼 读音节，正确书写声母、韵母和音节。3 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （三）、各单元教学目标重点和难点单元名称第一单元第二单元第三单元教学目标 1.认识 40 个生字， 会写 17 个生字。 2.认识 10 种笔画。 3.体会学习汉字 的乐趣能准确地拼读音 节，正确书写声母 能准确地拼读音 节，正确书写声 母、韵母和音节。 1.掌握多种识记 生字的方法，能够 正确规范书写。 2.指导学生有感 情地朗读课文，背教学重点1.认识 40 个生字， 会写 17 个生字。 2.认识 10 种笔 画。能准确地拼读音 节，正确书写声母 能准确地拼读音 节，正确书写声 母、韵母和音节。1.掌握多种识

4、记 生字的方法，能够 正确规范书写。 2.指导学生有感教学难点结合具体的语境 和情境，感受汉字 与实际生活的联 系，体会学习汉字 的乐趣。 能准确地拼读音 节，正确书写声母 能准确地拼读音 节，正确书写声 母、韵母和音节。感受大自然的美诵课文。情地朗读课文，背 丽，培养学生们想第四单元第五单元3.感受大自然的 美好1. 识字写字2. 结合学生的学 习实际，培养学生 良好的阅读习惯， 激发学生的阅读 兴趣诵课文。识字写字象能力和热爱大 自的感情。结合学生的学习 实际，培养学生良 好的阅读习惯，激 发学生的阅读兴 趣1.喜欢识字，主动 3.喜欢识字，主动 用多种方法识字， 用多种方法识字，养成良好

5、的写字 习惯。养成良好的写字 习惯。正确、流利、有感2.学习识字方法，2.学习识字方法， 情地朗读课文，背培养在生活中识 字的能力。培养在生活中识 字的能力。诵课文，读好问好 的语气。理解文章第六单元3.有感情朗读课中的重点句子。第七单元第八单元文1. 认识生字，会写 生字。2. 正确、流利、有 感情地朗读课文， 并在朗读中理解、 感悟课文的含义。 1.认识生字，会写 生字。 2.正确、流利、有 感情地朗读课文， 并在朗读中理解、 感悟课文的含 义。1. 认识生字，会写 生字。2. 正确、流利、有 感情地朗读课文， 并在朗读中理解、 感悟课文的含 义。1. 认识生字，会写 生字。2. 正确、流

6、利、有 感情地朗读课文， 并在朗读中理解、 感悟课文的含 义。能通过比较偏旁 认识形近字，能在 具体的语言环境 是正确认读多音 字。能在田字格中 正确、规范地书写 生字。1. 认识生字，会写 生字。2. 正确、流利、有 感情地朗读课文， 并在朗读中理解、 感悟课文的含 义。（四）、教材浅析（简短的分析）人教版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文，保留 了四季、日月明、口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文， 不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识 字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、 识字一、课文、识字二、课文。

7、而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语 拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的 生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”第一册识字量由 400 减少到 300，第一单元先学 40 个常用字。新增“快乐 阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓 展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔 顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的明天要远足选入， 这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光

8、是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不 是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”二、教学中要注意的一些问题1、识字教学要注意的问题：(1). 准确把握识字要求，要承认学生间的差异，不要过分追求堂堂清、课课 清、个个清。(2). 鼓励学生用自己喜欢的方式识字。(3). 调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字。(4). 在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。(5). 在识字过程中，适当渗透识字知识和识字方法，培养自主识字的能力。 2、写字教学要注意的问题：(1) 在一年级起步阶段，打下坚实的写字基础。(2) 每节课都让学生动动笔、写写字，不

9、要集中在一节课上完成写字任务。 (3)注意养成良好的写字习惯。3、阅读教学，要牢牢把握以下四个方面的要求。(1) 加强识字写字。(2) 读好课文。(3) 重视积累语言。(4) 注重培养和提高学生的阅读能力。4、园地教学时要注意以下三个方面：(1). 要提早布置准备工作。(2). 要重视创设情境、激发兴趣、勾起话题，使学生入情入境地进行口语交 际。(3). 善于发现学生的不足，适时点拨纠正，规范学生的口头语言。三、教学中德育思想的渗透方法1、 紧扣教材，自然渗透。2、 把握学科特点，增强渗透的生动性。3、 寻求最佳结合点，增强针对性。4、 课内课外相结合，只要教师认真备好每一节课，把思想教育内容

10、科学地， 灵活生动地融会于教学过程中，就能把思想教育作为课堂教学中一个任务来完成。 其次，教师要结合班级和学生的实际，结合课文的中心、段落或字词句，深挖其思想精华，科学地渗透品德教育。当然，品德教育还必须结合学生的年龄和心理 特点，寓思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中，使学生在这些活动过程中， 受到教育，规范行为，形成良好习惯。四、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。1.识字与写字(1). 相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们 用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行 小组合作学习，当小老师等。(2). 采用多种形式，注意加强生

11、字的复习和巩固，防止回生。(3). 加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个 字，切实保证写字质量。(4). 学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子 拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。2.阅读教学(1). 重视朗读的指导。(2). 避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角 色朗读等，引导学生朗读。(3). 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难 的机会，给学生充分发表自己见解的机会。(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。3.口语交际教学(1). 重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。(2). 重视日常教学中的口语交际活动。(3). 努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语 文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、教学中需要准备的教具和学具课本、多媒体、课外阅读、生字卡片六、教学进度安排表周次单元（内容）课时测验时间123456789我上学了天地人金木水火土 口耳目日月水火对韵歌口语交际 语文园地一 a o ei u b p m fd t n lg k h国庆假期j q xz c szh ch sh r 语文园地二ai ei uiao ou iuie e eran en in un n ang eng ing ong 语文