《动物游戏之谜》【课堂课资】

1、,出水芙蓉,1,课资参类,亲密无间,2,课资参类,太调皮了！,3,课资参类,喂！别睡了！ 班主任来了！,4,课资参类,看什么！有什么好看的！,5,课资参类,你要起飞啊？！,6,课资参类,看什么?,一只鸟儿压海棠？,7,课资参类,多幸福！,8,课资参类,小样！,9,课资参类,动物游戏之谜,10,课资参类,科普说明文,内涵：,科普说明文是说明文的一种，是专门介绍、普及科学知识的文体。在我国科学事业日益发展的今天，要提高全民族的科学文化水平，尤其少不了科普说明文。,特点：,内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确，简洁，浅显易懂。,文体知识,11,课资参类,科普说明文阅读方法,1.把握对象把握说明对象的

2、特征和本质。 从语句、语段中找出事物的特征。 从文章中概括、提炼出事物的特征。 2.理清思路-弄清楚说明的条理和说明的顺序。 时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。 3.说明方法 下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状貌等。 4.品味语言 准确性，科学性，生动性。,文体知识,12,课资参类,阅读步骤,一、略读课文，整体把握： 了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。 二、品读课文，深入感知： 筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。 三、深入探究、拓展视野 运用、组合信息：探

3、究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。,13,课资参类,1注意说明文文体的特点，还要注意科普说明文自身的特点。,3归纳本文的说明方法。,2理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。,4领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。,14,课资参类,（1）注意字音 嬉闹（x） 聒噪（gu） 默契（q） 汲取（j） 嚼烂（jio） 反馈（ku） （2）辨识字形 嬉闹嘻笑聒噪恬静 噪声急躁 楔子锲而不舍 厮打撕扯,知识积累,15,课资参类,阅读思考,1.文章开头列举了哪些动物的事例？ 2.科学家认为，动物游戏有哪些类型？ 3.科学家对动物的游戏研究取

4、得了那些成果？ 4.文章最后对动物游戏之谜下了结论吗？,课文分析,16,课资参类,文章开头列举了哪些动物的事例?,17,课资参类,叶猴在跳荡嬉闹,18,课资参类,渡鸦在滑雪而下,19,课资参类,露脊鲸举起尾鳍,20,课资参类,科学家认为动物游戏有哪些类型？,21,课资参类,单独游戏,22,课资参类,战斗游戏,23,课资参类,打熊不打脸！,24,课资参类,操纵游戏,25,课资参类,科学家对动物的游戏研究取得了那些成果?,26,课资参类,假 说,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,根 据,猩猩掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏,羱羊奔跑跳跃、 北

5、极熊的夏季游戏,结 论,游戏是生活的演习,在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护,游戏是一种十分重要的学习行为,动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,27,课资参类,动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。,文章最后对动物游戏之谜下了结论吗？,28,课资参类,作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自

6、我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？,29,课资参类,创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。,狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹,丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。,智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着 相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，,自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游

7、戏不会发展成真的战斗。,30,课资参类,提出一个什么问题,这些动物在游戏,分析动物游戏问题,1、动物游戏的分类,单独游戏,战斗游戏,操纵事物游戏,2、有关动物游戏的各种假说,演习说、,自娱说、,学习说、,锻炼说,解决动物为什么会游戏这一问题,无法确定问题的答案，要解开动物 游戏之谜，还需要我们更深入的研究。,总,总,分,结构和思路,说明顺序逻辑顺序,31,课资参类,说明方法,1、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。,2、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦

8、跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千,3、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。,分类别,举例子,下定义,32,课资参类,、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。,（这四个词语可以删去吗？为什么？）,不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。,语 言 特 色

9、,一、平 实 简 明,品味语言,33,课资参类,2、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？）,不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。,3、通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？）,“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。,语 言 特 色,二、准 确 全 面,34,课资参类,4、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着

10、一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去,5、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。,三、生 动 形 象,语 言 特 色,比喻，描摹,拟人，比喻，描摹,35,课资参类,动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。,课文为什么没有确定的结论？,科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过试验的证明，不能贸然下结论。,包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容

11、的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。,自主探究1,36,课资参类,关于人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。谈谈你的看法。,自主探究2,37,课资参类,智慧生命，人文关怀,38,课资参类,39,课资参类,40,课资参类,这是某记者在某市的一条街道上拍到的照片：在滚滚车流中，一只黄褐色的小狮子狗躺在地上不能动弹,有一只同样颜色的狗跑道这个被撞的小狗旁边,用它那小小的爪子,不挺的摇晃着地上的同伴,只见那只狗一会儿低头亲吻小狗，一会儿抬头仰望匆匆而过的人群和车辆，不时发出悲伤的叫声,表情十分紧张,有人看到当时小狗的眼睛还留出了眼泪,路上围观的人群和车辆,越来

12、越多了,但小狗却并没有因此而害怕,而一直首在那只被撞的小狗旁边,久久不能离去,就这样事故发生了很长一段时间,小狗还是没有离去,面对一辆辆呼啸而过的车辆，那只狗并没有一点胆怯的样子，反而全身掩护住小狗的身体,使尽全力想把小狗拖到路的对面,有一些围观的路人也为此纷纷的落下了感动的眼泪.,41,课资参类,42,课资参类,43,课资参类,44,课资参类,45,课资参类,46,课资参类,47,课资参类,48,课资参类,49,课资参类,50,课资参类,一位猎人在追杀一只藏羚羊时，将羚羊逼向悬崖，使其走投无路。突然，这只藏羚羊不再奔跑，回头面对猎人跪下了。“奇怪，动物还会求生？”猎人思忖着，但他并未因之而动恻隐之心，依然举枪将近在咫尺的藏羚羊打死了。 拖着猎物回到住地，猎人解剖时发现，这只羚羊的腹中竟有一个胎儿。猎人怔住