五年级下册教材分析

1、五年级下册教材分析本册教材继续以主题组织单元，共设6个单元，分别是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰、自强不息、赤子情怀、名著之旅。第一单元：多彩的民族文化训练重点：阅读课文，体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的魅力。这是继上学期“抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情”这一训练内容而提出的。学习中既要通过阅读使学生充分感受到我国各族人民的勇敢、纯朴、善良的美德，也要从中感受到少数民族文化的无穷魅力。并在阅读中进一步加深对民间故事、民间传说这种文学体裁的认识。如火把节这篇课文，第二部分脉络非常清晰，按时间顺序写了一天的庆祝活动。在教学这一部分时，要注意引导学生身临其境地感

2、受从清晨到夜晚，从一天到三天这节日的气氛，从而感受到我国丰富多彩的民族文化的无穷魅力。第二单元：人类的伙伴训练重点：体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实的表达人与动物之间的感情的。这是一项侧重于指导写的训练，上学期我们在阅读中学习了“作者是怎样观察大自然的，并初步领悟课文基本的表达方法”。本单元则是让我们从另一角度学习作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实的表达人与动物之间的感情的。意在进一步培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯，并把在阅读中学到的描写方法运用于写作实践，指导自己的习作。第三单元：巾帼英杰训练重点：注意作者是怎样描写人物、表现

3、人物精神的和根据需要搜集信息。上册教材安排的写人的文章主要是“引导学生把握文章的主要内容（既人物所做的事情），来理解文章蕴含的道理”，重点在指导读。同样是写人的文章，本单元的训练则侧重于写的指导，教学中一方面要引导学生体会作者抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法。如提灯女神这一课，教学时，可以从南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的、南丁格尔在护理事业方面有哪些卓越的成就和人们是怎样“永远纪念她”三个方面进行引导。比如抓住“不顾个人安危，自愿参加紧急救护工作”“日夜奔忙，照料生死垂危的病人”“立即组织了一个护士志愿队，感到前线去救护伤病员”“一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮

4、食”“每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区的一间病房一间病房地探视伤病员”“不是就是”“不仅还”等典型事例，体会南丁格尔无私奉献和忘我的工作精神。另一方面，又由于本单元课文内容距学生生活都比较远，理解起来有一定的难度，所以教学时要鼓励学生根据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，搜集有关信息，加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。以实现课标所提出的“培养和提高学生搜集和处理信息的能力”。第四单元：自强不息训练重点：学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情。第五单元：赤子情怀训练重点：注意理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙。第六单元：名著之旅训练重点：

5、注意把握文章的主要内容，想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。承接上学期的“欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣”这一阅读训练的要求，本学期在指导学生阅读名著的过程中更侧重于写的训练。因此，教学时要在把握故事内容、情节的基础上，着力引导学生抓住人物的肖像、语言、动作、心理，去感知人物的鲜活形象，体会人物的性格、品质、特点、风貌，并深入领悟小说所反映的有关社会现实问题。如：少年闰土这一课，教学时就要注意遵循作者的思路，一步步地引导学生通过自读自悟，去认识人物形象，使其形象逐渐鲜明、生动起来，并产生如同作者对闰土的感情。第一步：可通过谈话导入和范背第一自然段，开门见山，引入形象，使学生获得对闰土的初步印象。第二步：抓住重点段4、5自然段,体会外貌，增加对闰土的喜爱之情。第三步：抓住6-16自然段中有关闰土言行的描写深入体会，使学生对闰土产生由衷的敬佩之情。第四步：抓住文章首尾呼应这一特点，深情诵