幼儿园小班语言公开课精选教案三篇

1、幼儿园小班 语言公开课精选教案三篇教学是一种 创造性劳动。写一份 优秀教案是 设计者教育思想、智慧、 动机、经验、个性和教学 艺术性的综合体现。下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班 语言公开课精选教案三篇，希望能帮助到大家 !设计意图：喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小 动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活 泼可爱的小动物，喜 欢模仿他 们的动作、声音。孩子 们对小动物有极大的 兴趣，可是对动物的生活 习性和一些 细微的器官不了解。从孩子 爱小动物的兴趣出发，我 设计了本次的 语言活动鸡妈妈 的翅膀，加深幼儿 对小动物的关 爱，并在模仿小 动物的活 动中获得快乐，感受 妈妈对 宝

2、宝的喜 爱。活动目标：1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的 语言美。2、初步理解和学 说重叠词 “乌 黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白 ”。3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对 小鸡的爱。活动准备：1、鸡妈妈 、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。2、教学 课件： 鸡妈妈 的翅膀。3、背景音 乐。活动过程：一、出示 鸡妈妈和小鸡的图片，激 发幼儿兴趣。教师：这是什么小 动物 ?你喜欢他们吗 ?二、配乐朗诵，完整欣 赏散文。鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听 ?问题：听一听 ?散文里面都有 谁?幼儿回答 (出示鸡妈妈图 片贴在黑板上 )三、出示完整 课件，完整朗 诵散文，幼儿熟悉作

3、品问题：鸡妈妈 的翅膀是什么 样的 ?鸡妈妈 的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么 ?四、出示分句 课件，朗 诵散文指着 鸡妈妈图 片：鸡妈妈 的翅膀是怎 样的?鸡妈妈 的翅膀下藏着什么 ?这些小花花是什么 ?幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词 “乌 黑乌黑 ”)出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词 “金灿 金灿 ”)出示小白花 图片：为什么它叫小白花呢 ?(学习重叠词 “雪白雪白 ”)师幼接说散文五、 师再次朗 诵，出示完整 课件问题：你喜 欢散文中的那一句 ?请你记住它， 请你说一说六、分句出示 课件，师引领幼儿完整 说散文问题 ：为什么小花花会唱歌会跳舞呢

4、 ?七、幼儿自己看 图完整说散文问题：鸡妈妈爱 小鸡吗 ?你从哪看出来的 ?八、师幼分角色朗 诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分 组扮演小黑 鸡、小黄 鸡、小白 鸡(图片粘在椅子上，幼儿站堆儿 说)结束：教 师扮演鸡妈妈 ，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈 一边走一边表演，去草地上玩了。活动目标 :1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特 产2、摘树叶，摘花生的活 动，加深 热爱淮安老张集的情感 ;培养幼儿 乐于分享、 热情好客的情感活动准备 :我们当地的 风味小吃 图片(包括食物 ) 多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色 杂志活动过程 :一、教师扮演成旅游 团的导游,引导幼儿看到什么 ?(

5、第一站 ) 带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人二、说说是淮安土特 产，并拍手听儿歌 ( 第二站 )1、出示土特 产、风味小吃， 请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特 产2、幼儿和教 师一起拍手，听教 师念儿歌夸家 乡三、将幼儿事先分成四到五( 第三站 )组，玩有 奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生1、玩游 戏，给获胜组 幼儿发送奖品( 花生 )2、制作包装花生，引导获胜组给 大家分享品 尝花生。3、再次 强调乐 于分享， 热情好客的情感活动延伸：幼儿活动后互相交 换杂志阅读，家庭与家庭之 间合作制作出好吃的 风味小吃并 记录下来活动反思：在开展夸家 乡的主 题的活动中，幼儿的 兴趣非常浓

6、厚，在活 动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年 龄特点，我 还应对 各个环节进 行细化，多用 发散式的提 问启发幼儿。教学反思：在我们课题 研究活 动的开展 过程中，国 庆节来临之际，我们班开展了 爱祖国、 爱家乡 的主题活动，为增强幼儿爱祖国、 爱家乡的情感，教育幼儿关 爱身边的人。我们班里开展了夸家乡这一教学活 动，得到了全班家 长的支持与配合。由于小班的幼儿 对于热爱家乡的概念和意 识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地 说出自己的家 乡是淮安老 张集。于是，在家 长朋友的大力支持下，我 们就以老 张集的小吃、特 产、水果这些孩子 们熟悉的身 边的物品入手，介 绍了老张集的风味小吃

7、，独特的物 产。在通 过自己动手制作泡 馍，幼儿 对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特 别喜欢老张集的小吃和泡 馍。在达到了 预计目标，通过日常的延伸，幼儿 对爱家乡的情感也更深，更重要的是 发展幼儿的主人翁 责任情感， 对幼儿责任感意 识的建立是 应当在日常活动中无时无刻的渗透 !同时，老师、家长、小朋友 们还在学习儿歌夸家 乡活动中，小朋友个个 带家乡特产图片，神气十足的朗 诵儿歌，效果特 别好。设计思路：数蛤蟆是我国 传统的民间童谣，它选取了生活中一种常 见动物，表 现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不 仅增添了民歌 风味，而且使儿歌 结构更加完整。通 过学习数

8、蛤蟆 让幼儿体会民 间童谣的特点。活动目标：1.引导幼儿学 习童谣，理解童 谣内容并学 习创编 童谣。2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲数蛤蟆教学过程：一、放录音，引起幼儿 兴趣。提问幼儿：听一听是 谁在叫 ?二、放视频，请幼儿欣 赏。1、提问幼儿： 图上有什么 ?它们生活在什么地方?它有什么本 领 ?我们应该 怎样对待它 ?2、教师小结：青蛙 还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我 们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我 们要爱护它，别伤害它。三、引导幼儿学习童谣。1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。(1) 提问幼儿：一只蛤蟆几 张嘴?几只眼睛几条腿 ?扑通一声跳下水。(2) 引导幼儿完整 说第一段童 谣。2、出示第二只蛤蟆。(1) 教师提问幼儿： 现在是几只蛤蟆 ?几张嘴 ?几只眼睛几条腿 ?扑通几声跳下水 ?(2) 引导幼儿完整 说第二段童 谣。3、教师引导幼儿完整 诵读整首童 谣。四、引导幼儿创编童谣。1、出示第三只蛤蟆，教 师提问幼儿： 现在是几只蛤蟆 ?几只眼睛几条腿 ?扑通几声跳下水 ?2、引导幼儿把 创编好的童 谣连起来朗 诵一遍。3、引导幼儿给童谣取名字。五、复习童谣。1、引导幼儿复 习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童 谣。2、小结：