东关小学电子备课工作实施方案

1、东关小学电子备课工作实施方案一、指导思想学校教育教学工作和教师专业化成长要能够顺应教育现代化发展要求，有效地借助、发挥校现代化教学设施的作用，打破教师教学工作中传统束缚、改革创新、探索更为高效、更感轻松的工作模式，使全体教师能够将更多的精力和时间投入到教学研究、学生管理及提高课堂教学效率中，即提高工作效率适应发展又体现“以师为本”的管理理念。二、实施目的“共享优质资源，减轻教师负担，发挥团队效能，提高质量效益，顺应发展要求。”改革传统备课模式，发挥好设备价值、借网络优秀教学资源为我所用，更新教学理念，变手写为打印，为教师书写减负，将更多时间、精力投入班级管理和教学研究提效当中。三、实施范围1至

2、6年级语数学科组。注：语文作文备课除作文指导课外，其余课型仍采用书写备课。四、备课流程及要求“众人网搜集体研讨形成共案个案修改组长审核反思积累”。第一环节：“众人网搜”在研读课标、通览教材基础上，对照教学计划进度安排，组内每位教师要在执行教学的前第二个周内，先行在网络中独立搜集每节备课相关教学资源（每节课教学设计2篇以上，及课件），按指定格式逐课保存在个人电子文件夹内，进行详读和分析，确保各人在集体备课研讨前对每节课的教学内容、对所网搜到的多篇备课资源建立充分认知，对比优化不同资源中多种环节设计，为集体研讨，形成优质共案提供依据。要求：同一节课，网络中提供了多种不同的设计方案，教师通过逐课对多

3、篇不同备课资源的网搜，进行详读分析、优化对比，是熟悉教材，为形成优质共案提供依据的有效途径。因此各人网搜必须按时、按量（尽可能多）、真实进行，坚决杜绝相互粘贴，只搜不读现象。要求每课网搜两篇方案以上，包括课件。各人网搜的落实情况将做为月常规检查重点。个人网搜文件夹格式：同课2篇以上教学设计、课件下年级、学科、上/下册文件夹各单元文件夹下下各课时文件夹第二环节：“集体研讨”执行教学前一周内进行，在组内成员已对网搜的同课多篇备课资源分析、优化基础上，进行组内集体备课研讨，结合各人理解、认识、分析教材、研讨确定重、难点，对众人网搜的多篇同课资源设计进行优化搭配、整合讨论，达成设计共识。要求：各组在规

4、定时间，真实进行集体备课研讨，遵从“不议不备，不备不上”原则，发挥团队作用，对同课多篇备课资源中优秀部分做客观地对比优化整合，为共案的形成献计献策，积极参与发言讨论。教研组长做好组织落实。中心备课人作好研讨记录，严禁出现整课设计全盘照搬网络资源现象，包年级领导参加，对各组集体备课研讨的开展情况及组员参与研讨情况进行量化评价。（如网络备课资源有限，需参考其他备课资料）。第三环节：“形成共案”每节备课确定一名中心备课人，将集体备课研讨后对备课设计达成的共识进行整合，形成共案，打印分发。要求：中心备课人，作为本节共案形成的执行人，要对共案研讨、形成过程、共案质量负全责，共案的制订严格按照共案形成过程

5、、质量、格式的要求完成，注意电子设备的正确使用，节约材料。月常规检查就共案的质量优劣，对中心备课人进行评价得分。（各组长学期末上传校资源库一份完整电子共案）第四环节：“个案修改”在共案基础上，各组员结合班级实际、学生认知、自身教学等方面特点规律，对共案进行必要的二次修改补充，“圈、点、勾、画、删、添”出适宜各自教学的个性化部分，形成个案。要求：每课均有个案修改，30字以上，痕迹清晰，突出针对、实效。包年级领导就组员个案修改，从质量、态度、形式、数量等方面进行评价，纳入个人月常规，组长做好监督及要求，及时检查、签字。第五环节：组长审核。个案修改后，交组长检查、审核签字，组长审核同意授课后，执行教学。要求：执行教学前两日。按时、主动交组长签字，组长同意授课签字后，方可执行教学，如组长审核未合格，要及时修改完善。第六环节：“反思积累”执行共案授课结束后，对当节课的教学设计、教法、学法应用、教学效果等方面反馈出的优点与不足进行反思、记录。并对共案做教后经验性修改，为今后循环应用和积累经验提供依据。要求：及时完善，突出真实，客观和价值，杜绝相互抄袭、敷衍不填现象。五、考核办法。按照电子备课个环节要求，月常规检查中，包年级领导同学科组长对组员具体完成落实情况，从规范、质量、数量、态度等方面进行评价赋分纳入个人绩效考核，如实施