1.5.3公开课近似数教学设计_第1页
1.5.3公开课近似数教学设计_第2页
1.5.3公开课近似数教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1.5.3近似数教学设计 教学目标1、 了解近似数和有效数字的概念。2、 能按要求取近似数和保留有效数字。3、 体会近似数的意义及在生活中的应用。重点和难点教学重点：能按要求取近似数和有效数字。教学难点：有效数字概念的理解。教学设计过程一、创设情境，提出问题问题1： 1 .某歌星在体育管举办音乐会,大约有一万二千人参加; （ ）2 .检查一双没洗过的手,发现带有各种细菌800000万个; ( ) 3 .张明家里养了5只鸡; ( ) .1990年人口普查,我国人口总数为11.6亿; ( ) .小王的身高1.53米; ( ).月球与地球相距38万千米;( )师生共同完成：问题1中（3）与实际完全符

2、合，（1）、（2）、（4）、（5）、（6）是与实际接近的。师：与实际接近的数就是我们今天要研究的近似数。二、探索新知，解决问题1、 自主学习、得出结论问题1：阅读理解教科书第45页内容，教师指出： 513人是否准确地反映了参会的实际人数？约有五百人是否准确地反映了参会的实际人数？学生回答：513人准确地反映了实际参会人数，约有五百人不能准确地反映实际参会人数。师：这里513是准确数，而五百这个数只是接近实际人数，它与实际人数还有差别，它是一个近似数。问题2：你还能举出准确数与近似数来吗？生活中哪些方面用到近似数？问题3：教科书上的约500人参会，与准确数513人参会的误差是多少？学生回答：13

3、.问题4：为什么产生了这个误差。师：近似数与准确数的接近程度，用精确度来表示。513精确到个位，而这里的500是精确到百位。2、 尝试解决问题问题5：按四舍五入对圆周率取得的近似数精确到哪一位？3 （精确到位）；3.1 （精确到0.1或叫做精确到位）；3.14（精确到或叫做精确到位）；3.142（精确到位或叫做精确到位）。有效数字从一个数的左边第一个非0的数字起,到末尾数字止,所有的数字都是这个数的有效数字.例如: 0.025有两个有效数字:2,5; 1500有4个有效数字:1,5,0,0; 0.103有3个有效数字:1,0,3;对于用科学记数法表示的数a 规定它的有效数字就是a中的有效数字.例如5.104 有效数字是:5,1,0,4.三、例题讲解： 0.0158 (精确到0.001) 1.8935(精确到百分位) 1.804 (保留2个有效数字) 1.804(保留3个有效数字) 603400(保留3个有效数字)61235(精确到千位)四、巩固练习： 下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？各有哪几个有效数字？43.82 0.03086

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论