四下第一单元口语交际教案

1、知通知的内容，为转述口语交际：转述课题转述课型口语交际授课时间1 课时教学目标教学重点教学难点教具准备1. 弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。2. 注意人称的转换。能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。在交际中能正确简要地转述。课件教学设计一、激发兴趣，导入新课 【出示课件 2】设计意图谈话引出“转述”话题，导入（）分钟日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别 把学生带入转述的情 人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以 境，为新授做铺垫。 叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。新课教学（二、练习转述，学习文本 （一）练习转述出示通知，让学生感）分钟

2、 1.出示课本上的图文，了解交际内容：【出示课件 3】打下基础。2.尝试转述练习学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。 （1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。（2） 不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。 每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读 一读。（3） 同桌互说，纠正说错的地方。同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转 述。【出示课件 4】注意：弄清要点，转述时不要遗漏主 要信息，注意人称的转换。（板书：弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换）（4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长， 人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的 情感反应。并提出改进

3、的措施。（二）生生表演，练习转述。1.再请出一组同学来练习转述。（师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉 了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做 出适度的情感反应。）【出示课件 5、6】例1.李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到 了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓 紧时间去更换你的借阅卡。小军：什么时间截止？李明：本周日。小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重出示转述例文，为要的通知。李明：不客气，我们是朋友嘛！例文 2：小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。小英：老师还安排我们明天早上 8 点在学校北门集

4、合 呢！小丽：明天早上 8 点？学校北门？好，我知道了。谢 谢你转告我。小英：不用谢，这是我应该做的。学生提供一个范例，让 学生将范例与转述要 点结合起来，为自己转 述指明方向。三、实例练习。1. 刚才那些同学转述得多好，在生活中，除了转述通 知，转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多, 你没听清，或记不住时，怎么办？（记下要点）还可以怎 么办？一下听不清怎么办？（请他再说一次）2. 师生合作表演看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试？ 【出示课件 7】练习一如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转 告吗？（表演内容：请你妈妈明天上午 9：00 带上身份证和 四张一寸照片到劳动

5、局开会）表演打电话。【出示课件 8】练习二 1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不 到教室里的谈话为宜。教学生一些转述2、老师对选定的转述者说：“请你告诉 xx，让他将 的技巧后，进一步练习 教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”巩固，为更好地转述夯3 转述者离开教室，向 xx 转述。4、让 xx 进教室，大家看他的行动就可以判断出转述 者是否转述成功。实基础。课堂小结及拓四、课堂小结 【出示课件 9】要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？ 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。展延伸（板书：弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）五、作业布置 【出示课件 10】这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书 店看看课外书，并买一本弟子规。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。板书转述【出示课件 11】设计弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换教学反思：成功之处：口语交际强调的是多向、互动、交际，强调的是交际过程中民主平等意识的培养。 在教学中，在为学生设置情境时，我抓住了与学生生活学习紧密相关的事去设置，使学 生能感同