川大附小百年校庆画册文案策划

1、百部百年本纪天健留痕四川大学附属实验小学百年校庆纪念画册排版方案(中英文版、 mm、精装、共 page)注：暂将本画册所需创意性文字写出，每个版块所需具体解述文字容后补全。(一)、封面: 百年本纪天健留痕附文:19082008图片: 学校标志、庆徽、标准字底图：盛开的百合花轮廓暗影(二)、封二 p1: 标题：一颗百合花种的生命承诺(封二与 p1之间图释心田上的百合花开)(三)、 p1谨以此画册献给川大附小百年教育事业的关注者与奋斗者！(四)、p2-3：卷首语附历史感浓厚的相关创意图一百年，践行一个花开的梦想一百年，看那星星之火，燃遍万山头！一百年，看那试翼雏鹰，高翔出云头！一百年，多少川大附小

2、人，白了少年头！一百年，硕果挂满园，希望在枝头！一百年，中华强盛梦，茁壮在心头！一百年，我们这样走来(附目录)p4-11：百年嬗变岁月丰盈p06-07：历史沿革p08-09：薪火传承p10-13：桃李满天p14-33：百年创想心灵家园p16-17：办学理念p18-19：校长致辞p20-21: 认证殊荣p22-23：领导关怀p24-25：国际交流p26-33: 菁菁校园p34-43：百年践行教苑人生p36-37: 文化精神p38-39: 队伍建设p40-43: 园丁风采p44-55：百年丰获反哺社会p46-47：生活教育的研究p48-49：生活的课堂p50-51：生活的德育p52-53：课程实践

3、p54-55：硕果累累p56-59：百年致远行健不息p58-59：百合花之歌(五)、p4-11：百年嬗变岁月丰盈1、p4-5：主题创意附富含文化底蕴的相关创意图百年嬗变岁月丰盈从遥远的上世纪之初携一百年风雨，擎传承中华五千年文明的火炬走来一百年，在川大文化精神的丰润滋养中，川大附小人走来一百年，从对生活教育的思考与探索中，川大附小人走来一百年，时光刻画下厚重的岁月履痕，见证了几代川大附小人的追求与誓言一百年，无数前辈先贤的教育思想精粹，已在川大附小涌涨成春色满园一百年，默默耕耘，足以成就一座中国基础教育的不朽丰碑一百年，无私奉献，足以打造一部铿锵激越的杏坛传承经典一百年，走过的路，将永远铭记在

4、川大附小人心田2、p6-7：历史沿革附反映学校历史的老照片等题记文字：筚路蓝缕的峥嵘灿烂着岁月的扉页明亮了一百年3、p8-9：薪火传承附学校老校长的照片等题记文字：只因那一点星火已经燎原他们的笑容才如此欣慰4、p10-13：桃李满天附学校知名校友照片或者名录等题记文字：母校是四月的芳菲永远温情的开放在心田(六)、p14-33：文化沃土心灵家园1、p14-15：主题创意附富含文化底蕴的相关创意图文化沃土心灵家园植根于百年川大的附小深契民族复兴的伟大使命，与共建盛世中华的时代唱和勉力前行一百年，雨露滋养，文化荟萃川大附小文明芳华，满园流润一百年，吐故纳新，变革图强川大附小百合精神，意蕴殊致一百年，

5、附小如画，春天绘成她的色彩一百年，附小如诗，绿荫写就她的意境百年附小，是培育灵魂的舞台为生命开辟成长的乐园插上腾飞的羽翼 2、p16-17：办学理念附校训等理念文字及戒子书、雕塑“托起明天的太阳”等图片题记文字：前方有个声音在召唤我们携手阔步向前3、p18-19：校长致辞附校长形象照及签名等题记文字：伟岸的不只是高山还有灵魂4、p20-21: 认证殊荣附主要荣誉证书、奖牌等题记文字：因为虔诚的耕耘与汗水的浇灌花圃才充满绚烂5、p22-23：领导关怀附领导关怀图片等题记文字：破土了春雨柔柔阳光暖暖希望从脚下开始攀沿6、p24-25:国际交流附对外交流图片等题记文字：握手越过海的辽阔我们在历史的岸

6、边眺望彼此的笑颜7、p26-33: 青青校园附反映学校本部的环境与教学设施，龙爪、西区及东山国际校区的图片题记文字：小百合开了馨香笼罩了幸福乐园(七)、p34-43：芳华淡定教苑人生1、p34-35：主题创意附富含文化底蕴的相关创意图芳华淡定教苑人生当所有的梦想与追求都融入到对教育事业的执着情怀，我们孜孜于用心灵去耕耘一百年，沧海桑田时光更迭，川大附小人上下求索一百年，高屋建瓴果毅力行，川大附小人慧心别具一百年，立足宁静旷远的教学生涯，体验诗意人生一百年，坚守执著高雅的精神领域，品评生命本味一百年，从不断感悟中，去揣摩伟大的思想和生命一百年，在文化的扬弃中，为心灵注入风骨与精神一百年,迤逦蜿蜒

7、着这样的队伍，伴我们走来2、p36-37:文化精神附制度重建及百合花精神的文字及相关图片等题记文字：总有一种行动能改变命运总有一种力量能感化心灵3、p38-39:队伍建设附组织管理体系、培训体系图等题记文字：从这里起飞只为了春色更浓为了百合更加娇丽4、p40-43: 园丁风采附主要老师的照片等题记文字：在季节里守望执着地把青春谱成一曲深情的歌(八)、p44-55：回归生活反哺社会1、p44-45：主题创意附富含文化底蕴的相关创意图回归生活反哺社会在这片灵性温润的土地生命意驰神往异彩纷呈无限美丽感动在孳生一百年，生活的华裳万幻千变一百年，教育的内涵日益丰满附小人致力于，让艺术滋润孩子纯洁的精神家

8、园附小人致力于，让课程成为感动心灵的花香瓣瓣一百年，附小人致力于让教育磨砺生活与生命的品质一百年，附小人致力于让心灵领悟文化与生命的延展2、p46-47：生活教育的研究附相关文字说明及图片题记文字：至理总孕育在平常处因此我们孜孜于每个细节3、p48-49：生活的课堂附相关图片及文字说明题记文字：所有的一切都是为了明天做生活的主人4、p50-51：生活的德育附72行品牌行动相关图片及文字说明题记文字：葆有一颗纯洁的心灵感悟生活中的真、善、美5、p52-53：课程实践附相关课程的文字及图片等题记文字：双眸明净而纯粹盛满对世界的探询6、p54-55：硕果累累 附展示生活教育科研成果及承办的相关会议的

9、图片等题记文字：春播夏耘迎来了秋的硕果(九)、p56-59：百年致远行健不息1、p56-57：主题创意附富含文化底蕴的相关创意图 百年致远行健不息传承百年的，是历经岁月考验的生活教育思想守望永恒的，是我们对生命的无限热爱与景仰勤奋执着的，是世纪征程上前赴后继的奉献队伍感动未来的，是芳华淡泊而高雅宁静的精神情怀百年来，川大附小人，丰美的心田盛开着美丽的百合奔涌的血脉融入了推动民族复兴的伟大畅想在川大附小这片生命厚重的土壤里为中华的富强播撒着绿色希望2、p58-59：百合花之歌（十）、p60：编委会名录(p60与封三之间衬空白特种纸)（十一)、封三： 空白 (十二)、封底：基础资讯底图：盛开的百合

10、花轮廓暗影合部合于上善若水无华四川大学附属实验小学百年校庆纪念画册排版方案(中英文版、 mm、精装、共 page)定位语：定位新文明教育的真实坐标宣传语：合于上善若水无华(一)、封面: 合于上善若水无华附文:19082008图片: 学校标志、庆徽、标准字底图： (二)、封二 p1:标题：在川大附小，每个人心里都有一颗百合花种褪隐月光最后一抹轻纱，第一缕初晨的曦晖，投映松柏的密林，飞鸟掠过树梢抖落昨夜梦的羽毛，在晕染着人文与风景的空气中醒来自由的翅膀，自由的飞翔。小学子对话大学堂川大附小经历百年，更加冼炼在新的一天，如此清澈透明。(三)、 p1为了所有对现实和未来生活怀有梦想的川大附小人！(四)

11、、目录第一部分：合于理念第二部分：合于实践第三部分：合于生活以下未规划排版方式一个以生活教育为灵魂的教育品牌，我们称之为“川大附小”一场教育与生活的深层磨合，川在附小，从一开始就异常鲜明和坚决。生活教育是一个有机体，内涵生生不息，在如歌的时光中，日益蓬勃茁壮。秉乘/吴玉章“小学校长要注重体验和实践”的提纯与创新。追随陶行知先生“生活教育”的思想，并以此为主流，发展并践行之。态度/深度关注儿童现实世界的幸福与美满，并指向未来世界。坚持/以提高师生校园生活的质量为核心，坚持课程与实践密切结合。个性/以四川大学文化反哺学校个性，执着小学子与大学堂的深层对话。目标/结合一校多区的集团化办学思路，形成与

12、国际接轨的主流价值观，构建各校区个性、和谐、共生发展的多元办学体系。培养具有鲜明个性，并能创造和享受美好生活的现代儿童。科学+民主；柔性+开明、情感+制度取向/生长生活教育理念，开放的品格，坚持品位弥新的教育尺度。新文明教育的真实坐标 川大附小树立全国首席生活教育实践品牌，赫然亮世。为实现人的完满和其生活的向前向上而持续运力的教育蓝本。提炼，社会生活中的教育资源，不满足于课堂上简单的生活模拟，于广阔的真实生活，踩出一片大天地。超出了未来的目的，直指现在。川大附小人正在冲破传统教育将儿童现实生活与未来生活分割的价值观，更关注儿童的精神和情感，视学校为儿童生活的一种环境，是师生的家园。学习是儿童生

13、活的一部分，学校生活也是生活，而且是儿童现实的极为重要的生活。社会的进步与儿童现实和未来生活的幸福是川大附小教育的根本所在。当新文明教育从态度走向主张，川大附小，已生成自己的生活教育实践。当学习在“生活的向前向上”中不断增值，旧有的教育目标被打破，创生新的期望。于是，新文明教育以生活教育的方式，将人从物化的过程中解放出来，主张从旧传统中生成更鲜活的育人理念。践行生活教育，并不意味着回避可检测的教育质量，或者说教育对结果的强调，“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”和谐于一，“就算艰难也要尝试，也要对教育内在的根本目的负责”的百合精神，在传承中闪亮。也许并不是每个孩子都成名成家，但他们感知

14、的学习生活，使他们愉悦。生活教育，是川大附小人的行为标识，强调理论研究与课程实践的高度统一。川大附小站在社会发展的前沿，选择适合自己的目标，和从中收获生命完满的历程。百合人的生活教育统一论当儿童对现实生活与未来生活的需要被提升到最高位置时，川大附小锁定了教育的源泉和归路，教育要为儿童现实和未来生活的幸福和美满做准备。一场精神领域的统一就应运而生了，这成为百合人生活、教育统一论的基础。“为了生活而教育，用生活来教育，在生活中教育”，包含了教育的目的、教育的内容和教育的方式，附小人用自己的理解和表述，形成了自己的教育概念。 “在教育中生活，在生活中教育；在学习中生活，在生活中学习”，把学习看成一种

15、生活方式，把生活看作学习成长的经历；让教育成为生活必不可少的一个部分，让生活时时处处都能闪现教育的意义和价值，从而，让教师和学生享受到幸福和快乐的学校生活。川大附小对教育个性的追求，引领新文明教育的育人目标“培养具有鲜明个性，能享受和创造美好生活的新生代”是川大附小的育人目标，并以此构建与个人发展、社会发展及社区环境相适应的学习生活课程体系，通向儿童现实与未来生活的完满。在全面提高儿童综合素质的基础上，生长出独具魅力的人格特质。第二部分合于实践探寻教育与生活的和谐相与进入。生活教育践行者的主场。沉淀百年教育的底蕴与精髓，凝聚百合人的智慧和梦想，将新文明教育对人的完满诉求，转化成清晰可见的跚跚步

16、履。这里，因足迹而精彩，也因情感参与生活而愉快；这里，既因百年的沉淀，也因不断向前向上的执著；让人瞩目的，不仅仅是一种存在，亦是一场新文明教育可供参考的研判。芭蕉林，孩子在听蚂蚁说话；绿草地里，孩子在找捉迷藏的蚯蚓；养蚕的日子，新奇伴着桑叶的消失生长；卖报擦鞋体验，苦乐在经历中品尝。孩子对未知世界的了解，充满着渴望，教育怎样才能实现巧妙导航？“在教育中生活，在生活中教育，在学习中生活，在生活中学习”，是附小人对生活教育的独特诠释。把学习看成一种生活方式，把生活看作学习成长的经历；让教育成为生活必不可少的一个部分，让生活时时处处都能闪现教育的意义和价值，从而，让教师和学生享受到幸福和快乐的学校生

17、活。合历史之象/以百年历史的血脉，激扬附小人教育发展与改革的历史使命感和民族责任感。合现实之象/合各种教育力量，以儿童为中心，以满足儿童的现实生活为出发点，进而满足为满足未来生活做准备。合文化之象/以川大独特的“小社会”作为附小腾飞起跳的平台。离开爸妈的日子，从学叠被子开始，学校教孩子自理，在与其他孩子共同生活中，学校教孩子处理问题。“让课程覆盖儿童生活的全部”。艺术化的课程，从感动孩子开始，做高效教育。生活的德育生活教育尊重儿童成长的志趣，通过情感、态度、价值观的稳定取向,延伸、发展个性化特点，激发个体的创新与实践能力。让儿童在好奇中学习、在合作中学习、在独立中学习、在具体而生动的情境中学习

18、，让他们在学好科学文化的同时，培养起对艺术、体育等方面的爱好和对美的鉴赏创造能力，成为具有健康的体魄和心灵的人。生活德育通过让儿童已有的经验在“身临其境”中的唤醒，经历“经验实践产生问题一探索实践的学习活动过程，让孩子们在体验生命的过程中，感受已有经验的价值和生成新经验的快乐，从而获得巨大的学习动力，实现德性的内化，实现儿童的快乐成长。我们的宗旨是：为了生活而育德、用生活来育德、在儿童的生活中育德、从心香记里，可以读到教师的真心、爱心、耐心，而感觉不出她是一本班主任工作手册。艺术化的教育手段和方式，让心香馥郁。课间随时可见的三五成群的艺术排练，让每个孩子在表演中获得心灵的撼动。艺术，常态化地成了学校生活。图配文个人演唱会、班级音乐会、年级、学校音乐会等演出照片。百和精神崇尚宁静、淡去芳华百合花这种物种生长于山谷，开放在悬崖，她具有战胜艰难险阻后的美丽，她不孤芳自赏，也不骄傲自满，她体现出了一种撼人心魄的淡泊与宁静。这种精神，是川大附小学校文化的一种最佳诠释。百合人为获得教育之于生活的幸福与美满而执著努力者他们主张自强不息，淡泊名利，信奉创新和日新月异，懂得创造中享受生活，并在生活中学习。气质高雅，为真、善、美、活而努力。“让每个儿童茁壮成长，让每个儿童尝试成功，