幼儿园听课记录12篇

1、幼儿园听课记录12篇听课老师：本人活动名称：花手套班级：小班活动领域：美术 活动目标：1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程：准备:硬纸板盒子，盒子里 放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝 绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们 怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿 常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚， 绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1

2、、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太 阳公公帮忙A、太大了（怎么办，老师没有作回应）B、没有颜色弹珠 滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。二、应该值

3、得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示 范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操 作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩 子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引 导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像像像）第二篇国王生病了（大班）1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看 出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表 情怎么样呢？小结：故事题目就叫国王生病了。2、讲述、理解故事：（1）看第一幅图，老师讲故事第一段（国 王生病了

4、）。（2）看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表， 你觉得国王生了什么病？小结：听听医生怎么说。（看图讲述）（3） 边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送国 王上山。提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看 上去怎么样？星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么 骑马的？幼儿讲述后，老师小结。星期三：国王又去做了什么？ 和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星期三 发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故 事。星期五、星期六：国王要去干什么？（跑步、做操）他是怎么跑 步、怎么做操的？星期天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇 后怎么样？（累

5、死了）（4）国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这 样？ ”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老 师讲述。国王听了医生的话，纯知道自己错在哪里了，决定认真 锻炼。3、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室 周围锻炼：周一：爬山周二：骑马 三：游泳 小结：运动后你感 觉怎么样？国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。4、制定运动计划表：（1）你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？（2）在幼儿 园里你参加过哪些运动呢？（3）我们也来制作运动计划表吧！交待 要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划，商量好后画下来，每 天的运动要不一样。（4）讲评：谁来介绍一下你们制定的

6、运动计划 表？小结：你们制定的运动计划表合理吗？有没有运动到身体的 各个部位呢？把计划表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是 不是合理了。第三篇好朋友夹心饼干（小班）听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？ 放在膝盖上藏好。2、看一看：师：桌上有什么？（饼干）（1）师拿一块圆饼干： 它是什么形状？（圆圆的）还有什么东西也是圆圆的？（2）这块饼干 长得什么形状？（方方的）还有什么东西也是方方的？（3）介绍夹心 饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有 个好听的名字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什么？两 片饼干长得怎样？（一样）3、做一做：（1）找一找

7、：找两块一模一样、可以做好朋友的 饼干。老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。谁找到了 圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，脸贴 脸，看看是不是一样的？（2）师：饼干的芯还没有，想想可以放什 么做它们的芯？老师介绍白布下的果酱。（3）老师示范介绍夹心饼 干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不 要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有 圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼 干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。（4）幼儿操作。4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。愿意送给客人老师 尝一尝吗？带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结

8、束活动。第四篇听课记录：都睡着了（大班歌唱）活动过程：1、图片导入。师：在美丽的森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽子）大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了。师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘）出示图谱：0 0 Z ZZ Z （嘘嘘,它睡着了）3、学唱歌曲。（1）师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。（教师唱前 面，幼儿唱后面）青蛙0 0 Z Z Z Z苍蝇0 0 Z Z Z Z小老鼠 精灵小绵羊0 0 Z Z Z Z 0 （2）学唱第二段。出示图谱：大灰 熊0 0 Z Z Z Z鸽子0 0 Z Z Z Z师：这么多动

9、物都睡着 了，我们要怎样？为什么？出示最后一句图谱（两只手、两只脚 丫）4、幼儿跟老师完整演唱。5、认识休止，学习控制。（1）出示0 :看到它可不能发出声音，就想看到红灯就 “停”、（2）把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”， 变拍手。（3个别幼儿演唱。（4）大家一起完整演唱，休止控制 不唱。6、演唱表演。1）出示魔法棒，小朋友变成小动物。魔法棒点到谁，小动物 就坐下睡觉。（空拍处点，歌曲唱完，一起点完。）（2）请几 名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒 了，用“睡醒了”替换“睡

10、着了”演唱。听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师的音色也 是非常棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引 了我们听课的老师。这首歌很长，歌词很多，让幼儿来学唱是很 难的。但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的 “嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲 的情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师的 带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础 上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深入。同时老师采 用了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了 此不疲，体会到了歌唱的乐趣。第5篇有趣的西瓜皮目标：1、引导幼儿在西瓜皮

11、上联想出多种物体，并通过添画表现其 主要特征，激发想象力。2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想 法，发展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了 什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小 床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、 台灯）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮 会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜 皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也 让西瓜

12、皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干 什么？幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别 幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编有趣 的西瓜皮的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上 玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜 呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林 里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了 一个翘翘板。小猫和小 狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！2、小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么 呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！ 一

13、 组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听 的有趣的西瓜皮故事吧！3、幼儿分组创编故事(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背 景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)(2)请个别 小组讲述(3)鼓励小组间相互讲述。反思与建议：整个活动都是 由易到难，循序渐进的。所以感觉活动开展的很流畅。在最后的 环节中老师可以采用把作品布置出来后，一起讲，这样可能混乱 的现象会好点。AJr Afr第6篇喇叭花电话过程：师：金老师给你们带来了一本很大又很好 看的图书，我们来看看图书上有什么？一、看图书欣赏故事第一段：1、小老鼠和小鸟不能在一起玩？为什么？幼儿自由的说2、不能在一起玩，它们心里会

14、感觉怎么样？3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起？（幼儿发表 自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹 上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子）4、听听小老鼠想了一个什么办法？二、欣赏故事第二段：1、鼠弟弟想了一个什么办法？（种了一颗喇叭花）2、扮演角色进行对话。幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下 来跟我们一起玩3、还可以怎么关心小鸟？4、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的？三、继续讲故事1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难？后来是怎么解 决的？2、再次欣赏故事一遍：介绍封面。暗示幼儿一页一页地翻。3、讨论：打电话的时候说什么话有礼貌？（你好、He

15、llo）四、打电话游戏：1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习 打电话。2、我们班的一个小朋友生病了，不能来上幼儿园，你想跟他 说些什么呢？（与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关 心同伴的话）评析：这是我的好朋友主题背景下的一次语言 活动；老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透，使 幼儿在活动中学会关心同伴，尝试和别人有礼貌的交流等。活动 设计新颖、环节清晰层层递进，一方面发展了幼儿的口语表达能 力，另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展，如：模仿打电 话、慰问生病的同伴让幼儿在生活化的环境中进行迁移，使 幼儿获得愉悦的经验。老师还充分利用大图书这个教具，灵活而 巧

16、妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法。最后， 提点小小建议：活动第三部分让孩子选择动物胸卡与同伴练习打 电话的过程似乎有些草草了之，是否可让孩子在练习对话后互换 小动物胸卡，以使孩子感受不同角色在打电话时的不同对话。另 外，每一次孩子的交流后，教师是否可以做简单小结，以使孩子 的原有经验得到更好的提升。第7篇吹泡泡过程：一、导入1、观看照片，引起幼儿的兴趣。师：请你们看几张照片，看 看他们在干什么？2、提问：这是谁？手里拿着什么？吹管是什么形状的？吹出 来的泡泡是什么形状？二、猜测并记录1、观察记录纸2、幼儿想象并猜测：你觉得正方形吹管吹出的泡泡是什么形 状？三角形的吹管吹出的泡泡是

17、什么形状？3、记录自己想象的结果并交流。三、幼儿操作并记录结果1教师示范操作吹泡泡2、幼儿自由选择吹管进行吹泡泡。3、记录自己发现的结果4、交流操作记录表四、延伸教师出示梯形吹管，让幼儿进行猜测。评析：本次 活动吹泡泡来源于幼儿的生活，孩子们在活动中始终积极主动的 在探索，发现学习。活动中程老师始终作为一个观察者、支持 者、引导者的角色来引导幼儿自己动手操作发现问题、解决问 题。在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录，让幼儿将自己的 猜测与发现及时的进行记录，不但培养了孩子观察分析的能力也 培养了小班孩子的初步记录能力，值得学习。第八篇过程：一、游戏：苹果回家幼儿分2组，要求把不同颜色的苹果送

18、回篮子。第一次游戏：幼儿自己开始进行游戏。游戏结束，教 师：这样的游戏结果公平吗？（不公平）教师：这是种接力赛， 就是每个人都要参加的，你们后面的小朋友参加游戏了吗？（没 有）第二次游戏幼儿自行游戏，教师：游戏是大家的，要一同参 加，要拍后面小朋友的手的。教师：你们觉得比赛公平吗？（不 公平）教师：我们看看每个队的人数（4, 5, 6）不等，接力赛的 人数应怎样的？（一样的）怎么做？（幼儿自由调节）教师：每 个队都是5个人了，苹果是10个，那怎么办？（每个人拿2个） 第三次比赛教师：现在人数相等了，每个人拿2个苹果，这规则 是你们自己订的。幼儿再次比赛。教师：这次比赛公平了吗？（公平）为什么？

19、教师小结：每个比赛都要有规则，大家都有遵 守这一规则。二、看录像，进一步了解规则1、教师：录像里的小朋友怎么了？这样对不对？怎样才能更 好？请你们在看时思考这三个问题。2、边看边问幼儿，他们在干什么？这样对吗？该怎样做？3、看完请幼儿交流。幼儿1：小朋友喝水不排队，这样不 好，很容易挤的把水弄在地上，应该排队，那样就不会了。教 师：她说得很好，说出了不排队的后果，他们这样安全吗？教 师：除了排队还有好的办法吗？（靠在一边，等小朋友走了再过 去）（一个接着一个）教师小结：在集体活动中，有很多的小朋 友，我们一定要遵守规则，这样才安全。三、对生活中的规则与公共场所的规则1、教师：是不是生活中所有的

20、事情都要遵守规则？（是，不 是）认为是的，站这边，不是的站那边。幼儿自由分组。2、教师：请你说出理由，进行分组辩论。幼儿：在马路上走 要遵守交通规则。教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想怎么切就 怎么切，不用遵守规则。幼儿：我在学校里也要遵守学校里的规 则，上课不能乱跑。教师：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要 规则。幼儿：在马路上看到红灯要停。教师：说说在生活中要遵 守的规则如：在马路上，地铁站啊。幼儿：地铁站里不能乱丢东 西。教师小结：原来你们要遵守规则的地方都是公共场所，我是 一个人在没有别人的地方不需要遵守规则。3、学做文明上海人教师：我这有许多标志，这些标志都是在 公共场所的，看是什么标志

21、。教师小结：有了这些标志，我们就 要遵守规则，要做个文明人。教师：我们小朋友要做个怎样的 人？（文明的上海市民）建议：教师活动形式新颖，能让幼儿自 己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题，以幼儿为主。评析：1、教师选取材料贴近幼儿生活，使得幼儿有话可说，而且通 过这一活动，幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规 则，活动的教育价值很高。2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解 决问题，从而了解规则，这无疑对幼儿提出了一定的挑战，培养 了幼儿思维的能力。3、整个活动进行中，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二 期课改理念。第9篇保护动物过程：、回顾交流1、教师：我们和动物是不是

22、好朋友？那动物也要生病受自然 灾害，我们要怎样？（保护动物）。上次我们做了动物调查表， 哪些动物需要我们保护，为什么？（动物少了）教师：还有其他 的吗？教师：还有就是我们人为造成的，把树砍掉动物没有生存 的地方了。教师：上次我们还作了一个动物保护的设计表，哪些 动物需要保护，怎样保护？幼儿：进行宣传2、看汇总表请幼儿交流保护动物的办法。教师：我们还作了 一个汇总表，我们小朋友想了很多保护动物的办法，我们一起看 一下。教师：这是什么？幼儿：把鱼放到水里；给花浇水；种竹 子；看电视教师针对幼儿回答分别给以提炼：给动物营造良好的 生活环境；种竹子让熊猫多吃竹子；通过电视，报纸等媒体宣传 保护动物。3

23、、我们这里还有许多动物，我们看看是什么样的。幼儿观看 动物图像:大象，耗牛，骆驼，熊猫，耗子，老虎。二、制作海报1、教师：我们的弟弟妹妹还不知道要保护动物，我们设计一 张海报，想想怎么做？幼儿：画一些动物，再写“保护动物2、教师总结：海报要有图案，让人知道是干什么的，海报周 围可以设计花边，海报形状可以根据自己想象。教师：我收集了 一些海报，我们看一下。幼儿看海报，教师一旁指引，如海报上 有什么？重点引导酒的海报。3、幼儿自由组合进行分工设计一张海报。三、交流请幼儿把自己设计的海报进行解说，如画的是什么 哪些动物要保护的，你是怎样保护的？延伸：设计一句宣传语教 师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知

24、道保护动物，那我们要进行 宣传，在宣传时要说一句话，请你们互相讨论。建议：1、幼儿制作海报很慢，是不是在幼儿进行分工时，教师引导 幼儿一个进行画图，一个写字，一个画花边，一个进行布置安 排，这样可能快点。2、幼儿对制作兴趣很高，很投入。评析1、从整个活动的制作过程看，幼儿兴趣高昂，幼儿间的互相 合作基本能达到，教师让幼儿看汇总表讨论保护动物的方法，这 一环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向，没有新意。可以多提 供一些奇特的海报让幼儿发挥想象进行制作。2、活动具有一定教育价值，生生互动体现得很好。第10篇活动名称：有用的筷子活动地点：大团幼儿园中二 班活动时间：xx年4月19日执教老师：陈老师（实

25、习）活动过 程：一、出示筷子，引起兴趣1、出示筷子教师：今天，老师带来了一样东西，看看是什 么？” “一根筷子、一支筷子”教师：“我拿了一双筷子，这双 筷子是怎么样的？2、幼儿讨论“筷子的后面是正方形的，前面是圆形的、后面 好像是有点圆，前面是方方的、我发现头有点大”3、请妹妹朋友和弟弟朋友分别拿一双筷子。请幼儿说说自己 拿的筷子（很多幼儿拿了不一样的两只筷子、有的幼儿拿了一根 筷子）教师：“什么叫一双筷子？ ”教师：一双筷子就是两根筷 子。4、教师将不同的两根筷子放一起：这是一双筷子吗？（引 导幼儿发现两根一模一样的才是一双筷子）请拿错的幼儿去换一 下。二、比比筷子有什么不一样。1、比一比自

26、己的筷子和同伴的区别教师：“请小朋友和旁边 的朋友比一比筷子有什么不一样？”幼儿自由交流：“我的筷子 长、我的上面是一个长方形、我和xx的颜色不一样。”出示其 他筷子的图片2、请部分幼儿到前面说说自己的发现3、出示不同材料的筷子教师：刚才都是小朋友带来的筷子， 老师这里还有一些不一样的筷子。电脑依次出示“竹木筷子”、“红木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子“玉石筷子”、“金属 筷子三、筷子的由来1、筷子是哪里来的？幼儿初步讨论2、教师出示筷子的故事（为什么会发明筷子）图片，讲述故事。3、教师：筷子是怎么来的？幼儿交流4、教师出示从“树枝”到工厂加工到“筷子”图片顺序，讲 述筷子的制作过程。四、筷子的

27、用途1、教师：筷子有不同长短的、不同颜色的、不同材料做成 的，那么筷子有什么本领呢？幼儿：“吃饭”、“做玩具”“做 泥工”。2、教师出示“筷子舞”片断。3、最后学跳“筷子舞”。活动分析：活动中，很多细小的环 节教师都注意到了。当孩子们有时语言表达的并不完善和标准 时，教师及时给与纠正。说明我们的老师的确是很用心的在组织 她的活动，但我总觉得，从头到尾环节的进行太过于平淡是本次 活动的唯一缺憾。第11篇活动名称：有趣的数字班级：中班执教闵小红活动记录：一活动引入1老师在面前的桌 子上放了些东西，发现了吗？ 2幼儿回答：我发现了什么3小 结：原来在东西上找到了数字宝宝。4那你们都找到了那些数字宝 宝？二数字有什么用1自行车上的数字宝宝有什么用？ 2杯子上的数 字有什么用？ 3电话机上的数字又有什么作用？ 4小结：数字宝宝 就在我们身边。三生活中的数字1集体讨论：我们还在那些地方看到过数字宝 宝？ 2老师找到的数字