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1、有余数除法的认识和计算 第 3 页 共 3 页课堂导学案学科数学年级三册次上册课题有余数除法的认识和计算自学内容课本第5152页的例2和例3学案设计人杨海映参与人审核人我的学习目标1 我能感知有余数的除法的意义。2 我要掌握有余数除法的书写格式和算式的读法。3 我要学会正确地口算和笔算有余数的除法。4 我还懂得余数要比除数小的道理。5 因为学习其乐无穷，所以我会更加喜欢学习了，我的能力也会得到提高。学习重点难点学习重点：理解有余数的除法，并会进行计算。学习难点：余数与除数的大小关系。6学习方法自主学习，合作探究。我的自学过程1 我会填: 在（ ）里最大能填几？4（ ）13 （ ）3 25 9（

2、 ）21335（ ） 37（ ）7 （ ）8642 列竖式计算。182= 546= 427= 3、 国庆节到了，同学们打算用鲜花布置会场，搬来了23盆花，每5盆摆一组，可以摆几组？还剩几盆？ 我来想办法摆一摆： 我要认识新朋友：23里面最多有（ ）个5，这余下的3盆不够再分一组，这个数我给它起个名字：余数。 我会列新的除法算式：235=4（组）3（盆）。能说一说这个算式表示的意义吗？ 23叫 ；5叫 ； 叫商； 叫余数。 我为了分清余数和商，我要在余数和商的中间用“”隔开，我们把这样的除法，没有除完还有余数，叫做有余数的除法。 我们来讨论如何列竖式： 235=4（组）3（盆） .我能独立完成。

3、133= 476=4. 我们来探究：如果上例中一共有16盆花，可以摆几组？多几盆？如果17盆，18盆， ，24盆，25盆？ 我们来小组合作，看看哪组最先列出每个算式：155= （组）165= （组） （盆） 215= （组） （盆）175= （组） （盆） 225= （组） （盆）185= （组） （盆） 235= （组） （盆）195= （组） （盆） 245= （组） （盆）我发现:余数除数205= （组） 255= （组） （盆）我的学习成果1. 我能当医生，完成52页做一做。 2我会算：列竖式计算。112= 203= 368= 489=3我会解决：一个数除以9有余数，余数最大是（ ），最小是（ ）。 有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？ 圆珠笔每支3元，20元钱可以买几支?还剩几元？ 六月份有30天，是几个星期？还多几天？拓展延伸：有15盆花奖励个6个小组，

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