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文档简介

1、如何巧妙布置作业,在平时教学中，办公室经常听到这样的一些话题：“我班xxx今天又没交作业，气死我了，今天交上来的作业做的怎么这么不好”等等，都是关于学生作业的问题。那么当前部分学生为什么会出现这种情况呢？我想原因是多方面的。,一、查找原因,1、由于基础很差，造成学习跟不上，作业交不上来。,2、课外玩地天昏地暗，到交作业时才知道作业没作好。不能做到先做好作业再去玩。,3、教师布置作业太多，太难，没考虑学生的实际接受能力，造成学生完成不了或敷衍了事。,4、教师没有及时批改作业，学生不能及时得到反馈，有些学生就觉得交不交一个样。,5、缺乏正确的家庭教育。不少孩子在家中是“小王子” “小公主”，一家人

2、围着转，整天哄孩子开心，舍不得让孩子吃苦，怕孩子生气，不敢监督孩子完成作业，家教不利。,6、因父母忙于经营人参，平时由年迈的外公外婆或爷爷奶奶监护，孩子不听他们的话。,7、教师间缺乏必要的交流，教师只让学生学习本学科，学生没时间完成其它学科作业。,二、精心设计作业,在数学学科中，我以往只注重课堂例题的设计，而忽略作业习题的设计。有时出现布置作业学生反映这道题不会做的现象，当我仔细一看，把下节课还没学到的知识,本节课就把作业留给了学生（如一些计算题）。教材中往往一道习题涉及到了几个知识点。这就需要教师在备课时要认真备好书中的每一道题。留作业时要有针对性。,1、 课堂作业：,我在讲授新课时，课堂作

3、业一般都是设计一些与例题相似的基础题和一些判断及改错题（主要让学生巩固容易出现错误的一些习题）。,2、 家庭作业：,在这里特别强调的是：留家庭作业要少而精。主要检查完成作业的质量，并同时激励他们，作业交得齐，而且完成好的小组，老师奖励小组每人一颗红星。对学困生可适当降低要求。,三、作业的批改,作业的批改要讲究策略。学生已习惯于打对号与错号的批改模式。所以教师也要尝试一些新的作业批改模式。我们年组采取了在等级评定的同时，再画一个笑脸或者哭脸。在实施过程中，我觉得还不够。学生近期写作业的热情会比较高，当学生习惯于这种批改模式时，又会感到习以为常。?跹拍艹诩醋饕档娜惹槟兀课也扇嗣吭缕莱?“优秀作业之星”的办法，老师每次留作业得笑脸的同学，老师都作好记录，月末进行累计，评出班级中前十名的“优秀作业之星”。并在班级的墙上为他们戴小红花，并贴上他们个人的“明星照片”，以此来鼓励全班同学写好作业，争当“作业之星”。,常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把

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