罗布泊设计方案

1、凤台四中专业性有效教学设计方案主备人：高玲学 科语文课 题12罗布泊，消逝的仙湖时 间2012. 3. 24主讲教师高玲教学课时一课时课 型自读课教学目标目标：了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识，学习对比的方法，培养学生生态环保意识和人文情怀，树立可持续发展意识，增强社会责任感重点：在对比罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因，挖掘深层原因，培养学生的环保意识难点：感受作者强烈的忧患意识，探究生态环境遭破坏的深层原因，培养学生树立可持续发展意识有效导入 导入目标：由动感的flash画面引入，由此激发学生学习本文的兴趣。导入方式：flash动画导入导入内容：播放拯救地球flash

2、动画，让学生直观的感受到人类对大自然地破坏，激发学生的环保意思，观后让学生谈感受，由此自然导入本课。有效精讲精讲目标：通过今昔罗布泊的对比探究罗布泊消逝的原因，挖掘深层次原因，从而培养学生忧患意识与环保理念。精讲方式：朗读法，提问法，讨论法精讲内容：一初步感知课文1.简单介绍报告文学，它兼有文学和新闻两种特点。 2看课题：罗布泊，消逝的仙湖，齐读课题，你从课题中掌握哪些信息？（今日罗布泊是怎样的一个地方？过去罗布泊是怎样的一个地方？罗布泊为什么会消失？），进入文本寻找答案，进而培养学生运用对比手法强化感情的能力。师播放罗布泊昔日和今日的图片，进行强烈的对比，给人的心灵以强烈的震撼。3，带着以上

3、问题细读课文。二深入探究悲剧谁之过1.引导学生深入文本寻找罗布泊消逝的原因，并归纳总结（改道，四盲）2，深入挖掘造成罗布泊消失的深层原因（人们不懂得自然规律，只图眼前利益）培养学生生态意识，环保意识，可持续发展意识。三警钟长鸣一错怎再错人类酿造的悲剧只有罗布泊吗？同样的悲剧仍在继续吗？由此引导学生再次走进文本，深刻体会作者发出的振聋发聩“救救青海湖，救救月牙泉！”强烈感情。四拓展延伸我能做什么也许青海湖、月牙泉距离我们太遥远，其实我们身边就有一个美丽的母亲河淮河，由此引入对家乡河的热爱和保护（展示今昔对比图增强学生保护家乡河的意识）。有效精练精炼目标：巩固强化对课文内容的理解，达到警钟长鸣目的

4、精炼方式：口头小测，拓展练习精炼内容：阅读并回答问题罗布泊的消亡与塔里木河有着直接的关系。 塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。据西域水道记记载，20世纪20年 代前，塔里木河下游河水丰盈、碧波荡漾，河岸边胡桐丛生、林箐木壮。1925年至1927年，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干 旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。解放后的1952年 ，因在塔里木河中游修筑轮台大坝，又将河道改了过来。塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。 问题出在近30多年，塔里木河两岸人口激增。人多了，各

5、种需求亦跟着增加，扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，人们便拼命向塔里木河要水。几十年间，塔里木河流域修建水库130多座，任意掘堤引水口138处， 建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。 盲目开垦耕地灌水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，这“四 盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。塔里木河的长度由20世纪60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸 了，河岸边5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境随之发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度

6、向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠成为一体。 罗布泊消失了。1第段中“水从哪里来？”一句属于什么问句?表达了怎样的思想感情？2. 第段中划线句子多次引用数据，有什么作用？3第段中的划线句子连用了四个“盲目”能否去掉？为什么？4从罗布泊消失的原因中，我们应该吸取哪些教训？ 答案：1反问句。在近三十多年里，人们不是顺应自然、保护自然，而是盲目开发，严重破坏了大自然，因此这个反问句表达了作者极度的不满和愤慨。 2一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的， 正是这种盲目的行为，造成了罗布泊的荒漠化。3不能。因为“盲目”的意思是指没有计划的，毫无组织地进行，这样造成了极大的危害，如果去掉，就表现不出来了。此句连用四个“盲目”构成排比句，从而使遗憾之情、谴责之情大大强化。4开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设 有效小结与作业设计小结：今天，我们喝的是自然甘露；明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪。罗布泊，如梦如幻的仙境已然消逝了；青海湖，像一朵正在凋零的花；月牙泉，似一颗将要陨落的明珠。请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？我想，此时同学心中早已有了答案。让我们呼唤理性的回归，让我们像作者一样发