六年级语文下册 第6课《早晨》教材分析和教学建议 冀教版(2021年整理)

1、2017春六年级语文下册 第6课早晨教材分析和教学建议 冀教版2017春六年级语文下册 第6课早晨教材分析和教学建议 冀教版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春六年级语文下册 第6课早晨教材分析和教学建议 冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017春六年级语文下册 第6课早晨教材

2、分析和教学建议 冀教版的全部内容。5早晨教材分析和教学建议教材分析：这篇课文赞美了充满生机的早晨，通篇洋溢着新的一天开始时的喜悦。美妙的语言，让人读来回味无穷.全文虽然没有具体的故事情节,却将我们带进了一个童话般的世界.夜是一个胆怯的孩子，在山顶的安慰中悄悄退去;海浪欢迎它的国王太阳，新的一天就这样诞生了。快乐的蜥蜴、沾满露水的花儿、金色的蜜蜂、红胸的知更鸟、黄雀、家燕、雨燕尽情地表达着自己的愉快。阳光下，人们开始了一天的劳动，蔷薇花唱着柔和的歌所有美好的事物都在用自己的方式告诉我们：世界上最美好的事情,是去看一天是怎样诞生的！这也是全文的主旨。一天的诞生成为世界上最美好的事情，是因为太阳的升

3、起。“和煦的太阳微微含笑”，看着顽皮的波浪，劝告它们“早上好，美丽的浪花！不过你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续这样高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗?”是啊,正是太阳把阳光无私地奉献给所有的事物，世界上的一切才能得到各自的享受。一天的诞生成为世界上最美好的事情，还因为所有的事物都能在阳光下尽情得到各自的享受：蜥蜴惬意地享受美食活的苍蝇；花儿尽情展现美丽,它们有钻石的光彩，炫耀着让我们用语言描绘它们的美丽;蜜蜂歌唱太阳，歌唱劳动；红胸的知更鸟、黄雀、家燕、雨燕“比人知道得更清楚”，生活是多么美好!一天的诞生成为世界上最美好的事情，还因为“美丽的

4、东西永远是美丽的，即使在它凋谢的时候；我们所爱的东西我们会永远爱着，即使在我们死去的时候一天开始了!”高尔基想告诉我们，这个世界的美丽，除了早晨的愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而永恒，因爱而永恒.课文在入选教材时略有改动，原文的结尾处，作者深情地写到:“早安,孩子们,但愿你们一生中能有很多美好的早晨！”作者在讴歌寄予着希望与美好的早晨时，也把这种情感、这种美的形象赋予了充满童贞的孩子们。这篇文章写于列宁统治时期，那时的苏联正处于社会主义建设时期,一切充满着希望,充满着人们奋进的身影。所以，在这篇文章里，我们不难看出作者对那个时代、对伟大领袖和劳动人民的歌颂。教学时，教师对此背景要有所了解。教

5、学建议：理解这篇课文有一定的难度。教学时，教师需要引导学生展开丰富的想象,细细地品味语言,感悟作者笔下大自然的美好,并能体会文字所表达的情感。一、联系生活，导入课文.教师可以引导谈话:“一年之计在于春，一天之计在于晨。你熟悉早晨吗？是忙碌的准备，是路边的风景，是同伴的相随，还是琅琅的书声?”让学生联系自己的生活体验谈谈“早晨后走进课文。二、朗读课文,质疑问难.第一次读,要在选用多种方法理解词语意思（如:“醇厚、惺忪、惬意、芳香馥郁”等)的基础上，引导学生针对课文质疑，如：为什么说“去看一天是怎样诞生的”是“世界上最美好的事情?为什么说美丽的东西“即使在它凋谢的时候”也是美丽的？三、再读课文，

6、整体把握。带着提出的问题，边读文边勾画:课文通过哪些美好的事物来表现早晨?这样就让学生对文中所描写的内容有了大致的了解。课文主要刻画了海浪、太阳、蜥蜴、花儿、蜜蜂、红胸的知更鸟、黄雀、家燕和雨燕、蔷薇花等事物,还有热爱劳动的人们.四、品味语言，体会情感。“世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的” 是课文的总领句。此句提纲挈领,统领全篇，在课文起始就定下了一个浓重抒情的调子。通过阅读不难看出，作者笔下的事物都是有生命的,鲜活的.同时运用了拟人的表达手法展现了早晨的美景，让人们去感受自然，感受生活的美丽。“为什么说去看一天是怎样诞生的是世界上最美好的事情？”是理解全文的中心话题。引导学生理解时

7、要抓住描写事物的有关语句认真品味、体会，并且能够根据内容想象画面，还能够有感情地朗读出来.写海浪虽然带有夜的倦意却依然带着一种高昂的、积极的生机。如此处可引导学生体会海浪“昂起雪白的脑袋的美丽和“整夜戏耍着,不停地翻滚”“披头散发”“衣裳皱皱巴巴”“天鹅绒的长披纱也被搅得乱七八糟的淘气。写太阳要抓住“微微含笑“让世界上的一切都能得到各自的享受,引导学生体会到世界主宰的风范所在，感受到它给万物带来的生机和希望。写蜥蜴要引导学生想象蜥蜴“眨着惺忪的睡眼”的慵懒和“吃活的苍蝇”的惬意。写花儿此处的体会可开展口语表达练习。要抓住花儿“用露水的衣饰装扮”以及阳光照射着露珠,“给花瓣和叶子染上了钻石的光彩”的美丽，引导学生“替花儿描绘一帧小照”.教学中重点需要理解的是蜜蜂和蔷薇花的歌声的内在含义：蜜蜂的歌声：“美好的太阳，是愉快生活的源泉!美好的工作，把大地装扮得华丽美艳！早晨是一天美好的开始，而这美好离不开辛勤的工作。蔷薇花的歌声：“美丽的东西永远是美丽的,即使在它凋谢的时候；我们爱的东西我们会永远爱着,即使在我们死去的时候”引导学生联系自然、他人、自身的实际，谈怎样的东西才是永远美丽的。教学时，教师要珍视学生独特的感受、和理解，启发学生关注自然，关注生活，快乐地生活。五、拓展积累，仿写练笔。可以组织学生收集描写大自然美景的诗歌、美文，积累在采蜜集上，引导学生积累知识。也可以组织学生欣