26威尼斯的小艇

1、26威尼斯的小艇教学设计松桃县石梁乡胜利完小 潘庆明教学目标：1、认识小艇在威尼斯水城中的作用, 了解威尼斯美丽独特的风情。2、了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系。3、能用朗读表达自已喜爱的事物和热爱自然美好景象的感情。4、学会留心细致地观察，抓住事物特点写的方法。重点难点：1、了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。2、学会留心细致地观察，抓住事物特点写的方法教具：多媒体教学时间：2课时教学过程：一、 揭示课题, 激趣引入1、导语: 同学们, 你们每天都是怎样到学校的?( 骑自行车, 走路) 老师知道有一个城市的孩子, 他们坐小艇上学, 有同学知道这个城市的名字吗?( 威尼斯) 今天老师

2、和同学们一起到美丽的水上城市- 威尼斯去看看, 那儿美丽独特的异国风光和与众不同的小艇.( 出示课题)2、质疑。同学们，你们读了课文，想说什么？有什么问题吗？3、简介威尼斯意大利的威尼斯城是一座开门见水、以舟代车的城市，故有“水城”之称，位于意大利东北部亚得里亚海滨。由118个小岛组成，117条长短宽窄各异的水道构成了城市的大街小巷，有401座桥梁把城市和岛屿连在一起，是世界上唯一没有汽车的城市，主要交通工具是船。规模各异的船只穿梭于威尼斯大小水巷，其中有能载100多位乘客的公共汽艇，也有只乘5至6人的小快艇，还有威尼斯特有的两头翘翘的单桨舟，叫“贡多拉”。 沿途风光明媚，景色优美，特别是那明

3、净的海水，碧蓝的天空，互相映照。两岸可见到一座座教堂，或哥德式，或文艺复兴式，或巴罗克式，都十分庄严、雄伟，还见到一座座古老的钟楼，男女修道院，以及多座宫殿。所以威尼斯又被称为桥城、岛城。二、学习课文1、现在请同学们用自己喜欢的方式快速阅读课文。注意读准字音，注意字形。初步了解课文的主要内容。2、出示生词，解决疑难。（课件出示）学生读，师正音。3、学习课文出示学习提示：大作家马克吐温围绕小艇写了那些方面的事？a 小艇的样子b船夫驾驶技术 c小艇与人们生活的密切关系。（1）学习第一自然段，用课文中的词语说说威尼斯最大的特点。“大街”、“汽车”各指什么？（2）轻声自由读课文23自然段，找出写小艇特

4、点以及船夫驾驶技术好的句段。课件出示描写小艇特点的句子，请同学说说用了什么修辞手法，这样写有什么好处。（结合课后的题目）（3）默读第四自然段，请找出这段话的中心句，而且用“_”标示最能体现船夫驾驶技术好的词语。欣赏图片，想象船夫精湛的驾驶技术。“ 操纵自如”是什么意思? 船夫的驾驶技术为什么会这样好呢? ( 在长期的驾驶过程中发现总结经验, 不断提高, 同学们做事也要这样不断总结, 才会有进步)（4）船夫驾驶技术这样好, 人们可以利用小艇做什么? 文中写了哪些人物的活动?请同学们以“谁乘小艇做什么”这问题自学5、6自然段( 商人运载货物需要小艇, 青年妇女娱乐需要小艇; 小孩到郊外游玩需要小艇

5、; 老人带了全家去做祷告需要小艇)提示：白天人们需要小艇, 那晚上人们能离开小艇吗?（看完戏回家）课件出示表格，请学生完成。师生对照。从人们的活动中同学们看出了小艇和人们的关系怎么样吗？（离不开）（5）师小结。是啊！作为一座美丽的水上城市，小艇和人们的关系多么密切啊！那么同学们，你们也想去看看吗？三、达标测试同学们，我们已经学习了课文，初步了解了小艇在威尼斯水城的重要作用，现在我们再来看看，同学们印象最深的是什么？幻灯片出示达标测试题1、按课文内容填空。2、读语段回答问题。四、拓展练习。小练笔：选其一完成。1、我国也有号称“东方威尼斯”的苏州美景，请抓住苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写“苏州的小艇”。2、相信你的家乡也有非常美丽的景色，请用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写