小石潭记练习题及答案1

1、小石潭记练习题、注音：篁（）佩（)洌（)坻（)屿（）佁（)翕（）邃（)寥（)俶（)怆（)嵁()二、解释下列句子中加点的词语。下见小潭隔篁竹如鸣佩环心乐之水尤清洌近岸，卷石底以出青树翠蔓，蒙络摇缀翠蔓：蒙：络：摇：缀：参差披拂潭中鱼可.百许头日光下.彻，影布.石上（11）佁然不动（12）俶尔远逝（13）似与游者相乐.（14）潭西南而望（15）斗折蛇行 （16）寂寥无人，凄神寒.骨，悄怆幽邃（17）以其境过清.，不可久居.，乃记之而去 （18）隶而从者三、填空：1、 小石潭记选自 ，作者，字，唐代人，著名文学家，世称 柳河东” “之一，他擅长于写 ，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美

2、和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称 。本文是其中的第 篇。2、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有： 点面结合。如写石： “是面，为坻、为屿、为嵁、为岩是点。远近交错。如写潭：闻水声”是远，下见小潭”是近。动静结合。如写鱼： 影布石上”是静，“是动。 虚实相生。如 潭中鱼可百许头”表面写，实为写，以实写虚，虚实相应成趣。3、 小石潭记的 记”是一种文体，可记叙描写，也可，是属于的范畴。四、用原文回答： 、作者是怎样发现小石潭的？ 、小石潭的全貌是怎样的? 、游鱼和潭水有什么特点?五、理解课文1、选出没有比喻意义的一句是（A、如鸣佩环，

3、心乐之 B 、斗折蛇行，明灭可见C 、卷石底以出2、分析理解不恰当的是()A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。C “寂寥”、“凄”、“寒”等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。3、 下面各组句子中加点词意思相同的一组是()A. 乃记之而去岳阳楼记B .明灭可见才美不外见C 以其境过清不能以游堕事D.潭中鱼可百许头先生不知何许人也( )C .属予作文以记之4、与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是 A .全石以为底B.卷石底以出 以物喜5、下列对选文的理解和分析，不正确的

4、一项是()A. 本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B. 第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C. 第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D. 柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。6、用“/”划出下列句子的朗读节奏。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，

5、不可久 居，乃记之而去。七、用现代汉语翻译句子的意思。(1) 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。(2) 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。(3) 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(4) 日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(5) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(6) 其岸势犬牙差互，不可知其源。八、理解课文，回答问题1、写侧面描写潭水清澈的句子?2、 本文是按什么顺序来写的？突出地表现了小石潭”的什么特点？3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？4、小石潭记中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：6、表现地理

6、环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：7、久坐潭边游人会有怎样的感受？：8、文章的点睛之笔是 ：9、小石潭的气氛用两个字概括为 10、小石潭的主要特征： 11、凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？12、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：13、 作者开头说 心乐之”，为什么在第四段又写 悄怆幽邃”？14、 对“佁然不动；俶而远逝，往来翕忽”进行赏析？15、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。16、如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要

7、恰当引述苏轼的水调歌头（明月几时有）中的相关名句。（限在40字以内）17、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。18、 作者抓住小石潭的_特点，写出了自己 的感受。19、读了第段文字，你最深的感受是： 20、 古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句, 并简要赏析。21、 课文第二段 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”描绘了一幅美丽的图画，作者 在画面中给我们展示的是什么 ？22、 选文表达了什么样的情感 ？在表现情感时运用了什么表现手法？23、品味下面句子的精彩之处。句子：潭西南而望，斗折

8、蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。九、对比阅读：阅读记承天寺夜游与小石谭记后答题【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，夜色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 坐潭上, 四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1. 解释下列句子中加点词在文中的意义

9、。悄怆幽邃（庭下如积水空明 （2、F列各句中加点字词用法和意义相同的一组是（A.乃记之而去而伯乐不常有B.盖竹柏影也盖一癞蛤蟆也C.以其境过清虽乘奔御风不以疾也D.乃记之而去冷光之乍出与匣也3、乙文中与甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句话修辞手法相同的一句是94、从选文中分别摘抄出最能反映作者心境的语句。结合两文的写作背景，试归纳一下选文甲、乙中两者所表现出的思想感情的共同点。甲:乙:共同情感:小石潭记练习题答案-、注音：篁（hu eng ）佩（p吕）洌（li e）坻（ch i ）屿（yu ）佁（y 丫）翕（x 1 ）邃（su 1）寥（li co ）俶（ch u ）二、解

10、释下列句子中加点的词语。怆（chu eng）嵁（k ai）下见小潭看见隔篁竹竹林如鸣佩环 _好像心乐之 _以为乐_水尤清洌 格外 清澈近岸，卷石底以.出 靠近，动词而，表承接，不译青树翠蔓，蒙络摇缀 翠蔓：翠绿的茎蔓蒙：覆盖 络：缠绕 摇：摇动缀：连结参差披拂_高低不平 潭中鱼可百许头大约，大概_左右日光下.彻，影布.石上 向下映（11）佁然不动呆呆的样子（12）俶尔远逝 忽然（13）似与游者相乐. 嬉戏，逗乐（14）潭西南而望 向西南（15）斗折蛇行像北斗星那样像长蛇爬行那样（16）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃寒：使寒悄怆：忧伤的样子幽：幽静邃：深远（17）以其境过清.，不可久居.，乃记之而

11、去因为凄清，冷清停留副词，就 代词，指小石潭的景物连词，表顺承，不译离开（18）隶而从者随从跟随三、填空：1、 小石潭记选自_全唐文，作者_柳宗元_，字_子厚_,唐代_河东人，著名文学家，世称 柳 河东” 唐宋八大家”之一，他擅长于写山水游记，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统 称_永州八记。本文是其中的第四 篇。2、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有： 点面结合。如写石：“全石以为底”是面，为坻、为屿、为嵁、为岩是点。 远近交错。如写潭：闻水声”是远，下见小潭”是近。 动静结合。如写鱼

12、：影布石上”是静，“俶尔远逝”是动。 虚实相生。如 潭中鱼可百许头”表面写鱼_，实为写_水_，以实写虚，虚实相应成趣。3、 小石潭记的 记”是一种文体，可记叙描写，也可抒情、议论，是属于散文的范畴。四、用原文回答： 、作者是怎样发现小石潭的？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。 、小石潭的全貌是怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 、游鱼和潭水有什么特点？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。五、理解课文1选出没有比喻意义的一句是(A、如鸣佩环，心乐之B、斗折蛇行，明灭可见C、卷石底

13、以出)是小潭的流水声吸引了他。2、分析理解不恰当的是( CA、作者隔着篁竹能找到小石潭，D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。3、下面各组句子中加点词意思相同的一组是(CA.乃记之而去岳阳楼记B.明火可见才美不外见.C.以其境过清不能以游堕事D.潭中鱼可百许.头先生不知何许.人也4、与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是A .全石以为底B.卷石底以出C .属予作文以记之D.不以物喜)B、C、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。“寂寥”、“凄”、“寒”等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。5、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( C )A. 本文渲染了寂寥无人、

14、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B. 第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C. 第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D. 柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果 我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。6、用“/”划出下列句子的朗读节奏。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依， 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人， 凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清

15、，不可久居，乃/记之而去。七、用现代汉语翻译句子的意思。(1) 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。隔着竹林听见流水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰击发出的声音，(我)心里很喜欢它。(2) 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。砍伐竹子开出道路，往下见到一个小潭，水特别清澈透明。(3) 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深 极了。(4) 日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子倒映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往，轻 快敏捷，好像跟游览

16、的人逗乐。(5) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，参差不齐，随风飘荡。(6) 其岸势犬牙差互，不可知其源。那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。八、理解课文，回答问题1写侧面描写潭水清澈的句子？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。2、 本文是按什么顺序来写的？突出地表现了小石潭”的什么特点？游览的先后顺序。特点：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美。3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么?特点：清、澄。写法：侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。好处

17、：无一字写水，但无处不在写水。4、小石潭记中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：似与游者相乐”。5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。7、久坐潭边游人会有怎样的感受？：凄神寒骨，悄怆幽邃。8文章的点睛之笔是：凄神寒骨，悄怆幽邃。9、 小石潭的气氛用两个字概括为凄清10、 小石潭的主要特征：全石为底、潭水清澈、竹树环合（幽静）11、凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？凄清寂静寂寞忧伤12、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：凄神寒骨，

18、悄怆幽邃13、 作者开头说 心乐之”，为什么在第四段又写 悄怆幽邃”？因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脫这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。14、 对“佁然不动；俶而远逝，往来翕忽”进行赏析？这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。15、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。而本文中，乐是忧的另一种表现形式，凄苦才是作者 感情的主调。作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的

19、触发，忧伤、 悲凉的心境又会流露出来。16、如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述苏轼的水调歌头（明月几时有）中的相关名句。（限在40字以内）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全。将此诗句融入其中更好17、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。示例：小石潭位于小丘西南面 120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光 旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小 石潭由此闻名遐迩。18、 作者抓住小石潭的 幽静_

20、特点,写出了自己幽深冷寂，孤凄悲凉的感受。19、 读了第段文字，你最深的感受是：示例：看到游鱼的怡然自得，我的灵魂仿佛得到了净化。开放性试题，答案不唯一。 （能写出自己的独特体验和个性化的感受即可）20、 古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句， 并简要赏析。示例：山随平野尽，江人大荒流。用“随”“入”两字将“山”、“江”、“半野”、“大荒”四个意象贯穿，抽绘出气势磅礴的万里长江图，抒发了诗人离家渐远、乡情渐浓的思乡情。21、 选文第二段 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”描绘了一幅美丽的图画，作者在画面中给我们展示的是什么 ?游鱼、清澈的水22、文章表达了什么样的情感 ？在表现情感时运用了什么表现手法 ？乐、悲（