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文档简介
1、8路边的橡树教学目标知识与技能1、正确读写本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容。通过拼读、查字典、联系上下文等方法学习生字生词,通过朗读课文,了解课文内容。情感态度与价值观学习文中工人和工程师爱护树木的好品质,从小做一个爱护树木、保护树木、保护环境的好孩子。教学重、难点1、理解课文内容以及筑路人的高尚心灵。2、从筑路工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识。教法与学法教法:读议法。学法:自学、讨论、探究相结合。教学准备教学课时:1课时教学步骤一课时一、看图导入:这是一颗怎样的树?今天我们要学的课文就跟这棵路旁的橡树有关。三、检查自学 组织
2、交流1、指名读课文,指导读正确。并读读下列词语:公路宽阔平坦漂亮马蹄橡树粗壮结实挺拨高尚 2、交流思考题。(1)交流第一个问题:课文写了一件什么事?(2)交流看法。A、小组内交流。B、全班交流。要尊重学生的想法。引导重点交流:(出示投影片)插图及课文景后一句话。齐读这句话。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”说说你是怎样理解“高尚”的,举例说。为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心?C、读书,找依据,讨论交流。可以从这几个方面讲: 第一:遇到橡树,停止埋排水管。 工人为什么停下来,他们看到了什么,又是在想什么呢?“在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树”
3、,这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样”,充满了生命的活力,同时与环境完美地结合在了一起,它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树,他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼,或者是不愿砍伐橡树埋上排水管,总之工人们停了下来。)指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨,就像摹的哨兵一样”这句话,声音要响亮、有气势。)第二:工程师沉默,工人也不语,都叹气,他们深恐伤害了橡树,可又想不出办法保护它。 读这两句话,语速要舒缓、语调要略显低沉,以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。 第三:想办法,绕开橡树修路,最终路呈马蹄形。“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比,作为公路来证明,自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好,但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的,显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质;“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心,只有一个弯儿,这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此,这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。3、总结评价:对一棵树,如此珍爱:这不是平常的行为,这是对环境的保护,对生命的尊重,怎能不说筑路人的心是高尚的心呢!四、联系实际 拓展延伸 1、出题提问:结合实际,你还能想出什么好办法吗?2、思考讨论3、交流汇报五、练习有感情地朗读课文六、布置练习1、抄
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