小学一年级上小小竹排画中游教学设计

1、小学一年级上小小竹排画中游教学设计小小竹排画中游教学设计【教学目标】1、认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生 知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖 国的思想感情。2、学会两个新偏旁， “艹”草字头， “氵”三点水旁3、学习 6 个词语， 7 个生字，读准字音，识记字形。4、通过学习短文，理解句义、词义。5、能正确、流利地朗读短文。【教学重点、难点】1、读懂短文，理解句义、词义。2、学会新偏旁，识字，写字。【教具准备】音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑 板，投影片。【教学时间】二课时【教学设计】第一课时【教学目标】1、看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道 祖国的

2、江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国 的思想感情。2、读懂句子，理解词义。3、正确朗读短文。 【教学重点、难点】看图读短文，理解句义、词义。【教学过程】一、检查复习1、读汉字卡片：工田 鱼 鸟 水 儿2、读韵母卡片：二、看图，初步了解图画内容，练读短文1、图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么?2、练读短文。 借助拼音自己练习读短文，读准字音。出示音节词语卡片练读：zhú p a i ni a oér chànli a ngànl u yóu yóuyú m 1 xi a nghu&

3、agrave; zh o ng yóu 自己练读短文，逐步做到一目双行。 指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l u yóu yóu, “油”读一声，不要读成二声yóu 。三、看图读文，学句、学词1、指名读第 1 句，学词、学句。 教师指图问： 谁知道什么是小竹排，它有什么用处 ?（ 板书：小竹 小竹排上坐着谁，竹排上还有什么 ?（ 祖孙二人，他 们正在谈着什么， 孙子手中抱着一只鸡， 身后有一箩筐的米 ） 什么叫顺水流 ?（ 顺着水流的方向往前行 ） 这祖孙二人坐在竹排上听见了什么 ?看见了什么 ? 读第 1 句，注意句号的停顿，要

4、读出祖孙二人乘小 竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2、指名读第 2 句。 看图，读第 3 行，问：什么叫两岸 ?（ 板书：两岸 ） 河的两岸有些什么 ?（ 引导学生先看竹排的左 岸）（ 岸上有许多树和古式建筑 ） 师述：岸上有这样多的种类 不同的树，我们总的叫它们“树木”。 （ 板书：树木 ） 这些树木长得怎样 ? 读短文第 3 行。 看图，读短文第 4 行。 看图，读短文第 4 行。 指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么?什么是禾苗 ?（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物 的刚长出来的幼苗都叫禾苗 （ 板书：禾苗 ） 。 看看图，读读短文第 4 行，说说禾苗长得

5、怎么 样?（ “绿油油”讲禾苗很绿，长得好 ） 指导读第 2 句。两岸 / 树木密，禾苗 / 绿油油。3、指名读短文第 3 句，读懂句子，理解词语。 看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木 茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这 般美，你们知道这是什么地方吗 ? “江南”是指什么地方说的 ?（ 教师板书：江南 ） 师 述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊 多，鱼多，虾也多 ; 江南适合稻子生长，每年成熟季节收获 多，所以说江南是鱼米乡。 （ 板书：鱼米乡 ） 看图， 读短文最后一行， 问：为什么说“画中游”? 师述：这是用打比方的方法， 告诉我们江南风景美如

6、画。 祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。 真好像在画中游览一样。 指导朗读第 3 句。江南/ 鱼米乡，小竹排 / 在画中游。四、巩固复习1、读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡2、朗读短文，要求读得正确、流利。第二课时【教学目标】1、学会 2 个新偏旁：艹 （草字头 ） ，氵（三点水 ）。2、学会 7 个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。3、正确书写生字。4、正确、流利地朗读短文。 【教学重点、难点】识字、写字。【教学过程】一、检查复习1、读词语卡片：2、指名读短文。二、学习 2 个新偏旁1、艹，草字头，笔顺是一艹，共 3 笔。2、氵，三点水，一笔点，

7、二笔点，三笔提。三、学习生字1、木，拼读音节 m）,读词语：树木。 识记字形。 （ 让学生自学后说识记方法 ） 用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共 4 笔。 用数笔画方法：一笔横 （一），二笔竖 （十），三笔撇 （） ，四笔捺 （木）。一共 4笔。 书空练习。 （第一， 拼读音节 ; 第二， 口述笔顺笔画 第三，共几笔 ; 第四，本课词语 ） 口头组词语。第 6 页2、 禾。（让学生自学后，进行书空练习，与“木”相同）3、苗，拼读音节 miáo，读词语：禾苗。 识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么 方法记住“苗”字的?（我是这样记的，“苗”字，上下结构， 上面

8、是草字头，下面是“田”字，一共8笔） 书空练习。（拼读音节；字形结构；偏旁;笔 顺笔画;共几笔;本课词语）读短文第2句。4、竹，读音节zhú，读词语：小竹排。 识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一 笔撇（），二笔横CT，三笔竖（），右边一笔、二笔同左边相同（），第三笔是竖钩（竹），一共6笔。启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点： 第三笔，竖；第六笔，竖钩。书空练习。（同“木”） 口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮朗读短文第1句。5、 江，拼读音节ji a ng,读词语：江南。 识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学， 说说你是怎样记住江字的。（同“苗

9、”）书空练习。（同“苗”） 口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。6、两，拼读音节li a ng,读词语：两岸。 识记字形。 比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同（） ，里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。 用数笔画的方法。笔顺：两，共有 7 笔。 启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像 ? 书空练习。 （ 同“木”） 口头组词语。两岸 两双 两幅 两张 两条 斤 两 读短文第 2 句。7、米，拼读音节 mi,读词语：鱼米乡。 识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。 熟字加笔画的方法： “木”字上面加点、

10、 撇,一共 6 笔。 书空练习。 （ 同“木”） 口头组词语。鱼米乡大米玉米小米米粒。 朗读短文第 3 句。8、朗读短文,要求正确、流利。四、指导书写,巩固字形 1、木、禾、米三个字让学生自学后,找三位写字好的同学,按田字格字帖写在小黑板上,大家评议,教师订正。提示：木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大 横压横中线。禾字第一笔是平撇。木、禾、米三个字的 撇捺两笔写法、占格相同。2、指导书写“苗”字。 看整体间架结构，上小下大。 教师范写 （ 略） ，提示： 草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高 于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。 “曰”第二笔是横折钩。 教师带写草字头。

11、 学生练写，教师巡视，订正。3、指导书写“竹”字。 整体位置，左窄右宽。 教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收 笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔 小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一 点儿收笔。 第三笔竖压横中线起笔， 直竖到下半格中间收笔 第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点， 到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到 离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左 一点收笔，到长于三笔竖挑钩。 教师带写，学生仿写字头。4、指导书写“江”字。 整体位置、左窄右宽。 教师示范， 重点指导三点水的写法。 三笔成一弧形， 教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方， 第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中 心点提到横中线上，离中心点四分之一处。 教师带写，学生仿写字头。5、指导书写“两”字。 整体位置， 第一横在上半格中间。 下半部压横中线。 教师范写（略），提示：第二笔竖