甘浚小学骨干教师评选考核奖励及管理办法

1、甘浚小学骨干教师评选、考核、奖励及管理办法一、为加快我校骨干教师队伍建设， 加强对骨干教师的评选、 考核 与奖励的管理，逐步实现骨干队伍建设与管理的系统化、 规范化和制度 化，特制定本办法。二、本办法中所称骨干教师具体为： 各类骨干（特级教师及培养对 象、学科带头人、中青年教学骨干、教学能手） .三、骨干教师评选的对象、标准、程序、原则和评选周期我校的骨干教师的评选依照上级相关文件执行 ,骨干教师的评选依 照下列规定执行：1、评选对象：小学教育教研机构中在编在岗的教师。2、评选标准：分类制定各类骨干的评选标准（附件一） 。3、评选程序：按照“个人自主申报学校择优推荐教育局 集中评定公布确认发证

2、”的程序进行。4、评选原则：遵循“分类评审、递进申报、注重实绩”的原则组 织评选。按照骨干教师的不同层次， 实行递进申报，原则上具有低一层 次骨干称号的教师方可申报高一层次的骨干称号； 申报对象的教学工作 量应在学校教师平均工作量之上，课堂教学实绩优良，在本校领先。5、评选周期：两年。从今年起，教育局每两年组织一次评选。四、骨干教师的考核1、实行年度考核制。对各类骨干教师实行年度考核制度。骨干教 师由上级相关部门予以考核。2、考核的组织实施。我校成立骨干教师年度考核工作领导小组和 骨干教师资格评定、考核委员会，协助上级考核和负责骨干教师的年度 考核实施工作。3、考核时间。每年暑期集中进行。4、

3、考核内容。对各类骨干教师采取分类考核。主要内容包括：个 人年度发展计划，履职情况、教学实绩、论文发表获奖、教育科研成果、 自我学习、培训进修情况、送教帮扶、示范辐射、受表彰奖励等。5、考核方式与结果。采用个人自评、学校考核和材料集中评审相 结合的方式进行考核。 集中评审考核采用量化评分方式进行。 考核结果 分为优秀、良好、合格和不合格四个档次， 考核结果及时公布并反馈给 被考核者，考核不合格者自动取消相应资格及称号。五、骨干教师待遇及奖励1、骨干教师可优先获得赴先进地区学习考察和参加高层次培训、 学术研讨的机会。2、骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升高一级教师职务。3、学校在绩效考核方案中向骨

4、干教师倾斜。六、骨干教师的管理各级骨干教师由学校考核。1、骨干教师实行任期制：两年为一个任期。年度考核均达合格及 以上者可连任两期， 两任期满后须参加高一层次的骨干评选； 两年任期 内年度考核均为优秀的骨干教师自动晋升为高一层次的骨干教师并颁 发证书。2、省、市级骨干教师实行服务期制度。申报参加省、市级骨干评 选的教师须与学校签订不少于 35 年的服务承诺。3、建立骨干教师档案管理制度。个人、学校和教育局分别建立骨 干教师培养、 成长记录袋。个人和学校负责骨干教师任职情况、 教学实 绩、教育科研、自我学习、参加培训、送教帮扶、示范辐射、表彰获奖 等情况的记载。教育局负责骨干教师年度考核情况的记

5、载及相关材料档 案的管理。4、学校为骨干教师履职、成长创造条件、提供便利。5、凡违反中小学教师职业道德规范和“八要八不准”或违反其它 法律、法规受到处分以及年度考核不合格的骨干教师， 立即取消其骨干 教师资格和相关待遇并收回证书。七、本办法从 2013 年执行。未尽事宜由我校负责解释。附件：1.骨干教师评选标准2.骨干教师量化考核标准3.骨干教师奖励办法附件1：骨干教师评选标准（2012年修订）为切实加强我校小学教师队伍建设， 积极实施名教师工程， 培养和 造就一批德才兼备、素质优良的教师；为校长、教师专业技术发展开辟 一条绿色通道， 形成优秀教师脱颖而出的竞争机制； 鼓励优秀教师积极 工作，

6、并充分发挥优秀教师的表率和示范作用， 现根据省、市有关文件 精神，结合我校实际，特制定本评选标准。一、学科带头人应具备的条件：1. 职业道德要求。热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；教书 育人，为人师表。严格遵守教师职业道德规范， 带头遵守师德“八不准” 要求，受到师生及家长好评。符合下列两项中的一项：（ 1）近 5 年年度考核结果均在合格及以上；（2）曾获得过乡镇优秀教师、先进工作者等称号。2. 教育管理要求。积极承担教育管理工作，并取得显著成绩。符合 下列四项中的一项：（ 1）担任班主任工作满 5 年,并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作 （大队辅导员、教研组长、年级组长、 备课组

7、长等）累计满 7 年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学 生社团活动等累计满 8 年，并取得较好成绩；（4）获得过乡镇“优秀班主任”。3. 教学实绩要求。 具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的 教学经验；能熟练组织教学， 课堂教学水平高， 教学效果好，形成自己 的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。 承担过 2 轮及以上循环 教学（小学可为小循环）或连续担任 2 届以上毕业班教学工作。符合下 列三项中的一项：（ 1）近 3 年来，所教班级学生成绩在升学考试或各类区域性教学 质量调研同类学校前列；（2）教师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛或师能

8、“百千万 工程”等相关活动获得二等奖及以上成绩， 或指导学生参加教育行政部 门批准的学科竞赛中获二等奖及以上成绩；（ 3）近 3 年来，参加过教学质量调研或检测命题等。4. 教研科研要求。具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科 研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。 符合下列三项中的两项：（ 1）近 3 年来，主持我校级及以上科研课题研究或参与威宁县级 及以上科研课题研究，有一定的研究成果；（2）近 3 年来，作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发表过2 篇以上本学科的有较高学术水平的研究论文； 或其中在省级以上教育 教学专业期刊发表过 1 篇文章,另有 2 篇以

9、上本学科的学术研究论文在 教育行政部门组织或认可的教育教学论文评比中获我校级一等或威宁 县级二等以上奖；（3）近 3 年来，独立出版或参与编写正式出版的教育教学类学术著 作或教材、教学参考书（不含复习资料等教辅材料） 1 部，参与编著的 不少于 1 万字；或参与市级及以上教育行政部门组织的教学辅导用书编 写，不少于 2 万字；主持或参与校本课程建设，撰写成果不少于 3 万 字；在教育教学改革中实绩特别优秀者， 科研课题研究和论文发表、 获 奖可适当放宽要求。5. 示范指导要求。乐于奉献，甘为人梯，求学进取，指导后生，积 极发挥示范指导作用。符合下列三项中的两项：（1）近 3 年来，开设过 2

10、次以上县级以上公开课、示范课、学术 讲座或担任过 2 次以上县级以上业务培训的主讲教师（乡镇及以下学校 教师适当放宽至片级公开课）；（2）近 3 年来，指导 2 名以上青年教师，听每位被指导教师课每 学期不少于 8 节，并取得较好效果；（3）近 3 年来，城区教师具有 1 年以上薄弱学校或农村学校支教 经历。6. 继续教育要求。 具有终身学习的理念和行为，积极主动参加学习 和培训，模范践行继续教育要求。符合下列三项中的两项：（1）近3年来，每年参加各类继续教育培训 80 学时以上，（校本 培训最多按 30 学时计入，教研活动最多按 20 学时计入）；（ 2）近 3 年来，每年阅读 1 本教育类

11、专著和 1 本其他著作并撰写 读书笔记；（3）近3 年来，参加学历提升进修并获得高一级学历（学位） 。7. 资历及年龄要求。高中教师须取得合格学历， 其他教师须取得高 一层次学历。具有中级教师专业技术职务任职资格。 对申报中青年教学 骨干成绩十分突出的可直接命名为学科带头人。二、我校中青年教学骨干应具备的条件：1. 职业道德要求。热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；教书 育人，为人师表。严格遵守教师职业道德规范， 带头遵守师德“八不准” 要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项 工作任务，能与同事团结协作，近 5 年年度考核结果均在合格及以上。2. 教育管理要求。积极承

12、担教育管理工作，并取得显著成绩。符合 下列四项中的一项：（ 1）担任班主任工作满 3 年,并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导 员、教研组长、年级组长、备课组长等）累计满 5 年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学 生社团活动等累计满 7 年，并取得较好成绩；（4）获得过我校级及以上“优秀班主任”等称号（乡镇及以下学 校教师曾获得过乡镇“优秀班主任”即可） 。3. 教学实绩要求。 刻苦钻研教学业务，有较系统的本学科基础理论 知识和丰富的教学经验，有较高的教学水平，教学中起骨干带头作用， 教学效果好，教学实绩突出。承担

13、过循环教学（小学可为小循环）或任 教过毕业班。符合下列三项中的一项：（ 1）近 3 年来，所教班级学生学业水平和综合素质居本县同类学 校前列（乡镇及以下学校教师条件可降低要求） ；（2）教师本人参加我校级及以上教育行政部门组织的教学竞赛或师能“百千万工程”等相关活动中获奖，或在片级活动中或一等奖， 或 指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过威宁县级及以上奖 的成绩；（ 3）近 3 年来，参加过高考、中考或各类区域性教学质量调研或 检测命题等。4. 教研科研要求。具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科 研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。 符合下列三项中的一项

14、：（ 1）近 3 年来，参与我校级及以上科研课题（作为主要参与者或 主持子课题），有一定的研究成果；（ 2）近 3 年来，作为第一作者撰写本学科有较高学术水平的研究 论文 2 篇，其中在市级以上学术刊物公开发表不少于 1 篇，另一篇在 我校级论文评比中获二等以上奖； 或在教育行政部门、 教育学会组织及 认可的教育教学论文评比中获我校级一等、 威宁县级二等或省级三等以 上奖论文不少于 3 片；（乡镇及以下学校教师条件可降低要求）；（ 3）近 3 年来，参与正式出版的教育教学类学术著作或教材、教 学参考书（不含复习资料等教辅材料） 编写，不少于 5 千字；或参与我 校级以上教育行政部门组织的教学辅

15、导用书编写， 不少于 1 万字；主持 或参与校本课程建设，撰写成果不少于 1 万字；在教育教学改革中实绩特别优秀者， 科研课题研究和论文发表、 获 奖可适当放宽要求。5. 示范指导要求。乐于奉献，甘为人梯，求学进取，指导后生，积 极发挥示范指导作用。符合下列三项中的两项：（ 1）近 3 年来，开设过我校级及以上公开课、示范课、学术讲座 或担任过我校级及以上业务培训的主讲教师 （乡镇及以下学校教师适当 放宽至片级），或每年开设 2 次以上校级公开课、示范课、学术讲座；（2）近 3年来，参与指导 2 名青年教师或独立指导 1 名青年教师， 听每位被指导教师课每学期不少于 8 节，并取得较好效果；6

16、. 继续教育要求。 具有终身学习的理念和行为，积极主动参加学习 和培训，模范践行继续教育要求。符合下列要求：（1）近3年来，每年参加各类继续教育培训 80 学时以上，（校本培训最多按 30 学时计入，教研活动最多按 20 学时计入）；（2）近3 年来，阅读教育类专著和其他著作不少于 3本，并撰写 读书笔记。三、我校教学能手应具备的条件：1. 职业道德要求。热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表， 认真履行教师的职责，具有较好的师德修养， 自觉遵守中小学教师职业 道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，谦虚好学， 主动承担并圆满完成各项工作任务， 能与同事团结协作， 在学校师生

17、中 有一定的影响。近5年年度考核合格及以上。2. 教育管理要求。积极承担学生教育和管理工作， 符合下列四项中 的一项：（ 1）担任班主任或团队工作满 2 年，在学生思想政治教育和班主 任工作方面得到师生的认可；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理、大队辅导员、 教研组长、年级组长、备课组长等）累计满 3 年,得到学校领导和教师 的认可；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学 生社团活动等累计满 3 年，并取得一定成绩；（4）获得过学校及以上优秀班主任等称号。3. 教学实绩要求。 刻苦钻研教学业务， 有较系统的本学科基础理论 知识，熟练运用现代教育技术，任教学科教学效

18、果好，教学实绩突出。 符合下列两项中的一项：（ 1）近 3 年来，所教班级学生学业水平和综合素质居本校同类班 级领先水平；（2）积极参加师能“百千万工程”和各类教学竞赛等有关活动， 或指导学生参加的学科竞赛中获奖。4. 教研科研要求。 主动参与教育教学科研工作，符合下列三项中的 一项：（1）参与县级以上科研课题研究，有一定的研究成果；（ 2）近 3 年来，在刊物上公开发表过教育教学论文，或在市级以 上教育行政部门、教育学会组织及认可的教育教学论文评比中获奖；（3）参与市级以上教育主管部门委托编写且已正式出版的教育教 学参考资料；在教育教学改革中实绩特别优秀者， 科研课题研究和论文发表、 获 奖

19、可适当放宽要求。5. 示范教学要求。积极发挥示范辐射作用， 能独自承担对外开课任 务，并获得好评。符合下列两项中的一项：（1）近3年来，开设过 1次片级及以上公开课、示范课、学术讲 座或担任过 1 次片级及以上业务培训的主讲教师，或每年开设 2 次及 以上校级公开课、示范课、学术讲座；（ 2）近 3 年来，城区教师具有一年以上薄弱学校或农村学校支教 经历。6. 继续教育要求。具有终身学习的理念，积极主动参加学习和培训， 模范践行继续教育要求，符合下列要求：（1）近3年来，每年参加各类继续教育培训 80 学时以上，（校本 培训最多按 30 学时计入，教研活动最多按 20 学时计入）；（ 2）近

20、3 年来，阅读教育类专著和其他著作不少于 1 本，并撰写 读书笔记。附件2：我校骨干教师量化考核标准（2012年修订）一、考核对象的职责1. 努力学习政治和师德理论，认真贯彻党和国家的教育路线、方针、 政策，忠诚人民教育事业，模范履行师德规范， 全面实施素质教育， 教 书育人，为人师表，不断提高政治素养和师德水平。2. 自觉学习进修，积极参加多种形式培训， 系统学习并掌握现代教 育教学理论和技能，掌握学科教学发展动态，不断更新教育教学理念， 坚持理论联系实际，坚持教育教学一线工作， 认真履行岗位职责，满工 作量完成本职工作，不断提高教育教学能力水平， 为广大教职工做出榜 样。3. 认真总结教育

21、教学、教育科研经验，积极从事教育教学理论研究， 大胆进行教育教学改革实验， 努力实践，勇于创新，积极为本地、本校 教育发展建言献策，不断提高教育教学质量。4. 充分发挥示范榜样作用， 根据骨干教师序列层次， 积极承担示范 课、公开课、观摩课等公开教学和培养教师任务， 主动参加教育行政部 门和学校组织的支教、结对帮扶和讲学讲座活动， 积极承担培养青年教 师的任务，为本地、本校教师队伍建设作贡献。5. 开放课堂，将课堂作为教改科研的主陈地和展示教育思想及教学 艺术的舞台。我校级各类骨干的量化考核标准为：特级教师培养对象量化考核标准考核内容评分标准总分职业道德不断加强自身师德修养，自觉遵守中小学教师

22、职业道德规 范和威宁县中小学教师职业道德“八不准”要求；为人师表， 敬业爱生，积极进取，乐于奉献，团结协作，能够认真完成工作 任务。年度考核合格得6分，年度考核优秀加3分，获得“师德 模范”、“先进工作者”等表彰加4分。10教育管理承担班主任或其他教育管理工作（包括学校行政管理、教科研 管理、指导学科兴趣小组和社会活动等）得6分，班级或部门工作 绩效在单位同类班级或部门中居前列加2分，班级或部门工作获县 级以上表彰者加4分。10教学实绩完成本学科满工作量者得12分，综合教学实绩合格者加2分， 良好者加6分，优秀者加10分；参加县级以上教学类竞赛获县二等 奖或市三等奖加1分，获县一等奖或市二等奖

23、加2分，以此类推；指 导学生在市级以上学科竞赛获奖可加24分。当年参加中考、高考 命题等工作加6 10分。25教研科研主持市级以上课题研究（作为主要参与者或主持子课题）一 项得8分，在此基础上每多一项，加2分，最多加4分；在公开 发行的省级刊物上发表一篇论文得8分，被人大复印资料收录加2 分，在此基础上每多一篇发表论文市级加1分，省级加2分；独 立出版或参编教育类专著1部（参编不少于3万字）得10分；参 加市级以上评审等工作一次加2分，最多加6分。25示范指导开设6次公开课、示范课、学术讲座（其中4次为县级以上） 或担任过2次县级以上业务培训的主讲教师并获得广泛好评者得 8分（农村教师适当放宽

24、要求），在此基础上每多1次加1分，最 多加3分；指导3名以上青年教师，每学期听每位被指导教师课 8节以上，并取得明显效果者得8分，在此基础上，每多指导1 名教师加1分,最多加3分。当年在农村学校或薄弱学校支教1学 期以上者，此项为满分。20继续教育参力卩各类继续教育培训80学时以上（其中校本培训最多按30学 时计入，教研活动最多按20学时计入）得3 分,在此基础上，每多 参加20学时县级以上培训加1分，最多加2分；阅读1本教育类专 著和1本其他著作并撰写读书笔记者得3分，在此基础上，每多读1 本书并撰写读书笔记加1分,最多加2分。当年参加学历（学位）提升 进修者，此项为满分。10说明：单项加分

25、不超过该单项总分，加满为止，单项得分达不到该项总分60%者为单项不合格；总分85分以上并居于同类骨干教师前20%者为优秀；总分低于60分,或两个（含）以上单项不合格，或民意测评满意率低于80%，或考核材料弄虚作假者为不合格。考核内容评分标准总分职业道德不断加强自身师德修养，自觉遵守中小学教师职业道德规范 和威宁县中小学教师职业道德“八不准”要求；为人师表，敬业爱生， 积极进取 乐于奉献；能够与同志团结协作；能够认真完成学校下达 的工作任务。年度考核合格得6 分,年度考核优秀加3 分,获得“师 德模范”、“先进工作者”等表彰加4分。10教育管理承担班主任或其他教育管理工作（包括学校行政管理、教科

26、研管 理、指导学科兴趣小组和社会活动等）得6分,班级或部门工作绩效 在单位同类班级或部门中居前列加2分，班级或部门工作获县级以上 表彰加4分。10教学实绩完成本学科满工作量得12分，综合教学实绩合格加4分，良好 加8分，优秀加12 分;参加县级以上教学类竞赛获县二等市三等奖 加2 分,县一等市二等奖加3 分,以此类推；指导学生在市级以上学 科竞赛中获奖可加3 5分。当年参加中考、高考命题等工作加6- 10分。30教研科研参与县级以上课题研究（作为主要参与者或主持子课题）一项得 6分，在此基础上每多一项，加2分，最多加4分；在公开发行的刊 物上发表一篇论文市级（或在论文评比中获省二等奖或市一等奖

27、）得 6分，省级得8分（被人大复印资料收录加2分），在此基础上每多 发表一篇论文市级加 2分，省级加3分；独立出版或参编教育类专者 1部（参编不少于3万字）得6 分;参加县级以上评审等工作一次加 2分，最多加4分。20示范指导开设2次公开课、示范课、学术讲座（其中1次为县级以上）或 担任过1次县级以上业务培训的主讲教师并获得广乏好评者得5分 （农村教师适当放宽要求），在此基础上每多1次加1分，最多加3 分；指导1名以上青年教师，每学期听每位被指导教师课8节以上， 并取得明显效果者得5分，在此基础上，每多指导1名教师加1分, 最多加3分。当年在农村学校或薄弱学校支教1学期以上者，此项为 满分。1

28、5继续教育参力继续教育培训80学时以上（其中校本培训最多按30学时计 入，教研舌动最多按20学时计入）得5分，在此基础上，每多参加 20学时县级以上培训加1 分,最多加3 分;阅读1本教育类专著和1 本其他著作并撰写读书笔记者得5分，在此基础上，每多读1本书并 撰写读书笔记加1分,最多加3分。当年参加学历（学位）提升进修， 此项为满分。15说明：单项力盼不超过该单项总分，加满为止，单项得分达不到该项总分60%者为单项不合格；总分85分以上并居于同类骨干教师前20%者为优秀；总分低于60 分,或两个含）以上单项不合格，或民意测评满意率低于80%，或考核材料弄虚作假者为不合格我校中青年教学骨干量化

29、考核标准考核内容评分标准总分职业道德不断加强自身师德修养，自觉遵守中小学教师职业道德规范 和威宁县中小学教师职业道德“八不准”要求；为人师表，敬业爱生， 积极进取 乐于奉献；能够与同志团结协作；能够认真完成学校下达 的工作任务。年度考核合格得6 分,年度考核优秀加3 分,获得“师 德模范”、“先进工作者”等表彰加4分。10教育管理承担班主任或其他教育管理工作（包括学校行政管理、教科研管 理、指导学科兴趣小组和社会活动等）得9分,班级或部门工作绩效 在单位同类班级或部门中居前列加3分，班级或部门工作获县级以上 表彰加6分。15教学实绩完成本学科满工作量得12分，综合教学实绩合格加4分，良好 加8

30、分，优秀加12 分;参加县级以上教学类竞赛一次加3分，获县 二等奖或市三等奖加4分，县一等奖或市二等奖加5分，以此类推； 指导学生在县级以上学科竞赛中获奖者可加35分。30教研科研参与县级课题研究一项得5 分,在此基础上每多一项，加1 分, 最多加3分；在公开发行的刊物上发表一篇文章县级（或在论文评比 中获县一等奖或市二等奖）得5 分,市级得6 分,省级得7分（被人 大复印资料攵录加2分）,在此基础上每多发表一篇论文县级加1分， 市级加2 分,以此类推；独立出版或参编教育类专著1部（参编不少 于3万字）得5分;参加各级教育部门布置的阅卷等工作一次加1 分, 最多加3分。15示范辐射开设1次校级

31、公开课、示范课、学术讲座或担任业务培训的主讲 教师并获得广泛好评者得6分（县级得7分，市级得8分，农村教师 适当放宽要求），在此基础上每多1次加1分，最多加2分。当年在 农村学校或薄弱学校支教1学期以上者，此项为满分。10继续教育参力继续教育培训80学时以上（其中校本培训最多按30学时计 入，教研舌动最多按20学时计入）得6分，在此基础上，每多参加 20学时县级以上继续教育培训加1分，最多加4分；阅读1本教育 类专著和1本其他著作并撰写读书笔记者得6分，在此基础上 每多 读1本书并撰写读书笔记加1分,最多加4分。当年参加学历（学位） 提升进修者,此项为满分。20说明：单项力盼不超过该单项总分，加满为止，单项得分达不到该项总分60%者为单项不合格；总分85分以上并居于同类骨干教师前20%者为优秀；总分低于60 分,或两个（含）以上单项不合格，或民意测评满意率低于80%，或考核材料弄虚作假等为不合格我校教学能手量化考核标准考核内容评分标准总分职业道德不断加强自身师德修养，自觉遵守中小学教师职业道德规范 和威宁县中小学