【公开课教案】人教版语文必修4：第10课短文三篇·信条

1、10.信条教学目标1. 正确筛选文章信息,抓准表达作者思想的语句。2. 正确解读作者思想,品味其中所蕴涵的生命哲理。3. 培养崇高的生命意识,健康人生,和谐生活。重点难点 .1. 解读前两篇课文中的生命理念 ,并能由此深化对生命实例的认 识。2. 理解第三篇课文中关于生命践行的启示。教学过程1.课堂导入播放怒放的生命，生命对于我们每个人只有一次 ,同学们,我们应该怎样对待生命呢。请同学们用一句富有哲理的话 ,说说你对生 命的看法。(学生讨论)人生犹如时钟,不在于走得快,而在于走的准。生命诚可贵,爱情价更高。生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久

2、。人生不是一支短短的蜡烛 , 而是一支由我们暂时拿着的火炬 , 我 们一定要把它燃得旺盛。强调 : 人生是一支由我们暂时拿着的火炬 ,我们一定要把它燃得旺盛。那么我们应该怎样对待生命 ,怎样生活 , 才能把生命之火燃得更加旺盛 ?下面,让我们带着这些追问走进短文三篇 ,一起聆听哲人 的心声。2.认识生命自由朗读热爱生命人是一根能思想的苇草思考：（1）生命有哪两个缺憾?明确 1:短暂、脆弱（2）如何弥补这些缺憾?(从原文中找句子理解作答)弥补短暂与脆弱:我觉得它值得称颂 , 富有乐趣 , 即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命来自自然的恩赐,它是优越无比的,如果我们觉得 不堪重负或是白白虚

3、度此生,那也只是怪我们自己。我眼看生命的时光不多 ,我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间去留住稍纵即逝的日子 ,我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。坏日子要飞快的“度”,好日子,要停下来慢慢品尝。 延伸思想与自我1 “我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所 无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己。2 “我占有多少土地都不会有用,由于空间,宇宙便囊括了我并吞没了我 ,有如一个质点;由于思想,我却囊括了宇宙。”(下面请同学们 讨论概括怎样弥补缺憾:学生讨论)下面咱们请一位同学把大家的观点大声的读出来:珍惜时间,追求生命价值拥抱

4、思想,提高完善自我欣赏生活,享受生命美好追求尊严,思想成就伟大过渡语 :这位同学用浑厚而有力的声音告诉我们一定要有思想、有尊严 ,正所谓:我们无法改变生命的长度 ,但是我们可以扩展生命的宽度,我们无法改变生命的脆弱,但是我们可以成就生命的伟大。下面请同学们拿起笔 ,举例说明生活中、历史或文学中的人物 ,并加上 ,说 说他们是如何弥补生命缺憾的,要求 50 字以内。3.热爱生命正是因为生命短暂而脆弱 ,人们往往害怕生命的“孪生兄弟” 死亡,我们怎样才能不会被死亡苦恼呢?“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”能说说对这句话的理 解吗?明确 :珍惜生命,热爱生活 ,善于欣赏生命,善于享受生活,这样就可

5、以在享受快乐的同时,随时准备告别人生,毫不惋惜。这句话就是告 诉我们要珍惜生命“热爱生命”4.学会生活生命短暂而脆弱 ,因此我们要珍惜生命 ,热爱生活 ;那么我们应该 怎样生活呢?速读信条,你发现了哪些生活、做事和为人的启示?学生分组 讨论,代表发言。明确:1 生活:健康、学习、承担2 为人:尊重、诚信、关爱3 处事:观察、欣赏、思考由此我们可以得出这样一个结论“天下大事当从大处着眼 ,小处 下手”,正所谓“千里之行,始于足下”。5.记下点滴学了三篇短文 , 我相信同学们各有所思 , 各有所得 , 请同学们用 “生命”“思想”“信条”写一句话,表达自己的体会。我用最洁净的纸张,谱写成光辉思想的信条 ,熔铸出生命的辉煌。 生命诚可贵,思想价更高,若为信条故,两者皆可抛!下面让我们一起高声朗读汪国真的热爱生命这首诗热爱生命 汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线留给世