【部编版】三年级语文下册第五单元《习作：奇妙的想象》教学设计

1、奇妙的想象教学设计教学目标：1. 启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。2. 指导学生有序地说和写，重点突出，主次分明。教学重点：启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象。教学难点：指导学生有序、重点突出地说和写。教学课时：2 课时。教学过程：一、想象导入，明确要求1.伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源”，同学们，就让我们 学习爱因斯坦，天马行空，想象一回。想象要怎么样？（大胆、新颖、奇特、美好）2.板书课题，齐读课题。（板书：奇妙的想象）二、创设情境，激发兴趣1. 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目 一定会激发你无穷的想象。2. 出示要求：（1） 选一

2、个题目写一个想象故事。（2） 要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。3. 小组互相交流，互相补充。4. 指名说说。5. 师生评议，纠正补充。三、出示范文，学习想象1.出示例文躲在草丛里的星星。草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下，看着蓝1 / 3宝石的天空上那些一眨一闪的小星星。突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不快乐了呢？” 小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。 “那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小

3、白兔很担心，“我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！”快看哪小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星 星！“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。 可是，那颗小星星又不见啦！“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到你！”过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在小白兔不远的地方！小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清原来在一棵很 矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！“原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛里的小星星，可真顽 皮！”“快来救救我吧！”小萤火虫儿伤心地说，“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿 扎住了，不能飞啦！”小白兔又仔细一看

4、，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上， 另一只翅膀正在不停地扇动着。小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能扇动翅膀了，很快它可 以自由地飞啦！“谢谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。“多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看着在眼前快 乐飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加快乐啦！2.回答问题：（1）这个小故事抓住了什么去想？2 / 3（故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象）（2）有哪些想象？（是流星？是萤火虫。）（3）想象合理吗？为什么？（合理，因为萤火虫和星星非常相似，都在天上，都会发出小小的光芒。） 四、展开想象，说一说你准备选择哪个题目去写，小组交流。1. 谁来说一说，展示一下？2. 全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？3. 同学们想象得真好，赶快顺着你的思路写下去吧！五、出示要求，学生习作1.写话要求：（1） 要大胆想象，有新意。（2） 想象要合理，自然。（3） 有序地、重点突出地、主次分明地说和写。（板书：大胆想象 有新意想象要合理 自然 有序，重点突出主次分明）2.学生习作，教师巡回指导。六、润色修改，品读欣赏1. 把全班同学的作文展示出来，